ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
โครงสร้างกําหนดการจัดการเรี ยนรู ้รายวิชาสุ ขศึกษา

                            ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปีการศึกษา 2555

ลาดบ
 ํ ั    ชื่อหน่วย             มาตรฐาน                        สาระสําคัญ                  เวลา น้ าหนก
                                                                                                 ํ ั
  ที่   การเรี ยนรู้      การเรี ยนรู้/ตวช้ ีวด
                                        ั ั                                            (ชวโมง) คะแนน
                                                                                          ่ั
  1        ตัวเรา         พ 1.1 ป.5/1           ระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย                  10   5
                                 ป.5/2          มีความสําคัญต่อการดํารงชีวิต
                                                โดยระบบย่อยอาหารทําหน้าที่ยอย    ่
                                                อาหารให้มีขนาดเล็ก เพื่อให้
                                                ร่ างกายนําสารอาหารไปใช้
                                                สําหรับการเจริ ญเติบโต ส่ วน
                                                                         ํ
                                                ระบบขับถ่ายทําหน้าที่กาจัดของ
                                                เสี ยออกจากร่ างกาย นักเรี ยนจึง
                                                ควรดูแลระบบดังกล่าวให้สามารถ
                                                ทํางานได้อย่างปกติเพื่อการมี
                                                สุ ขภาพที่ดี
 2      ชีวิตและ          พ 2.1 ป.5/1           เมื่อร่ างกายของเราเจริ ญเติบโตขึ้น          9    5
        ครอบครัว                 ป.5/2          ย่อมทําให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
                                 ป.5/3          ทางด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิง       ่
                                                การเปลี่ยนแปลงทางเพศ ซึ่ งถ้าเรา
                                                ดูแลตนเองไดถูกตอง ก็จะ
                                                               ้ ้
                                                สามารถปรับตัวให้เข้ากับการ
                                                เปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ อย่าง
                                                เหมาะสม นอกจากนี้การปฏิบติ     ั
                                                ตนอย่างเหมาะสมต่อสมาชิกใน
                                                ครอบครัวและเพื่อนก็จะช่วยลด
                                                ความขดแยงที่อาจเกิดข้ ึน และทา
                                                          ั ้                      ํ
                                                ให้สามารถใช้ชีวตอยูร่วมกันได้
                                                                  ิ ่
                                                อย่างมีความสุ ข
โครงสร้างกําหนดการจัดการเรี ยนรู ้รายวิชาสุ ขศึกษา

                             ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 ปีการศึกษา 2555

ลาดบ
 ํ ั     ชื่อหน่วย             มาตรฐาน                        สาระสําคัญ                   เวลา น้ าหนก
                                                                                                   ํ ั
  ที่    การเรี ยนรู้      การเรี ยนรู้/ตวช้ ีวด
                                         ั ั                                             (ชวโมง) คะแนน
                                                                                            ่ั
 3           การ           พ 4.1 ป.5/1             สุ ขบัญญัติแห่งชาติ เป็ นแนวทาง         20      5
         เคลื่อนไหว              ป.5/2             ปฏิบติที่ทาใหเ้ กิดนิสัยและ
                                                          ั ํ
           พื ้นฐาน              ป.5/3             พฤติกรรมสุ ขภาพ เพื่อเป็ นการ
                                 ป.5/4             ป้ องกันโรคและการมีสุขภาพดี ซึ่ ง
                                 ป.5/5             นักเรี ยนสามารถนําไปปฏิบติได้ั
                                                   ในชีวตประจําวัน
                                                           ิ
 4      กีฬาแสนสนุก พ 5.1 ป.5/1                    สารเสพติด เป็นสิ่งที่เป็นโทษ มี         20      10
                          ป.5/2                    อันตรายต่อผูเ้ สพ ส่ งผลกระทบต่อ
                          ป.5/3                    ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ
                          ป.5/4                    นักเรี ยนในฐานะที่เป็ นกําลังสําคัญ
                          ป.5/5                    ในการพัฒนาประเทศชาติให้
                                                   เจริญกาวหนาต่อไปในอนาคต จึง
                                                             ้  ้
                                                                            ั
                                                   ควรหลีกเลี่ยงและป้องกนตนเอง
                                                   จากภัยอันตรายจากสารเสพติด
                                                   ทุกชนิด
โครงสร้างกําหนดการจัดการเรี ยนรู ้รายวิชาสุ ขศึกษาและพลศึกษา

