ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ข้อสอบกลางภาค คณิตศาสตร์ ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ฉบับที่ 1
คาชี้แจง เลือกคาตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว
1. ข้อใดเป็นจานวนเฉพาะทุกจานวน
1 1, 2, 3, 5
2 2, 5, 7, 9
3 5, 7, 11, 13
4 3, 7, 9, 13
2. จานวนใดต่อไปนี้เป็นตัวประกอบของ 85
1 13
2 15
3 17
4 19
3. ตัวประกอบทั้งหมดของ 20 ตรงกับข้อใด
1 2, 4, 5, 10, 20
2 1, 2, 4, 5, 10, 20
3 2, 4, 5, 10, 15, 20
4 1, 2, 4, 5, 15, 20
4. ผลบวกของตัวประกอบทั้งหมดของ 63 ตรงกับข้อใด
1 101
2 102
3 103
4 104
5. 3 เป็นตัวประกอบร่วมของจานวนในข้อใด
1 3, 6, 12, 16
2 6, 12, 15, 20
3 12, 18, 20, 24
4 12, 18, 24, 30
6. ตัวประกอบเฉพาะทั้งหมดของ 69 ตรงกับข้อใด
1 3, 23, 69
2 1, 3, 23, 69
3 3, 13, 23, 69
4 3, 13, 29, 69
7. ตัวประกอบร่วมมากของ 42 และ 189 ตรงกับข้อใด
1 7
2 21
3 27
4 42
8. จานวนที่หารด้วย 29 ลงตัวตรงกับข้อใด
1 406
2 669
3 814
4 901
9. จานวนนับที่น้อยที่สุดที่มีตัวประกอบต่างกันสามตัวคือจานวนใด
1 4
2 8
3 9
4 12
10. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่จานวนเฉพาะ
1 59
2 79
3 89
4 119
11. ข้อใดแยกตัวประกอบได้ถูกต้อง
1 7 = 1  7
2 12 = 3  4
3 30 = 2  3  5
4 72 = 2  3  3  4
12. ข้อใดไม่ถูกต้อง
1 จานวนคู่ทุกจานวนมี 2 เป็นตัวประกอบ
2 จานวนนับทุกจานวนมี 1 เป็นตัวประกอบ
3 พหุคูณของ 2 ทุกจานวนเป็นจานวนคู่
4 จานวนคี่ทุกจานวนมี 3 เป็นตัวประกอบ
13. ตัวประกอบเฉพาะที่มีค่ามากที่สุดของ 45 คือข้อใด
1 1
2 5
3 9
4 15
14. ตัวประกอบร่วมมากที่สุดของจานวนนับ 84 และ 120 คือจานวนในข้อใด
1 6
2 12
3 24
4 42
15. ตัวประกอบของ 102 ที่ 3 หารลงตัวมีกี่จานวน
1 3 จานวน
2 4 จานวน
3 5 จานวน
4 6 จานวน
16. จานวนนับที่น้อยที่สุดที่มีตัวประกอบเฉพาะต่างกัน 5 ตัวคือข้อใด
1 2,310
2 210
3 120
4 32
17. ห.ร.ม. ของ 12, 18 และ 36 ตรงกับข้อใด
1 3
2 6
3 18
4 36
18. ค.ร.น. ของ 14, 22 และ 35 ตรงกับข้อใด
1 140
2 320
3 770
4 820
19. ตัวคูณร่วมที่มีค่าน้อยที่สุดของ 20, 10 และ 5 คือข้อใด
1 5
2 10
3 20
4 40
20. ถ้า a และ b เป็นจานวนนับสองจานวนแล้วความหมายของ ห.ร.ม. ของ a และ b ตรงกับข้อใด
1 ตัวประกอบร่วมของ a และ b
2 ตัวประกอบร่วมทั้งหมดของ a และ b
3 ตัวประกอบร่วมเฉพาะของ a และ b
4 ตัวประกอบร่วมที่มากที่สุดของ a และ b
21. จานวนนับที่มากที่สุดหาร 68 และ 212 ได้ลงตัว คือจานวนใด
1 2
2 4
3 17
4 53
22. ข้อใดถูกต้อง
1 มีจานวนนับ a ซึ่ง a, a + 1, a+2 เป็นจานวนเฉพาะ
