Αναγέννηση και ζωγράφοι,Στέλιος ΡηνάκηςIliana KouvatsouΟι ζωγράφοι της Αναγέννησης και τα σπουδαιότερα έργα τους. Η αντιπροσωπευτικότερη τέχνη της Αναγέννησης αποκαλύπτεται ως θαυμάσια.
Η τέχνη την περίοδο της Αναγέννησηςmarialenaki αναφορά στις μεγαλύτερες μορφές της ζωγραφικής, της γλυπτικής,της αρχιτεκτονικής και της λογοτεχνίας την περίοδο της αναγέννησης.
Ελληνικές Θάλασσες έναφωτογραφικόταξίδιμέσαστοχρόνο Greek seas grGorgias GorgiasxΕλληνικές Θάλασσες ένα φωτογραφικό ταξίδι μέσα στο χρόνο Greek seas gr
Αναγέννηση και ζωγράφοι,Στέλιος ΡηνάκηςIliana KouvatsouΟι ζωγράφοι της Αναγέννησης και τα σπουδαιότερα έργα τους. Η αντιπροσωπευτικότερη τέχνη της Αναγέννησης αποκαλύπτεται ως θαυμάσια.
Η τέχνη την περίοδο της Αναγέννησηςmarialenaki αναφορά στις μεγαλύτερες μορφές της ζωγραφικής, της γλυπτικής,της αρχιτεκτονικής και της λογοτεχνίας την περίοδο της αναγέννησης.
Ελληνικές Θάλασσες έναφωτογραφικόταξίδιμέσαστοχρόνο Greek seas grGorgias GorgiasxΕλληνικές Θάλασσες ένα φωτογραφικό ταξίδι μέσα στο χρόνο Greek seas gr
Oι ιταλικές πόλεις της Αναγέννησης,Χ.ΓραμμένοςIliana KouvatsouΜικρή εισαγωγή στην πνευματική κίνηση της Αναγέννησης, που καθόρισε τη μοίρα της Ευρώπης με την επιστροφή στα πρότυπα της κλασικής Αρχαιότητας, χωρίς όμως να αποχωρίζεται τον χριστιανισμό.
"Ρεαλισμός": Κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύ...Domna PapaΟ Ρεαλισμός που ως κίνημα βγαίνει στο προσκήνιο στο πρώτο μισό του 19ου αιώνα σ’ αντίδραση προς το Ρομαντισμό διαμορφώνεται σε μια εποχή επιστημονικών παρατηρήσεων, πειραμάτων και πρακτικών εφαρμογών. Τώρα η ατμομηχανή το τηλέφωνο, ο τηλέγραφος, η φωτογραφική μηχανή και άλλες κατακτήσεις της επιστήμης βρίσκουν τη θέση τους στη ζωή του ανθρώπου και δημιουργούν χίλιες δυο αλλαγές οικονομικές κοινωνικές και μαζί με τη θετικιστική θεώρηση του κόσμου επιδρούν στην τέχνη. Η ατομιστική εγωκεντρική ερμηνεία του κόσμου αντικαθίσταται από την αντικειμενική επιστημονική παρατήρηση του γεγονότος, του πραγματικού.
ΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΤΗΣ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗΣ ,ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΖΩΗ ΚΑΙ ΣΟΦΙΑIliana KouvatsouΕξαιρετική εισαγωγή στις εικαστικές τέχνες της Αναγέννησης. Παρουσιάζονται οι σπουδαιότεροι καλλιτέχνες και τα σημαντικότερα έργα τους.
