Что такое лечебная педагогика Self-employedПрезентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
Что такое лечебная педагогика Self-employedПрезентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
Лауреаты Первой Национальной Маркетинговой Премии Ukrainian Marketing Awards™International Marketing Group UkraineВ среду 10 ноября в конференц-зале гостиницы Radisson Blue была проведена церемония награждения лауреатов Первой Национальной Маркетинговой Премии Ukrainian Marketing Awards™. Предлагаем Вашему вниманию результаты Премии: списки номинантов и лауреатов. Подробнее http://consulting.marketing-ua.com/subscription.php
Prezentatsiya skazkoterapiya1598527ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ "СКАЗКОТЕРАПИЯ"
является одним из эффективных методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные и поведенческие затруднения. Этот метод позволяет решать ряд проблем, возникающих у детей дошкольного возраста.
В частности, посредством сказкотерапии можно работать с агрессивными, неуверенными, застенчивыми детьми;
с проблемами стыда, вины, лжи, страха;
принятием своих чувств.
Lean Marketing for startups (бережливый маркетинг). Часть 1.Angel Relations GroupМетоды привлечения и изучение клиентов в условиях ограниченного бюджета. Микс методов Lean Startup и практического понимания понятия маркетинга (не рекламы).
Аналитика и KPI в маркетингеКомплетоПрезентация с выступления совладельцев маркетинговой группы "Комплето" Владимира Давыдова и Андрея Гаврикова "Аналитика и KPI в маркетинге".
Тезисы:
- Святой Грааль KPI: Какова высшая цель работы маркетолога? Существует ли один показатель, к которому нужно стремиться? Да!
- Ключевые KPI в зависимости от этапа пути клиента. Что вас ждёт в конце пути? Продажа? Совсем нет.
- Подводные камни измерений KPI - одно дело знать, что измерять, а совсем другое - фактически измерить.
- 3 кейса сложных измерений KPI в B2B и сетях дилеров.
Официальный канал маркетинговой группы “Комплето”.
Сайт: http://completo.ru
Блог: http://blog.completo.ru
Facebook: https://www.facebook.com/completo.ru
Вконтакте: https://vk.com/completoru
YouTube: http://www.youtube.com/user/Completoru
ݺߣShare: http://www.slideshare.net/Completo_ru
“Комплето” занимается интернет-маркетингом с 1999 года. В копилке компании более 350 успешных проектов, в т.ч. для b2b компаний. Среди клиентов "Комплето" успешные, активно развивающиеся компании, такие как: Favorit Motors, Боско, Мать и дитя, Hartmann, Genius, Tefal, Karcher, Braun, Планета Фитнес, Альта Профиль, Персона LAB, Unipharm и др.
------------------------------------------------------------------------------
Мы можем помочь вашему бизнесу!
Хотите получить предложение от нас? Закажите звонок:
http://completo.ru/?forma
-------------------------------------------------------------------------------------
«Комплето» – это отлаженная взаимосвязанная система из классического маркетинга, бизнес-консалтинга, интернет-маркетинга, комплексной веб- и бизнес- аналитики, IP-телефонии, CRM/ERP-автоматизации.
Мы – единственные в России смогли объединить все составляющие интернет-маркетинга в унифицированную систему.
Почему нам стоит доверять?
Мы - члены Гильдии Маркетологов
Мы преподаем интернет-маркетинг уже более 5 лет
Мы - представители Нидерландского Института Маркетингового Образования в России.
Хотите научиться строить прибыльный интернет-маркетинг?
Присоединяйтесь к нам!
Поволжская конференция МБДОУ №120 Роткина В.Н.detskiy_sad_120_SamaraАмплификация эмоционального развития старших дошкольников в условиях введения ФГОС дошкольного образования
интегация образовательных областей в работе педагога психолога –Школа 1770Интеграция образовательных областей в работе педагога- психолога и воспитателей в условиях внедрения ФГОС ДО
опыт работы группы кратковременного пребывания для детей с ограниченными возм...Валерия КулешПрезентация выполнена коллективом частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №208 ОАО «РЖД».
Этот материал будет интересен педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, и позволит расширить представление о структуре и принципах организации лекотеки.
Актуальность данной презентации - построение инклюзивного образования детей с ОВЗ на современном этапе образования.
Цель данного материала - обобщение и распространение опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению детей и специальной педагогической помощи их родителям.
Проведение коррекционной работы с ребёнком, квалифицированная поддержка семьи на основе комплексного подхода с участием специалистов разных профилей. Этот подход лежит в основе подготовки детей с ОВЗ к обучению в школе.