2 มีจานวนนับ a ซึ่ง a, a+3, a+6 เป็นจานวนเฉพาะ
3 1 จานวนเฉพาะ
4 จานวนนับที่มากกว่า 1 และมีตัวประกอบสองตัว คือ 1 และตัวเองเรียกว่าจานวนเฉพาะ
23. ข้อใดไม่ถูกต้อง
1 จานวนนับที่หารจานวนนับ b ลงตัว เรียกว่า ตัวประกอบของ b
2 ถ้า a และ b เป็นจานวนนับ แล้วa เป็นตัวประกอบ ab
3 ถ้า a และ b เป็นจานวนนับ แล้ว
a
b เป็นตัวประกอบของ a
4 จานวนนับ a และ b เมื่อ a หาร b ลงตัว ดังนั้นจะมี c เป็นจานวนนับ ซึ่ง b = ac
24. จานวนนับที่มากที่สุดที่หาร 18, 23 และ 33 แล้วเหลือเศษ 3 เท่ากันทุกจานวน คือจานวนใด
1 1
2 5
3 10
4 15
25. จานวนนับที่มากที่สุดที่หาร 2, 5 และ 7 แล้วเหลือเศษ 1 เท่ากันทุกจานวน คือจานวนใด
1 11
2 15
3 70
4 71
26. ถ้า ห.ร.ม. ของ a และ b เท่ากับ 5 ห.ร.ม. ของ 5a และ 5b เท่ากับจานวนใด
1 1
2 5
3 10
4 25
27. จานวนนับที่มากที่สุดที่หาร 31, 67 และ 85 แล้วเหลือเศษ 1 เท่ากัน คือจานวนใด
1 2
2 3
3 6
4 8
28. ถ้า ค.ร.น. ของ 8 และ a คือ 72 แล้ว a ไม่เป็นจานวนใด
1 9
2 18
3 24
4 36
29. เชือก 4 เส้น ยาว 90, 210, 330 และ 390 เมตร ตามลาดับ ตัดเชือกเป็นเส้นยาวเส้นละเท่า ๆ กัน
และยาวที่สุดจะตัดเชือกได้ทั้งหมดกี่เส้น
1 30 เส้น
2 34 เส้น
3 36 เส้น
4 40 เส้น
30.นักเรียนชั้น ม.1เป็นชาย 18 คน เป็นหญิง 15 คนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันให้แต่ละกลุ่ม
เป็นเพศเดียวกันโดยแต่ละกลุ่มแบ่งได้จานวนนักเรียนมากที่สุดจะได้ทั้งหมดกี่กลุ่ม กลุ่มละกี่คน
1 3 กลุ่ม กลุ่มละ 11 คน
2 11 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน
3 5 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน
4 6 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
ตอนที่ 2 อัตนัย
คาชี้แจง จงแสดงวิธีทา
1. นักเรียนชั้น ม.1, ม. 2 และ ม.3 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งมีจานวน 725,522 และ 203 คน ตามลาดับ
ถ้าต้องการแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มเป็นนักเรียนชั้นเดียวกัน
และมีจานวนมากที่สุด จะได้กลุ่มละกี่คน และแบ่งได้กี่กลุ่ม
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
เฉลย
ตอนที่ 1
1. 3 11. 3 21. 1
2. 3 12. 4 22. 4
3. 2 13. 2 23. 3
4. 4 14. 2 24. 2
5. 4 15. 2 25. 4
6. 2 16. 1 26. 4
7. 2 17. 2 27. 3
8. 1 18. 3 28. 3
9. 1 19. 3 29. 2
10. 4 20. 4 30. 2
ตอนที่ 2
1. วิธีทา แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มต้องเป็นนักเรียนชั้นเดียวกัน และมีจานวนนักเรียน
ในกลุ่มมากที่สุด ใช้การหา ห.ร.ม.