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...1ο Γενικό Λύκειο ΣπάτωνΤα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστάσεις, ερευνητική εργασία, 2013-14
η ευρώπη στην ποικιλομορφία τηςΚατερίνα ΑθανασίουΗ ανάδυση των κοινών στοιχείων του ευρωπαϊκού πολιτισμού μέσα από μια σύντομη παρουσίαση της ιστορίας της Ευρώπης από τον Μεσαίωνα μέχρι την Αναγέννηση
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΝΙΚΟΣ ΤΕΙΜ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΡΙΑ ΑΛΙΜΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΑΛΚΙΝΟΟΣ ΜΑΖΕΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Αμερική Δέσποινα Δημήτρησ Κρισ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Philippine Independence Day 2025- Programma.pdfTassos KarampinisPhilippine Independence Day 2025- Programma.pdf
Araw ng Kalayaan ng Pilipinas 2025
Κυριακή, 8 Ιουνίου 2025
Τσόχα και Μελά
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΝΕ ΣΙΜΕΟΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΕΡΙΑ ΑΕΛΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Δημιουργία Μωσαικού στο MS-PAINT των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικο...nikzoitΕργασία των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικού
Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
7177_Γραφήματα Ξένες Γλώσσες- final (1).pptxssuserf9afe7Έκθεση ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ για την ξενόγλωσση εκπαίδευση: Στα ύψη η κερδοφορία των Κ.Ξ.Γ. λόγω της αδιαφορίας της πολιτείας για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, κάκιστες οι εργασιακές σχέσεις στις δομές αυτές
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΕΥΑ ΑΝΝΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΙΚΕΛ ΝΙΚΟΛ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΚΗΣ ΡΑΧΜΑΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
2. Κατά τον 14ο έως και τις
αρχές του 15ου αιώνα, οι
γενικότερες ιστορικές
συνθήκες και η αστικοποίηση
στην Ευρώπη ευνοούν την
επικράτηση μιας κοινής
εικαστικής γλώσσας με μία
εμφανή τάση προς την
εκλέπτυνση και την
λεπτομέρεια που προοιωνίζει
τη μετάβαση από τον
Μεσαίωνα προς στην
Αναγέννηση
3. Η κοινή αυτή καλλιτεχνική
γλώσσα είναι γνωστή ως
«Διεθνής Γοτθικός Ρυθμός».
Το νέο καλλιτεχνικό ρεύμα
διαμορφώθηκε με την
αλληλεπίδραση της
παράδοσης της κεντρικής
Ευρώπης με τις ιταλικές
καλλιτεχνικές κατακτήσεις,
εξελίσσοντας στοιχεία και των
δύο προς το πιο ρεαλιστικό
και πραγματικό έτσι ώστε να
οδηγήσει στην κοσμικοποίηση
της τέχνης και της μουσικής
4. Η πλειονότητα των
καλλιτεχνικών δημιουργιών
του «Διεθνούς Γοτθικού
Ρυθμού» οφειλόταν σε
πρωτοβουλίες του παπισμού
της Avignon και της
υψηλής αριστοκρατίας και
σφραγίστηκε από την
καλλιέργεια της αισθητικής
συγκίνησης που μετέδιδαν
οι εκλεπτυσμένες
προτιμήσεις
5. Οι καλλιτέχνες υπό την
επίδραση των καλλιτεχνικών
παραδόσεων της Γαλλίας και
της Ιταλίας απέκτησαν την
πεποίθηση ότι μπορούν να
πειραματίζονται και να
αναζητούν νέα μοτίβα και
τρόπους έκφρασης στον
πραγματικό κόσμο,
καθρεφτίζοντας ένα κομμάτι
της αληθινής ζωής
.
6. Οι μορφές γίνονται
ψηλόλιγνες και γεμάτες
χάρη και τα χρώματα
λαμπερά
Ο Ευαγγελισμός του Σιμόνε Μαρτίνι
και του Λίππο Μέμμι (Τμήμα Αγίας
Τράπεζας, καθεδρικός ναός Σιένας,
τέμπερα πάνω σε ξύλο, 1333,
Ουφίτσι, Φλωρεντία) που βλέπουμε
στην εικόνα φιλοτεχνήθηκε στην
Ιταλία. Ο Σιμόνε Μαρτίνι ήταν ένας
καλλιτέχνης που συμβάδιζε με τις
αναζητήσεις της εποχής του για
ρεαλισμό. Στον Ευαγγελισμό η
σκηνή συνολικά διαδραματίζεται σε
χρυσό βάθος κάτω από τρεις αψίδες
με οξυκόρυφα τόξα .Η Παναγία
παριστάνεται στη δεξιά πλευρά
καθισμένη σε ένα θρόνο. Στο
αριστερό της χέρι κρατάει ένα
βιβλίο, ενώ με το δεξί χέρι κρατάει
το ένδυμα της. Το κεφάλι της έχει
μία ελαφριά κλίση προς τα δεξιά και
φαίνεται ότι είναι ξαφνιασμένη από
την παρουσία του Αρχαγγέλου.
