Академічна доброчесність
Download as docx, pdf0 likes210 views
Академічна доброчесність
Академічна доброчесність
- 1. Як сформувати в учнів академічну доброчесність? Рекомендаційдля учнів: Не давай списати. Люди, які дають списувати, «допомагають»своїм однокласникам ухилятися від самостійної роботита творчого пошуку. Не списуй сам. Коли ти привласнюєш думки іншого це називається плагіат. Інформація краще засвоюється, колити самостійно працюєш над вирішенням поставлених завдань та висловлюєш власну думку. А якщо в тебе попросятьсписати, запропонуйсвою допомогуу вигляді роз’яснення навчального матеріалу. Частіше використовуйрізні джерела інформації, це привчить тебе формулювати та викладати свої ідеї краще. Не бійся висловлювативласні думки. Нехай вони будуть хибними, але твоїмивласними. Пам’ятай, на помилках навчались всі видатні діячі. Поводься гідно під час навчального процесута поза ним. Поважай вчителів, батьків та себе. Рекомендаціїдля батьків: Ознайомтесь саміз поняттям «плагіат» і «авторськіправа» та познайомте дітей. Говоріть з дитиною про юридичнувідповідальність за плагіат та порушення авторських прав в Україні та усьому світі. Розповідайтепро важливість особистоївідповідальностіза оцінку (наводьте приклади того, що, можливо, той кому ти зараз дав списати, у майбутньому буде твоїм конкурентом при вступі до вишу або при влаштуванні на роботу. Чи хотіли б вонипоступитися своїм місцем «списувальщику»?). При висловлюванні своєї думки діти можуть помилятися та користуватися хибними міркуваннями, тому направляйте вашу дитину на вірний шлях,при цьому не сваріть, а всіма можливими способами підштовхуйте до правильного рішення. Ніколи не порівнюйте дитину з іншими (братами, сестрами, дітками знайомих та сусідів). Кожен розвиваєтьсяв своєму темпі. Краще помічати та заохочувативласний, навіть маленький прогрес дитиниза день або, наприклад, за тиждень. Рекомендаціїпедагогам: Створюйтеумови для пошукової роботита дослідницької діяльностіу дітей. Вчіть не списувати творчіроботиз інтернету, а мати свою думку. Заохочуйте доводитисвою точкузору, навіть якщо вона відрізняється від інших. Це можна зробитиз допомогою такого інструменту, як есе. Задавайте диференційовані домашні завдання, даючи можливість виконати творчуроботу, тим самим розкриваючипотенційні можливості учнів.
- 2. Використовуйтерізноманітні формиконтролю знань. Не оцінюйте списані роботи, натомість створить інше індивідуальне завдання. Знайомте дітей з поняттям «плагіат», «авторськіправа», «академічна доброчесність». Говоріть з дитиною про юридичнувідповідальність за плагіат та порушення авторського правав Україні та усьому світі. Обговорюйте з дітьми та батьками питання про те, що важливіше: знання чи оцінки? Чітко інструктуйте учнів щодо вимог та структури оформлюваної роботи. Заохочуйте використання в роботі власних фото, відео, тощо. Нагадуйте учням про правила передачі чужого мовлення на письмі та оформлення цитат. Наголошуйте учням, що «шкільне списування» впливає на збільшення кількості людей(в майбутньому), якііснують зарахунокчужої праці. Адже це не справедливо. Визначайте межі втручання вчителя та батьків у підготовці до конкурсних робітта олімпіад. Оцінки та нагородиучніотримують тільки за своїзнання та уміння. При написанні письмовихробітнаголошуйтеучням, що «твір» і «творити» - спільнокореневі слова, тому маємо писати свої власні висловлювання. Використовуйтев роботіпрограмидля перевірки на плагіат. Наголошуйте учням, що важлива саме їх особиста думка. Якщо ви користуєтесь розробками колег, інформуйте учнів про те, що це не ваша ідея, а ви її запозичили. І ніколи не прибирайте підписи про авторство. Розкажіть учням про те, що при підготовці повідомлення для уроку вони повинні обов’язковопрописуватиджерело інформації, вказувати автората назву статті. А також посилання на довідник з академічної доброчесності для школярів, доступний до завантаження: https://play.google.com/store/books/details?id=3wBxDwAAQBAJ