ห.ร.ม. ของ 725, 522 และ 203 คือ 29
จะได้แต่ละกลุ่มเป็นนักเรียนชั้นเดียวกันที่มีจานวนมากที่สุด กลุ่มละ 29 คน
ชั้น ม.1, ชั้น ม.2 และชั้นม.3 แบ่งได้25, 18 และ 7 กลุ่มตามลาดับ
รวมแบ่งได้ทั้งหมด 25 + 18 + 7 = 50 กลุ่ม

More Related Content

What's hot (20)

(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2 (คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
KruPa Jggdd
แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6
แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6
แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6
ทับทิม เจริญตา
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วนใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
atunya2530
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผลม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
reaxe j
แบบทึϸอบสูตรคู2
แบบทึϸอบสูตรคู2แบบทึϸอบสูตรคู2
แบบทึϸอบสูตรคู2
Khunnawang Khunnawang
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
พิทักษ์ ทวี
ป.6.dz
ป.6.dzป.6.dz
ป.6.dz
SawitreeHomhuan1
แบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละ
แบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละแบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละ
แบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละ
kroojaja
บทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdf
บทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdfบทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdf
บทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdf
ssusera0c3361
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน
KanlayaratKotaboot
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิตโจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิต
Kuntoonbut Wissanu
ค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.มค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.ม
kruminsana
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
สิ่งดีๆ เริ่มที่ใจ
แบบทดสอบสูตรคูณP3 6
แบบทดสอบสูตรคูณP3 6แบบทดสอบสูตรคูณP3 6
แบบทดสอบสูตรคูณP3 6
Khunnawang Khunnawang
แบบทดสอบ เรื่อง การวัด
แบบทดสอบ  เรื่อง การวัดแบบทดสอบ  เรื่อง การวัด
แบบทดสอบ เรื่อง การวัด
Piriya Sisod
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสบทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
sawed kodnara
รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2
รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2
รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2
Wijitta DevilTeacher
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
KanlayaratKotaboot
กรณฑ์ที่สอง
กรณฑ์ที่สองกรณฑ์ที่สอง
กรณฑ์ที่สอง
Ritthinarongron School
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2 (คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
KruPa Jggdd
แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6
แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6
แบบฝึก๶สริมทักษะภาค๶รียนที่2ป.6
ทับทิม เจริญตา
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วนใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
atunya2530
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผลม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
reaxe j
แบบทึϸอบสูตรคู2
แบบทึϸอบสูตรคู2แบบทึϸอบสูตรคู2
แบบทึϸอบสูตรคู2
Khunnawang Khunnawang
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
พิทักษ์ ทวี
แบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละ
แบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละแบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละ
แบบทึϸอบวัึϸลสัมฤทธ์อัตราส่วȨละร้อยละ
kroojaja
บทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdf
บทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdfบทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdf
บทที่ 3 กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น.pdf
ssusera0c3361
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 7 โจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน
KanlayaratKotaboot
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิตโจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลྺคณิต
Kuntoonbut Wissanu
ค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.มค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.ม
kruminsana
แบบทดสอบสูตรคูณP3 6
แบบทดสอบสูตรคูณP3 6แบบทดสอบสูตรคูณP3 6
แบบทดสอบสูตรคูณP3 6
Khunnawang Khunnawang
แบบทดสอบ เรื่อง การวัด
แบบทดสอบ  เรื่อง การวัดแบบทดสอบ  เรื่อง การวัด
แบบทดสอบ เรื่อง การวัด
Piriya Sisod
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสบทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