Коллеги и родители выражают надежду, что с открытием подобных групп наше общество станет более милосердным и гуманным по отношению к «особым» детям.
презентация эмоцииВалерия КулешДанный проект будет интересен воспитателям, педагогам – психологам и руководителям детских садов. Он им и адресован. Подробно раскрыта актуальность проекта. Если вовремя не обратить внимание нарушение эмоций, то могут возникнуть псохосоматические заболевания у ребенка. За последние годы выявляется недостаток эмоциональной сферы детей по сравнению с интеллектуальной. Это есть проблема проекта. А почему появилась эта проблема? Мы указали это в причинах. Есть цель и задачи проекта. Для реализации каждой задачи составлен план - график, в котором указаны мероприятия, ответственные за данное мероприятие и сроки проведения. Проанализированы критерии результатов и ресурсы.
1. Титаренко
Валентина
Алексеевна
МБДОУ - детский сад комбинированного вида второй
категории «Колокольчик» сл. Большая Мартыновка
2. Образование:
• Учитель начальных классов, воспитатель группы
продлённого дня. Волгодонское педагогическое училище
(1990г.).
•Психолог. Столичный гуманитарный институт (2003г.)
Стаж и квалификация:
•Педагогический стаж: с 1990 г.
•Стаж работы педагогом-психологом: с 2004 г.
•1 квалификационная категория (аттестация – 2011г.)
3. Тема самообразования: «Психологическое обеспечение
адаптационного периода ребёнка в дошкольном образовательном
учреждении»
Цели психологической деятельности:
содействовать созданию психолого-педагогических условий для
полноценного развития детей, созданию социальных, развивающих,
коррекционных условий, обеспечивающих охрану психофизического
здоровья растущей личности.
Приоритетное направление:
развитие мышления у детей
и коррекция эмоционально-волевой
сферы.
МОЁ КРЕДО :
«Дети должны расти в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества
В.А.Сухомлинский
МОЙ ДЕВИЗ: «Не навреди и помоги!»
4. Дополнительные программы:
Комплексная программа психологических занятий
с детьми дошкольного возраста «Цветик – семицветик»
Под редакцией Н.Ю. Куражевой
«Я, ты, мы» О.Л. Князева
Программа эмоционального развития дошкольников
«Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»
С.В. Крюкова
6. Занятия педагога-психолога с детьми в период адаптации
к детскому саду помогают облегчить процесс привыкания к
новым условиям
8. Реализация программ развития ребёнка, психологическое сопровождение детей в
Реализация программ развития ребёнка, психологическое сопровождение детей в
детском саду позволяет воспитанникам легче адаптироваться в группе сверстников,
детском саду позволяет воспитанникам легче адаптироваться в группе сверстников,
создаёт условия для самовыражения, объединяет всех детей совместной
создаёт условия для самовыражения, объединяет всех детей совместной
деятельностью, способствует повышению уверенности в своих силах, появлению
деятельностью, способствует повышению уверенности в своих силах, появлению
сплочённости, знакомит с навыками релаксации и саморегуляции.
сплочённости, знакомит с навыками релаксации и саморегуляции.
9. Использование нетрадиционных техник рисования:
•Печатание ладошками.
•Рисование пальчиком.
•Тампонирование: губкой, штампиками из овощей.
•Оттиск ластиком, бутылкой, зубной щёткой.
•Рисование ватными палочками.
•Оттиск смятой бумагой, целлофаном.
•Рисование на манной крупе.
•Спонтанное рисование под музыку.
10. Эти техники положительно влияют на психику ребёнка, позволяют
преодолеть чувство страха, дают маленькому художнику возможность
выразить в рисунке свои чувства и эмоции, дают свободу, вселяют
уверенность в собственных силах.
11. Применение здоровьесберегающих технологий – важная составляющая
занятий педагога-психолога
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
здоровья
•пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика;
•гимнастика для глаз;
•дыхательная гимнастика;
•релаксация;
•физкультминутки и динамические паузы.
2. Технологии обучения здоровому образу жизни:
жизни
•игротренинги и игротерапия;
•коммуникативные игры;
•самомассаж и точечный массаж.
3. Коррекционные технологии:
технологии
•сказкотерапия;
•песочная терапия;
•арттерапия;
•технология музыкального воздействия;
•технология воздействия цветом;
•психогимнастика.
12. Использование игровой песочной терапии помогает в случаях повышенной
тревожности, беспокойстве, боязливости, излишней впечатлительности,
негативизме в отношениях с близкими и сверстниками, формирует
эмоциональную устойчивость, способствует личностному росту ребёнка.
