More Related Content
What's hot (20)
Similar to ГИА работаем над сочинением о роли союза (20)
More from blackstar554 (20)
ГИА работаем над сочинением о роли союза
- 2. Напишите сочинениерассуждение, раскрывая смысл высказывания учёного Ильиша Б.А.: «Связи и отношения между членами предложения и между предложениями зависят от характера союза»
- 3. Слово союз было заимствовано из старославянского языка. Когда-то в нем выделялась приставка СЪ- (со), имевшая значение "вместе" и корень -ЮЗЪ-, значение которого было близко к значению в словах УЗЫ, ВЯЗАТЬ,УЗЕЛ.
- 4. • • • • • Союз — это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте. Союзы употребляются в речи только в соединении со знаменательными словами. Союз, будучи служебным словом, не выполняет назывной функции. Его значение не может быть самостоятельным. Связующая функция в предложении является для союза основной. Большинство союзов не столько устанавливает связь, сколько выявляет и конкретизирует ее.
- 6. • Одни союзы выражают смысловые отношения между отдельными словами в предложении, • другие союзы выражают смысловые отношения между частями сложного предложения. Следовательно, союзы выполняют важнейшую коммуникативно-речевую функцию. С их помощью • устанавливают различные смысловые и эмоциональные связи между компонентами речи, • осуществляют логическое членение речевых отрывков, • передают и воспринимают значение целого и отношения к нему его частей. . В этом проявляется исключительно важные для общения логические и выразительные функции союзов. Поэтому о союзе нельзя говорить лишь как о формальном показателе грамматических связей между компонентами связной речи.
- 7. • • Союзы, соединяющие члены предложения, связывают их как равноправные элементы. В этой функции они всегда будут сочинительными. Союзы, соединяющие между собой целые предложения, могут связывать их и на началах равноправия - в таком случае это будут сочинительные союзы - и на началах подчинения одного предложения другому - в таком случае это будут подчинительные союзы.
- 8. Соединительные (присоединительные) Противительные (сопоставительные) Разделительные и, да, ни…ни, и…и, не только… но и, как…так и, тоже, также а, но, да, зато, однако, же или, либо, то… то, не то…не то, или…или
- 9. • Одновременные: И солнце светило, и море пело. • Последовательные: Сверкнула молния, и дождь полил. • Быстрая смена событий: Грянул выстрел – и зверь упал. • Присоединительные: Всем было весело, я тоже не скучал.
- 10. • Сопоставления: В поле гулял сильной ветер, а в лесу было тихо. В поле гулял сильной ветер, в лесу же было тихо. • Противопоставления:Сол нце светило ярко, но (однако) мороз был неимоверный. • Возмещения: Путь был долгим, зато красота гор покорила нас.
- 11. Значение взаимоисключения: Либо мы поедем в Крым, либо все останемся дома. Значение попеременности действий: То ли ветер свистит в трубах, то ли разбойники вышли на большую дорогу.
- 12. Придумайте простые предложения с однородными членами и сложные предложения, используя сочинительные союзы. Укажите характер смысловых отношений в этих предложениях.
- 14. потому что… Я радуюсь жизни, когда… так что… если… хотя… как… чтобы… • Продолжите предложения, используя указанные союзы. • Какой характер смысловых отношений передан в каждом предложении?
- 16. (1)Это известно всем охотникам, как трудно выучить собаку не гоняться за зверями, кошками и зайцами, а разыскивать только птицу. (2) Однажды во время моего урока мы с собакой Ромкой вышли на полянку, и на ту же полянку вышел тигровый кот. (3)Ромка был с левой руки от меня, а кот — с правой, и так произошла эта ужасная встреча.(4)В одно мгновенье кот обернулся, пустился наутек, а за ним ринулся Ромка. (5)Я не успел ни свистнуть, ни крикнуть «тубо» . (6)Вокруг на большом пространстве не было ни одного дерева, на которое кот мог бы взобраться и спастись от собаки, — кусты и полянки без конца. (7)Я иду медленно, как черепаха, разбирая следы Ромкиных лап то на влажной земле, то на грязи, то по краям луж и на песке ручьев. (8)Много перешел я полянок, мокрых и сухих, перебрел два ручейка, два болотца, и, наконец, вдруг все открылось: Ромка стоит на поляне неподвижный, с налитыми кровью глазами; против него, очень близко, тигровый кот — спина горбатым деревенским пирогом, хвост медленно поднимается и опускается. (9)Нетрудно мне было догадаться, о чем они думали. (10)Тигровый кот говорит: (11) — Ты, конечно, можешь на меня броситься, но помни, собака, за меня тигры стоят! (12)Попробуй-ка, сунься, пес, и я дам тебе тигра в глаза. (13)Ромку же я понимал так: (14) — Знаю, мышатница, что ты дашь мне тигра в глаза, зато я тебя разорву пополам! (15)Вот только позволь мне еще немного подумать, как лучше бы взять тебя. (16)Думал и я: «Ежели мне к ним подойти, кот пустится наутек, за ним пустится и Ромка. (17)Если попробовать Ромку позвать…» (18)Долго раздумывать, однако, было мне некогда. (19)Я решил начать усмирение зверей с разговора похорошему. (20)Самым нежным голосом, как дома в комнате во время нашей игры, я назвал Ромку по имени и отчеству: (21)— Роман Василич! (22)Он покосился, а кот завыл. (23)Тогда я крикнул тверже: (24)— Роман, не дури! (25)Ромка оробел и сильнее покосился, и кот тоже сильнее провыл. (26)Я воспользовался моментом, когда Ромка покосился, успел поднять руку над своей головой и так сделать, будто рублю головы и ему, и коту. (27)Увидев это, Ромка подался назад, а кот, полагая, будто Ромка струсил, и втайне, конечно, радуясь этому, провыл с переливом обыкновенную котовую победную песню. (28)Это задело самолюбие Ромки. (29)Он, пятясь задом, вдруг остановился и посмотрел на меня, спрашивая: (30) — Не дать ли ему? (31) Тогда я еще раз рукой в воздухе отрубил ему голову и во все горло выкрикнул бесповоротное свое решение: (32) — Тубо! (33) Он подался еще к кустам, обходом явился ко мне. (34)Так я сломил дикую волю собаки. (35) А кот убежал. (По Пришвину М.М.)
- 17. Напишите сочинениеНапишите сочинениерассуждение, рассуждение, раскрывая смысл раскрывая смысл высказывания учёного высказывания учёного Ильиша Б.А.: Ильиша Б.А.: «Связи и отношения «Связи и отношения между членами между членами предложения и между предложения и между предложениями зависят предложениями зависят от характера союза». от характера союза».
- 19. Известно, что союзы не только служат для связи однородных членов простого предложения и частей сложного предложения, но и указывают на определенные смысловые отношения между ними. Обратимся к тексту, чтобы доказать это. Например, союз и в сложносочинённом предложении 2 не только соединяет простые предложения в сложное, но и подчёркивает одновременность событий, переданных в этих предложениях. А вот разделительные союзы при однородных членах предложения («то на влажной земле, то на грязи, то по краям луж и на песке ручьев») указывают на чередование мест, по которым шёл рассказчик. Поэтому справедливо утверждение учёного Ильиша Б.А., считавшего, что «связи и отношения между членами предложения и между предложениями зависят от характера союза».