sawed kodnara
รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2
รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2
รวมเล่มแผนการสอน ฟิสิกส์2
Wijitta DevilTeacher
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
KanlayaratKotaboot

Similar to แบบทึϸอบหลัง๶รียน ห.ร.ม. และ ค.ร.น. (20)

ข้อสอบปลายปี ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
ข้อสอบปลายปี  ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.docข้อสอบปลายปี  ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
ข้อสอบปลายปี ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
SudtaweeThepsuponkul
77100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-13551477100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-135514
lim way
แบบทึϸอบก่อน๶รียน
แบบทึϸอบก่อน๶รียนแบบทึϸอบก่อน๶รียน
แบบทึϸอบก่อน๶รียน
kanjana2536
แบบทึϸอบหลัง๶รียน
แบบทึϸอบหลัง๶รียนแบบทึϸอบหลัง๶รียน
แบบทึϸอบหลัง๶รียน
kanjana2536
เฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ Oเฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ O
Pikicha Tualek
เฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ Oเฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ O
Sirikanya Pota
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
teerachon
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
teerachon
ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556
ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556
ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556
ครู กรุณา
Onet57 04
Onet57 04Onet57 04
Onet57 04
Chanika Sajawirote
ข้อสอบPre o-net math6
ข้อสอบPre o-net math6ข้อสอบPre o-net math6
ข้อสอบPre o-net math6
fahsudarrat
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
kchwjrak
ข้อสอบปลายปี ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
ข้อสอบปลายปี  ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.docข้อสอบปลายปี  ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
ข้อสอบปลายปี ชุดที่ 1 หน่วยที่ 3.doc
SudtaweeThepsuponkul
77100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-13551477100967 1 20140702-135514
77100967 1 20140702-135514
lim way
แบบทึϸอบก่อน๶รียน
แบบทึϸอบก่อน๶รียนแบบทึϸอบก่อน๶รียน
แบบทึϸอบก่อน๶รียน
kanjana2536
แบบทึϸอบหลัง๶รียน
แบบทึϸอบหลัง๶รียนแบบทึϸอบหลัง๶รียน
แบบทึϸอบหลัง๶รียน
kanjana2536
เฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ Oเฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ O
Pikicha Tualek
เฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ Oเฉลยข อสอบ O
เฉลยข อสอบ O
Sirikanya Pota
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
teerachon
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
แบบทดสอบ คณิตศาสตร์ ม.1
teerachon
ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556
ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556
ข้อสอบโอเน็ตคณิตศาสตร์ ม.6 ปีการศึกษา 2556
ครู กรุณา
ข้อสอบPre o-net math6
ข้อสอบPre o-net math6ข้อสอบPre o-net math6
ข้อสอบPre o-net math6
fahsudarrat
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
kchwjrak

More from kanjana2536 (20)

ใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
kanjana2536
ใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
kanjana2536
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
kanjana2536
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
kanjana2536
ใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่ม
ใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่มใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่ม
ใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่ม
kanjana2536
ใบงานที่ 1 เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้น
ใบงานที่ 1  เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้นใบงานที่ 1  เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้น
ใบงานที่ 1 เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้น
kanjana2536
ใบงานที่ 13 เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆ
ใบงานที่ 13  เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆใบงานที่ 13  เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆ
ใบงานที่ 13 เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆ
kanjana2536
ใบงานที่ 12
ใบงานที่ 12ใบงานที่ 12
ใบงานที่ 12
kanjana2536
ใบงานที่ 11 การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90
ใบงานที่ 11  การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90ใบงานที่ 11  การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90