7. Τα έργα άρχισαν να
διακρίνονται για την
κομψότητα, τη χάρη, τα
ζωηρά χρώματα και την
ακρίβεια των κοσμικών
λεπτομερειών. Η νέα τάση,
με τα νατουραλιστικά
ανανεωτικά στοιχεία,
συμπαρέσυρε όλες τις
εικαστικές τέχνες, την
αρχιτεκτονική και τη μουσική
και προετοίμασε την υψηλή
τέχνη της Αναγέννησης
10. ❖ Εθνικο-απελευθερωτικά κινήματα σε χώρες που
βρίσκονταν υπό εχθρική κατοχή
❖ Βιομηχανική Επανάσταση στη Δυτική Ευρώπη
❖ Μαζική μετακίνηση αγροτών προς τις
μεγαλουπόλεις
❖ Άνοδος της Αστικής Τάξης
11. ο πληθυσμός των
πόλεων αυξήθηκε
εντυπωσιακά και
κατασκευάστηκαν
τόσα κτίρια όσα δεν
είχαν χτιστεί σε όλους
τους προηγούμενους
αιώνες
13. ❖ καλλιτεχνική πρωτεύουσα της Ευρώπης
❖ οι καλλιτέχνες μέχρι τότε θαύμαζαν την τέχνη της
κλασικής αρχαιότητας και πολλοί από αυτούς
επέμεναν στην πειθαρχία της απόλυτης ακρίβειας,
αντιπαθώντας φοβερά τον αυτοσχεδιασμό και την
ακαταστασία
15. Υπήρξαν, όμως, καλλιτέχνες
που αρνιούνταν την αιώνια
μίμηση των κλασικών
αγαλμάτων και την επιμονή
στο σωστό σχέδιο
Πίστευαν πως στη ζωγραφική
το χρώμα ήταν πολύ πιο
σημαντικό από το σχέδιο και
η φαντασία από τη γνώση
17. τα επαναστατικά κινήματα της εποχής με την έμφαση
που έδιναν στο συναίσθημα και τη φαντασία
αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τους δημιουργούς του
ρομαντισμού
19. Ο Ντελακρουά
θαύμαζε έναν Γάλλο
ζωγράφο τοπίων της
γενιάς του, τον Jean-
Batiste Camille
Corot, που ενέμενε
στην απόφαση να
αποδίδει την
πραγματικότητα με όση
αλήθεια μπορούσε
21. Παρόλο, όμως, που οι
νεότεροι συνάδελφοι
του Κορό αγαπούσαν
και θαύμαζαν την
ήρεμη μαστοριά του
δεν επιθυμούσαν να
ακολουθήσουν το
δρόμο του
22. Έτσι, μια ομάδα
καλλιτεχνών
συγκεντρώθηκε στο
γαλλικό χωριό
Μπαρμπιζόν για να
κοιτάξει τη φύση με
διαφορετικά μάτια
Ένας από αυτούς, ο
Francois Millet, είχε την
ιδέα να ζωγραφίσει άντρες
και γυναίκες να
δουλεύουν στα χωράφια
24. Η κίνηση αυτή
ονομάστηκε Ρεαλισμός
από τον ζωγράφο
Gustave Courbet, ο
οποίος ονόμασε μια
ατομική του έκθεση σε
μια παράγκα στο Παρίσι,
το 1855, Le Realisme.