                             ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปีการศึกษา 2555

ลาดบ
 ํ ั    ชื่อหน่วย     มาตรฐาน                            สาระสําคัญ                       เวลา น้ าหนก
                                                                                                  ํ ั
  ที่   การเรี ยนรู้
                  การเรี ยนรู้/ตวช้ ีวด
                                ั ั                                                     (ชวโมง) คะแนน
                                                                                           ่ั
  5     การสร้ าง พ 3.1 ป.5/1                        การเคลื่อนไหวร่างกายแบบ                  9    5
           เสริ ม        ป.5/3          ผสมผสาน เป็นการนําทกษะของการ  ั
         สุขภาพ                         เคลื่อนไหวร่างกายพื ้นฐานทงการ        ั้
                                        เคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กบที่ แบบ   ั
                                        เคลื่อนที่ และแบบประกอบอุปกรณ์
                                        มาผสมผสานกันในขณะเคลื่อนไหว
                                        ร่างกาย โดยมีรูปแบบที่สําคญ ได้แก่ั
                                        การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยกบที่           ู่ ั
                                        ประกอบเพลง การเคลื่อนไหว
                                        ร่างกายแบบเคลื่อนที่ประกอบเพลง
                                        การเคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่
                                        ประกอบอุปกรณ์ และการเคลื่อนไหว
                                        ร่างกายโดยการรับแรง การใช้แรง
                                        และความสมดุล
 6        ความ    พ 3.1 ป.5/2           เกม เป็ นกิจกรรมการเล่นอย่างหนึงที่           ่       5    5
        ปลอดภัยใน พ 3.2 ป.5/1           มีกฎ กตกา ข้อตกลงร่วมกนที่ไม่
                                                       ิ                ั
          ชีวิต          ป.5/3          ยงยากซบซ้อน เพื่อนํามาใช้เป็น
                                           ุ่        ั
                         ป.5/4          แนวทางในการปฏิบตร่วมกัน เกมมี
                                                                ัิ
                                        หลายประเภทที่สําคญ ได้แก่ เกม
                                                                ั
                                        แบบไลจบ เกมแบบชิงที่หมาย เกม
                                                    ่ั
                                        แบบหมู่ และเกมนําไปสู่กีฬา การมี
                                        ส่วนร่วมในการเล่นเกมจะส่งผลให้
                                        ผ้ เู ข้าร่วมได้พฒนาทกษะการ
                                                         ั        ั
                                        เคลื่อนไหวร่างกาย ชวยให้ มี ่
โครงสร้ างรายวิชาสุ ขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ 15101

         ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 100 คะแนน

ลําดับ    ชื่อหน่ วยการเรียนรู้       มาตรฐานการเรียนรู้ /   เวลา/ชั่วโมง   นําหนัก
                                                                              ้
   ที่                                      ตัวชี้วด
                                                   ั                        คะแนน
   1 ระบบต่าง ๆ ในร่ างกาย           พ 1.1 ป.5/1 ป.5/2            8             5
   2 ชีวตและครอบครัว
        ิ                            พ 2.1 ป.5/1 ป.5/2            7             5
                                     ป.5/3
  3     สุ ขภาพ                      พ 4.1 ป.5/1 ป.5/2            7           5
                                     ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5
  4     การเคลื่อนไหวร่ างกาย        พ 3.1 ป.5/1 ป.5/3            5           5
  5     เกม                          พ 3.1 ป.5/2                  5           5
                                     พ 3.2 ป.5/1 ป.5/3
                                     ป.5/4
  6     กิจกรรมนนทนาการ
                ั                    พ 3.1 ป.5/4 ป.5/6            5           5
        และกิจกรรมทางกาย
                  สรุปทบทวนและสอบกลางภาค                          3           20
  7     ความปลอดภัยในชีวต  ิ         พ 5.1 ป.5/1 ป.5/2            9           10
                                     ป.5/3ป.5/4 ป.5/5
  8     กีฬา                         พ 3.1 ป.5/5                 12           10
                                     พ 3.2 ป.5/2 ป.5/3
                                     ป.5/4
  9     สมรรถภาพทางกาย               พ 4.1 ป.5/5                  6           10
                                     พ 3.2 ป.5/1
                  สรุปทบทวนและสอบปลายภาค                         13           20
               รวมท้ งสิ้นตลอดปีการศึกษา
                     ั                                           80          100
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา

More Related Content

What's hot (20)

ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
krutitirut
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
มาตรฐานปฐมวัย  11   มาตรฐาน  51  ตังบ่งชี้..มาตรฐานปฐมวัย  11   มาตรฐาน  51  ตังบ่งชี้..
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
Montree Jareeyanuwat
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2
teerachon
กำหนึϸารสอȨุทธ1
กำหนึϸารสอȨุทธ1กำหนึϸารสอȨุทธ1
กำหนึϸารสอȨุทธ1
tassanee chaicharoen
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
sarawut chaicharoen
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนาวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ   5 ขวบตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ   5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
krusupap
หน่วยการ๶รียนรู้
หน่วยการ๶รียนรู้หน่วยการ๶รียนรู้
หน่วยการ๶รียนรู้
nitirot
5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา
nang_phy29
โครงสร้างสาระวิทย์ป.6
โครงสร้างสาระวิทย์ป.6โครงสร้างสาระวิทย์ป.6
โครงสร้างสาระวิทย์ป.6
supphawan
5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา
nang_phy29
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษา
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษาการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษา
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
กำหนึϸารสอȨุทธม.2
กำหนึϸารสอȨุทธม.2กำหนึϸารสอȨุทธม.2
กำหนึϸารสอȨุทธม.2
tassanee chaicharoen
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียด
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียดกำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียด
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียด
tassanee chaicharoen
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียด
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียดแผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียด
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียด
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
tassanee chaicharoen
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
guest5660a9a
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้
tassanee chaicharoen
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
krutitirut
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
มาตรฐานปฐมวัย  11   มาตรฐาน  51  ตังบ่งชี้..มาตรฐานปฐมวัย  11   มาตรฐาน  51  ตังบ่งชี้..
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
Montree Jareeyanuwat
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.2
teerachon
กำหนึϸารสอȨุทธ1
กำหนึϸารสอȨุทธ1กำหนึϸารสอȨุทธ1
กำหนึϸารสอȨุทธ1
tassanee chaicharoen
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
sarawut chaicharoen
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนาวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้ เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ   5 ขวบตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ   5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
krusupap
หน่วยการ๶รียนรู้
หน่วยการ๶รียนรู้หน่วยการ๶รียนรู้
หน่วยการ๶รียนรู้
nitirot
5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา
nang_phy29
โครงสร้างสาระวิทย์ป.6
โครงสร้างสาระวิทย์ป.6โครงสร้างสาระวิทย์ป.6
โครงสร้างสาระวิทย์ป.6
supphawan
5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา5.หลักสูตรพลศึกษา
5.หลักสูตรพลศึกษา
nang_phy29
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษา
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษาการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษา
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษา
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
กำหนึϸารสอȨุทธม.2
กำหนึϸารสอȨุทธม.2กำหนึϸารสอȨุทธม.2
กำหนึϸารสอȨุทธม.2
tassanee chaicharoen
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียด
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียดกำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียด
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้อารมณ์และความ๶ครียด
tassanee chaicharoen
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียด
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียดแผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียด
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความ๶ครียด
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
tassanee chaicharoen
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
guest5660a9a
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาลงสู่หน่วยการ๶รียนรู้
tassanee chaicharoen

Viewers also liked (17)

คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
Ummara Kijruangsri
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจแผนการจัดการเรียนรู้ที่  2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ
Ummara Kijruangsri
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการของเรา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 พัฒนาการของเราแผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 พัฒนาการของเรา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการของเรา
Ummara Kijruangsri
ประวัติส่วȨัว
ประวัติส่วȨัวประวัติส่วȨัว
ประวัติส่วȨัว
Ummara Kijruangsri
ตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปี
ตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปีตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปี
ตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปี
ครู พล
วิสัยทัศȨของหลักสูตร
วิสัยทัศȨของหลักสูตรวิสัยทัศȨของหลักสูตร
วิสัยทัศȨของหลักสูตร
nakkee
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปองแผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
somchaitumdee50
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
parinya poungchan
ตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอนตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอน
Krupol Phato
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
krutew Sudarat
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
Montree Jareeyanuwat
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
krooKob
โครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถมโครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถม
wangasom
กำหนึϸารสอȨ.1จ้า
กำหนึϸารสอȨ.1จ้ากำหนึϸารสอȨ.1จ้า
กำหนึϸารสอȨ.1จ้า
krusuparat01
ตัวอย่างบทคัึϸ่อ
ตัวอย่างบทคัึϸ่อตัวอย่างบทคัึϸ่อ
ตัวอย่างบทคัึϸ่อ
sukanya5729
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
Ummara Kijruangsri
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจแผนการจัดการเรียนรู้ที่  2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ
Ummara Kijruangsri
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการของเรา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 พัฒนาการของเราแผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 พัฒนาการของเรา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการของเรา
Ummara Kijruangsri
ประวัติส่วȨัว
ประวัติส่วȨัวประวัติส่วȨัว
ประวัติส่วȨัว
Ummara Kijruangsri
ตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปี
ตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปีตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปี
ตารางผลการวิ๶คราะห์ความคาึϸวังรายปี
ครู พล
วิสัยทัศȨของหลักสูตร
วิสัยทัศȨของหลักสูตรวิสัยทัศȨของหลักสูตร
วิสัยทัศȨของหลักสูตร
nakkee
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปองแผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
somchaitumdee50
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
parinya poungchan
ตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอนตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอน
Krupol Phato
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
krutew Sudarat
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
Montree Jareeyanuwat
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล แผนการจัดการเรียนรู้ที่   1 วอลเลย์บอล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วอลเลย์บอล
krooKob
โครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถมโครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถม
wangasom
กำหนึϸารสอȨ.1จ้า
กำหนึϸารสอȨ.1จ้ากำหนึϸารสอȨ.1จ้า
กำหนึϸารสอȨ.1จ้า
krusuparat01
ตัวอย่างบทคัึϸ่อ
ตัวอย่างบทคัึϸ่อตัวอย่างบทคัึϸ่อ
ตัวอย่างบทคัึϸ่อ
sukanya5729

Similar to กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา (20)

แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
sonsukda
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4
Ummara Kijruangsri
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
ส่วนหน้า ตอนที่ 2ส่วนหน้า ตอนที่ 2
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
supap6259
แผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
แผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
แผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
teeradejmwk
ชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภค
ชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภคชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภค
ชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภค
tassanee chaicharoen
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld
¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld
¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld
panidda3355
จุลสารโครงงาȨุྺภาพ
จุลสารโครงงาȨุྺภาพจุลสารโครงงาȨุྺภาพ
จุลสารโครงงาȨุྺภาพ
tassanee chaicharoen
Ȩ๶สนอผลการใช้หลักสูตร
Ȩ๶สนอผลการใช้หลักสูตรȨ๶สนอผลการใช้หลักสูตร
Ȩ๶สนอผลการใช้หลักสูตร
Aor_1234
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
sonsukda
Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56
Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56
Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56
krupornpana55
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
tassanee chaicharoen
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲ
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲแผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲ
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲ
Wichai Likitponrak
แผȨิทยาศาสตร์ป.6
แผȨิทยาศาสตร์ป.6แผȨิทยาศาสตร์ป.6
แผȨิทยาศาสตร์ป.6
rainacid
ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1
ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1
ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1
sonsukda
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐานมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
tassanee chaicharoen
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
sonsukda
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
sonsukda
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4
กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาป.4
Ummara Kijruangsri
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
ส่วนหน้า ตอนที่ 2ส่วนหน้า ตอนที่ 2
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
supap6259
แผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
แผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
แผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
teeradejmwk
ชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภค
ชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภคชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภค
ชุึϸ่ง๶สริมความรู้โภชȨการและการบริโภค
tassanee chaicharoen
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld
¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld
¡òã¨ñ´ãðººà¾×èí¾ñ²¹ò¡òãèö¡éò¢í§à´ç¡ Ld
panidda3355
จุลสารโครงงาȨุྺภาพ
จุลสารโครงงาȨุྺภาพจุลสารโครงงาȨุྺภาพ
จุลสารโครงงาȨุྺภาพ
tassanee chaicharoen
Ȩ๶สนอผลการใช้หลักสูตร
Ȩ๶สนอผลการใช้หลักสูตรȨ๶สนอผลการใช้หลักสูตร
Ȩ๶สนอผลการใช้หลักสูตร
Aor_1234
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
sonsukda
Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56
Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56
Slโครงสร้างวิชา หน่วย 2 งานและพลังงาน 11 เม.ย.56
krupornpana55
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
แผȨัดการเรียนรู้เรื่องอȨมัยเจริญพัȨุ์
tassanee chaicharoen
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲ
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲแผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲ
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้BDzԲ
Wichai Likitponrak
แผȨิทยาศาสตร์ป.6
แผȨิทยาศาสตร์ป.6แผȨิทยาศาสตร์ป.6
แผȨิทยาศาสตร์ป.6
rainacid
ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1
ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1
ทดสอบสมรรถภาพทางกายชุดที่ 1
sonsukda
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐานมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
tassanee chaicharoen
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
sonsukda