ใบงานที่ 11 การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90
kanjana2536
ใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
ใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนานใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
ใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
kanjana2536
ใบงานที่ 9
ใบงานที่ 9ใบงานที่ 9
ใบงานที่ 9
kanjana2536
ใบงานที่ 8
ใบงานที่ 8ใบงานที่ 8
ใบงานที่ 8
kanjana2536
7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม
7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม
7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม
kanjana2536
ใบงานที่ 6 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม
ใบงานที่ 6  เรื่อง  การแบ่งครึ่งมุมใบงานที่ 6  เรื่อง  การแบ่งครึ่งมุม
ใบงานที่ 6 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม
kanjana2536
ใบงาน5เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
ใบงาน5เรื่อง  การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้ใบงาน5เรื่อง  การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
ใบงาน5เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
kanjana2536
ใบงาน4
ใบงาน4ใบงาน4
ใบงาน4
kanjana2536
ใบงานที่ 2 มุมชนิดมุม
ใบงานที่ 2 มุมชนิดมุมใบงานที่ 2 มุมชนิดมุม
ใบงานที่ 2 มุมชนิดมุม
kanjana2536
ใบงาน1จุด
ใบงาน1จุดใบงาน1จุด
ใบงาน1จุด
kanjana2536
ใบงาน1จุด
ใบงาน1จุดใบงาน1จุด
ใบงาน1จุด
kanjana2536
ใบงานที่ 1 เรื่อง เลขยกกำลัง
ใบงานที่ 1 เรื่อง  เลขยกกำลังใบงานที่ 1 เรื่อง  เลขยกกำลัง
ใบงานที่ 1 เรื่อง เลขยกกำลัง
kanjana2536
ใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 6 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
kanjana2536
ใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ใบงานที่ 5 เรื่องความน่าจะเป็นและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
kanjana2536
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
kanjana2536
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
kanjana2536
ใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่ม
ใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่มใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่ม
ใบงานที่ 2 เรื่องการทดลองสุ่ม
kanjana2536
ใบงานที่ 1 เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้น
ใบงานที่ 1  เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้นใบงานที่ 1  เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้น
ใบงานที่ 1 เรื่อง โอกาสที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้น
kanjana2536
ใบงานที่ 13 เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆ
ใบงานที่ 13  เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆใบงานที่ 13  เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆ
ใบงานที่ 13 เรื่อง การใช้ความรู้เรื่องมุมไปใช้ในการสร้างรูปต่างๆ
kanjana2536
ใบงานที่ 12
ใบงานที่ 12ใบงานที่ 12
ใบงานที่ 12
kanjana2536
ใบงานที่ 11 การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90
ใบงานที่ 11  การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90ใบงานที่ 11  การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90
ใบงานที่ 11 การสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับ 90
kanjana2536
ใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
ใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนานใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
ใบงานที่10 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
kanjana2536
ใบงานที่ 9
ใบงานที่ 9ใบงานที่ 9
ใบงานที่ 9
kanjana2536
ใบงานที่ 8
ใบงานที่ 8ใบงานที่ 8
ใบงานที่ 8
kanjana2536
7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม
7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม
7การสร้าง๶กี่ยวกับส่วนของเส้Ȩรงและมุม
kanjana2536
ใบงานที่ 6 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม
ใบงานที่ 6  เรื่อง  การแบ่งครึ่งมุมใบงานที่ 6  เรื่อง  การแบ่งครึ่งมุม
ใบงานที่ 6 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม
kanjana2536
ใบงาน5เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
ใบงาน5เรื่อง  การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้ใบงาน5เรื่อง  การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
ใบงาน5เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
kanjana2536
ใบงานที่ 2 มุมชนิดมุม
ใบงานที่ 2 มุมชนิดมุมใบงานที่ 2 มุมชนิดมุม
ใบงานที่ 2 มุมชนิดมุม
kanjana2536
ใบงาน1จุด
ใบงาน1จุดใบงาน1จุด
ใบงาน1จุด
kanjana2536
ใบงาน1จุด
ใบงาน1จุดใบงาน1จุด
ใบงาน1จุด
kanjana2536
ใบงานที่ 1 เรื่อง เลขยกกำลัง
ใบงานที่ 1 เรื่อง  เลขยกกำลังใบงานที่ 1 เรื่อง  เลขยกกำลัง
ใบงานที่ 1 เรื่อง เลขยกกำลัง
kanjana2536

แบบทึϸอบหลัง๶รียน ห.ร.ม. และ ค.ร.น.