O «Ρεαλισμός» του
Courbet επρόκειτο να
σηματοδοτήσει μια
επανάσταση στην τέχνη
26. ❖ Ραγδαία βιομηχανική ανάπτυξη και παραγωγή
νέων προϊόντων, κυρίως χημικών και
συνθετικών
❖ Οικονομικός ανταγωνισμός των αναπτυγμένων
χωρών της δυτικής Ευρώπης στα πλαίσια της
ιμπεριαλιστικής πολιτικής και αρχή
αποικιοκρατίας
❖ Νέες επιδράσεις και κινήματα στην τέχνη
31. Το αστικό τοπίο αλλάζει με
τη δημιουργία υπόγειων
σιδηροδρόμων.
Για να παρακινηθούν οι
κάτοικοι των πόλεων να
«κατεβούν» στο μετρό
δημιουργούνται περίτεχνες
και ελκυστικές είσοδοι, που
ενάντια στην τάση της
εποχής παριστάνουν
φυτικά μοτίβα
33. Το αστικό τοπίο αλλάζει με τη δημιουργία τους
Για να παρακινηθούν οι κάτοικοι των πόλεων
να «κατεβούν» στο μετρό δημιουργούνται
περίτεχνες και ελκυστικές είσοδοι, που ενάντια
στην τάση της εποχής παριστάνουν φυτικά
μοτίβα
37. Πρωτοεμφανιζόμενα
προϊόντα νέας τεχνολογίας
όπως η ηλεκτρική
ενέργεια επέφεραν πολλές
ευκολίες και ανέσεις στη
ζωή και προκάλεσαν
ευημερία και άνοδο του
βιοτικού επιπέδου, κυρίως
στις μεγαλουπόλεις
49. Οι καλλιτέχνες, μη
βρίσκοντας
ικανοποίηση στον
οικονομικό και
μηχανικό χαρακτήρα
της εποχής τους,
άρχισαν να αποζητούν
κάτι διαφορετικό, πιο
γνήσιο, απλό και
χειροποίητο
50. Μέσα σε αυτές τις
νέες συνθήκες
διαμορφώθηκε το
καλλιτεχνικό ρεύμα
του Ιμπρεσιονισμού,
με επιρροές από τον
Ιαπωνισμό και τη
φωτογραφία
60. Οι αρχιτέκτονες, ανάμεσα
στους οποίους ξεχώριζε ο
Εκτόρ Γκιμάρ,
αξιοποίησαν τα νέα υλικά
που προσέφερε η
αναπτυγμένη τεχνολογία
και προσπάθησαν να
φτιάξουν έργα υψηλής
αισθητικής
62. H νέα τεχνοτροπία
ονομάστηκε Αρ Νουβώ και
είχε ως κύριο
χαρακτηριστικό το
συνδυασμό του δυναμισμού
της γραμμής με τις απαλές
καμπύλες και ελικοειδείς
φόρμες. Όλα
εξυπηρετούνταν από την
ευλυγισία των μετάλλων και
τη χειροποίητη επεξεργασία
του ξύλου, του μπρούντζου
και του χαλκού
65. μουσικοί συνθέτες, όπως ο
Κλώντ Ντεμπυσύ, με τα
έργα τους επιχείρησαν να
συγκινήσουν φέρνοντας
στο μυαλό των ακροατών
τις εικόνες της
ιμπρεσιονιστικής
ζωγραφικής και της
συμβολιστικής ποίησης
67. Ο αιώνας έκλεισε με την
έννοια της τέχνης να
επεκτείνεται σε όλους
τους τομείς της
δημιουργίας από την
ποίηση, τη ζωγραφική και
τη μουσική έως την
αρχιτεκτονική όπως είχε
επεκταθεί η σύγχρονη ζωή
στα πλαίσια της
βιομηχανικής
καταναλωτικής κοινωνίας
68. Πόροι
Gombrich, E.H (1998. Το
Χρονικό της Τέχνης. Αθήνα.
Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής
Τραπέζης
Web Gallery of Art,
https://www.wga.hu/index1.h
tml