กำหนึϸารจัึϸาร๶รียนรู้รายวิชาสุขศึกษา

  • 1. โครงสร้างกําหนดการจัดการเรี ยนรู ้รายวิชาสุ ขศึกษา ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปีการศึกษา 2555 ลาดบ ํ ั ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสําคัญ เวลา น้ าหนก ํ ั ที่ การเรี ยนรู้ การเรี ยนรู้/ตวช้ ีวด ั ั (ชวโมง) คะแนน ่ั 1 ตัวเรา พ 1.1 ป.5/1 ระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย 10 5 ป.5/2 มีความสําคัญต่อการดํารงชีวิต โดยระบบย่อยอาหารทําหน้าที่ยอย ่ อาหารให้มีขนาดเล็ก เพื่อให้ ร่ างกายนําสารอาหารไปใช้ สําหรับการเจริ ญเติบโต ส่ วน ํ ระบบขับถ่ายทําหน้าที่กาจัดของ เสี ยออกจากร่ างกาย นักเรี ยนจึง ควรดูแลระบบดังกล่าวให้สามารถ ทํางานได้อย่างปกติเพื่อการมี สุ ขภาพที่ดี 2 ชีวิตและ พ 2.1 ป.5/1 เมื่อร่ างกายของเราเจริ ญเติบโตขึ้น 9 5 ครอบครัว ป.5/2 ย่อมทําให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ป.5/3 ทางด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิง ่ การเปลี่ยนแปลงทางเพศ ซึ่ งถ้าเรา ดูแลตนเองไดถูกตอง ก็จะ ้ ้ สามารถปรับตัวให้เข้ากับการ เปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม นอกจากนี้การปฏิบติ ั ตนอย่างเหมาะสมต่อสมาชิกใน ครอบครัวและเพื่อนก็จะช่วยลด ความขดแยงที่อาจเกิดข้ ึน และทา ั ้ ํ ให้สามารถใช้ชีวตอยูร่วมกันได้ ิ ่ อย่างมีความสุ ข
  • 2. โครงสร้างกําหนดการจัดการเรี ยนรู ้รายวิชาสุ ขศึกษา ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 ปีการศึกษา 2555 ลาดบ ํ ั ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสําคัญ เวลา น้ าหนก ํ ั ที่ การเรี ยนรู้ การเรี ยนรู้/ตวช้ ีวด ั ั (ชวโมง) คะแนน ่ั 3 การ พ 4.1 ป.5/1 สุ ขบัญญัติแห่งชาติ เป็ นแนวทาง 20 5 เคลื่อนไหว ป.5/2 ปฏิบติที่ทาใหเ้ กิดนิสัยและ ั ํ พื ้นฐาน ป.5/3 พฤติกรรมสุ ขภาพ เพื่อเป็ นการ ป.5/4 ป้ องกันโรคและการมีสุขภาพดี ซึ่ ง ป.5/5 นักเรี ยนสามารถนําไปปฏิบติได้ั ในชีวตประจําวัน ิ 4 กีฬาแสนสนุก พ 5.1 ป.5/1 สารเสพติด เป็นสิ่งที่เป็นโทษ มี 20 10 ป.5/2 อันตรายต่อผูเ้ สพ ส่ งผลกระทบต่อ ป.5/3 ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ป.5/4 นักเรี ยนในฐานะที่เป็ นกําลังสําคัญ ป.5/5 ในการพัฒนาประเทศชาติให้ เจริญกาวหนาต่อไปในอนาคต จึง ้ ้ ั ควรหลีกเลี่ยงและป้องกนตนเอง จากภัยอันตรายจากสารเสพติด ทุกชนิด