13. Все материалы педагога-психолога структурированы и собраны по разделам в
папки одинакового цвета, что очень удобно и облегчает их использование в
работе
15. Для обучения детей приёмам
саморегуляции, умению владеть собой
в различных ситуациях, создания
условий сохранения психологического
здоровья каждого ребёнка, в кабинете
педагога-психолога и в группах
детского сада созданы: «Зеркальный
кубик», «Мешочки настроений»
«Коробочки примирений», «Подушки
примирений», «Моё настроение» и др.
16. В рамках педагогического проекта «Здравствуй малыш!», в первой
младшей группе для облегчения процесса адаптации и поддержания
благоприятного психологического климата в детском коллективе были
созданы уголки психоэмоциональной разгрузки: «Сухой дождь»,
«Колесо настроений», «Уголок скучания», «Солнышко настроений»,
«Домик знакомых игрушек», «Добрый ветерок»,
«Подиум»
17. Участие в благоустройстве и художественном оформлении прогулочного
участка, создание развивающей среды на территории детского сада
18. Карточки с играми и упражнениями облегчают их использование
в непосредственной образовательной деятельности:
•«Эколого-психологические игры»;
•«Комплекс игр на коррекцию аффективного поведения»;
•«Комплекс игр, направленных на развитие взаимопонимания и
ненасильственно разрешения конфликтов»;
•«Пальчиковые игры»;
•«Игры с речевым сопровождением»
Использование в работе педагога-психолога
Театрализованной деятельности
Драматизации сказок
«Пузырькового театра»
19. Оригинальное средство обучения и воспитания
собственная разработка «Театр на палочках»
в работе педагога-психолога с детьми с
разными психоэмоциональными проблемами,
особенно с неуверенными в себе детьми.
20. Обобщение и распространение педагогического опыта
•Опубликована статья в электронном
журнале на сайте работников
дошкольного образования "Все для
детского сада" www.moi-detsad.ru
страница статьи
http://www.moi-detsad.ru/konsultac602.html.
(2011 г.)
•Являюсь автором статьи под названием
«Познавательно-деловая игра для
педагогов “Палитра эмоций”»
опубликованной в журнале «Справочник
педагога-психолога. Детский сад» №7
2012г.
22. С педагогическим коллективом ДОУ проведены:
•Практический тренинг с педагогами «Развитие
творческих способностей»
•Мастер-класс по эмоциональному развитию и
коррекции поведения
•Лекция – диалог «Стресс и его последствия»
•Познавательно-деловая игра «Палитра эмоций»
•Практикум для педагогов «Общаться позитивно,
что это значит?»
•Семинар–практикум «Организация дисциплины в
группах детского сада»
23. Родительские собрания:
•«Проблемы адаптации ребёнка к детскому саду»;
•Собрание в форме ток-шоу «Можно ли обойтись без
наказаний?»;
•Круглый стол за чашкой чая «Как хорошо у нас в саду!»;
•Дискуссия с родителями «Можно или нельзя?»;
•Круглый стол «Скоро в школу!»
24. Стендовая информация в каждой возрастной
группе сменяется ежемесячно:
•«Типы темперамента»;
•«Ложечку за папу, ложечку за маму»;
•«Как следует вести себя родителям, если страхи
сопровождают ребёнка»;
•«Как можно помочь агрессивному малышу»;
•«Не хочу спать, а хочу играть»;
•«Проявления кризиса трёх лет»;
•«Советы родителям будущих первоклассников»
25. Активное участие в работе методического
объединения педагогов-психологов
Мартыновского района:
• Семинар-практикум педагогов-психологов и
руководителей ДОУ (15.02.2011г.) раскрыла тему
«Синдром дефицита внимания и гиперактивности»;
• Выступление на МО психологов детских садов и школ
района (15.02.2012г.) с элементами дискуссии, тема
«Кабинет педагога-психолога в образовательном
учреждении»
26. Регулярное посещение конференций, семинаров, семинаров-
практикумов с выездом за пределы Мартыновского района
(06.09.2011г., 27.09.2011г. – г. Волгодонск, проводимых доцентом
кафедры дошкольного образования РО ИПК и ПРО Ничипорюк Е.А.)
27. Заняла I место в
муниципальном
этапе областного
конкурса
«Лучший
педагогический
работник
дошкольного
образования
Ростовской
области 2012»
28. Награждена
БЛАГОДАРСТВ ЕННЫМ
ПИСЬМОМ
МИНИСТЕРСТВА
ОБЩЕГО И
ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Ростовской области за
значительные успехи в
воспитании детей
дошкольного возраста,
совершенствование
воспитательного
процесса
29. Стараюсь
реализовать себя как
личность, помочь
детям раскрыть
себя, найти то
хорошее, что
заложено в каждом
ребёнке !