  • 3. โครงสร้างกําหนดการจัดการเรี ยนรู ้รายวิชาสุ ขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปีการศึกษา 2555 ลาดบ ํ ั ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสําคัญ เวลา น้ าหนก ํ ั ที่ การเรี ยนรู้ การเรี ยนรู้/ตวช้ ีวด ั ั (ชวโมง) คะแนน ่ั 5 การสร้ าง พ 3.1 ป.5/1 การเคลื่อนไหวร่างกายแบบ 9 5 เสริ ม ป.5/3 ผสมผสาน เป็นการนําทกษะของการ ั สุขภาพ เคลื่อนไหวร่างกายพื ้นฐานทงการ ั้ เคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กบที่ แบบ ั เคลื่อนที่ และแบบประกอบอุปกรณ์ มาผสมผสานกันในขณะเคลื่อนไหว ร่างกาย โดยมีรูปแบบที่สําคญ ได้แก่ั การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยกบที่ ู่ ั ประกอบเพลง การเคลื่อนไหว ร่างกายแบบเคลื่อนที่ประกอบเพลง การเคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่ ประกอบอุปกรณ์ และการเคลื่อนไหว ร่างกายโดยการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล 6 ความ พ 3.1 ป.5/2 เกม เป็ นกิจกรรมการเล่นอย่างหนึงที่ ่ 5 5 ปลอดภัยใน พ 3.2 ป.5/1 มีกฎ กตกา ข้อตกลงร่วมกนที่ไม่ ิ ั ชีวิต ป.5/3 ยงยากซบซ้อน เพื่อนํามาใช้เป็น ุ่ ั ป.5/4 แนวทางในการปฏิบตร่วมกัน เกมมี ัิ หลายประเภทที่สําคญ ได้แก่ เกม ั แบบไลจบ เกมแบบชิงที่หมาย เกม ่ั แบบหมู่ และเกมนําไปสู่กีฬา การมี ส่วนร่วมในการเล่นเกมจะส่งผลให้ ผ้ เู ข้าร่วมได้พฒนาทกษะการ ั ั เคลื่อนไหวร่างกาย ชวยให้ มี ่
  • 4. โครงสร้ างรายวิชาสุ ขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ 15101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 100 คะแนน ลําดับ ชื่อหน่ วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / เวลา/ชั่วโมง นําหนัก ้ ที่ ตัวชี้วด ั คะแนน 1 ระบบต่าง ๆ ในร่ างกาย พ 1.1 ป.5/1 ป.5/2 8 5 2 ชีวตและครอบครัว ิ พ 2.1 ป.5/1 ป.5/2 7 5 ป.5/3 3 สุ ขภาพ พ 4.1 ป.5/1 ป.5/2 7 5 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 4 การเคลื่อนไหวร่ างกาย พ 3.1 ป.5/1 ป.5/3 5 5 5 เกม พ 3.1 ป.5/2 5 5 พ 3.2 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/4 6 กิจกรรมนนทนาการ ั พ 3.1 ป.5/4 ป.5/6 5 5 และกิจกรรมทางกาย สรุปทบทวนและสอบกลางภาค 3 20 7 ความปลอดภัยในชีวต ิ พ 5.1 ป.5/1 ป.5/2 9 10 ป.5/3ป.5/4 ป.5/5 8 กีฬา พ 3.1 ป.5/5 12 10 พ 3.2 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 9 สมรรถภาพทางกาย พ 4.1 ป.5/5 6 10 พ 3.2 ป.5/1 สรุปทบทวนและสอบปลายภาค 13 20 รวมท้ งสิ้นตลอดปีการศึกษา ั 80 100