  • 1. ข้อสอบกลางภาค คณิตศาสตร์ ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ฉบับที่ 1 คาชี้แจง เลือกคาตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นจานวนเฉพาะทุกจานวน 1 1, 2, 3, 5 2 2, 5, 7, 9 3 5, 7, 11, 13 4 3, 7, 9, 13 2. จานวนใดต่อไปนี้เป็นตัวประกอบของ 85 1 13 2 15 3 17 4 19 3. ตัวประกอบทั้งหมดของ 20 ตรงกับข้อใด 1 2, 4, 5, 10, 20 2 1, 2, 4, 5, 10, 20 3 2, 4, 5, 10, 15, 20 4 1, 2, 4, 5, 15, 20 4. ผลบวกของตัวประกอบทั้งหมดของ 63 ตรงกับข้อใด 1 101 2 102 3 103 4 104 5. 3 เป็นตัวประกอบร่วมของจานวนในข้อใด 1 3, 6, 12, 16 2 6, 12, 15, 20 3 12, 18, 20, 24 4 12, 18, 24, 30 6. ตัวประกอบเฉพาะทั้งหมดของ 69 ตรงกับข้อใด 1 3, 23, 69 2 1, 3, 23, 69 3 3, 13, 23, 69 4 3, 13, 29, 69
  • 2. 7. ตัวประกอบร่วมมากของ 42 และ 189 ตรงกับข้อใด 1 7 2 21 3 27 4 42 8. จานวนที่หารด้วย 29 ลงตัวตรงกับข้อใด 1 406 2 669 3 814 4 901 9. จานวนนับที่น้อยที่สุดที่มีตัวประกอบต่างกันสามตัวคือจานวนใด 1 4 2 8 3 9 4 12 10. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่จานวนเฉพาะ 1 59 2 79 3 89 4 119 11. ข้อใดแยกตัวประกอบได้ถูกต้อง 1 7 = 1  7 2 12 = 3  4 3 30 = 2  3  5 4 72 = 2  3  3  4 12. ข้อใดไม่ถูกต้อง 1 จานวนคู่ทุกจานวนมี 2 เป็นตัวประกอบ 2 จานวนนับทุกจานวนมี 1 เป็นตัวประกอบ 3 พหุคูณของ 2 ทุกจานวนเป็นจานวนคู่ 4 จานวนคี่ทุกจานวนมี 3 เป็นตัวประกอบ
  • 3. 13. ตัวประกอบเฉพาะที่มีค่ามากที่สุดของ 45 คือข้อใด 1 1 2 5 3 9 4 15 14. ตัวประกอบร่วมมากที่สุดของจานวนนับ 84 และ 120 คือจานวนในข้อใด 1 6 2 12 3 24 4 42 15. ตัวประกอบของ 102 ที่ 3 หารลงตัวมีกี่จานวน 1 3 จานวน 2 4 จานวน 3 5 จานวน 4 6 จานวน 16. จานวนนับที่น้อยที่สุดที่มีตัวประกอบเฉพาะต่างกัน 5 ตัวคือข้อใด 1 2,310 2 210 3 120 4 32 17. ห.ร.ม. ของ 12, 18 และ 36 ตรงกับข้อใด 1 3 2 6 3 18 4 36 18. ค.ร.น. ของ 14, 22 และ 35 ตรงกับข้อใด 1 140 2 320 3 770 4 820
  • 4. 19. ตัวคูณร่วมที่มีค่าน้อยที่สุดของ 20, 10 และ 5 คือข้อใด 1 5 2 10 3 20 4 40 20. ถ้า a และ b เป็นจานวนนับสองจานวนแล้วความหมายของ ห.ร.ม. ของ a และ b ตรงกับข้อใด 1 ตัวประกอบร่วมของ a และ b 2 ตัวประกอบร่วมทั้งหมดของ a และ b 3 ตัวประกอบร่วมเฉพาะของ a และ b 4 ตัวประกอบร่วมที่มากที่สุดของ a และ b 21. จานวนนับที่มากที่สุดหาร 68 และ 212 ได้ลงตัว คือจานวนใด 1 2 2 4 3 17 4 53 22. ข้อใดถูกต้อง 1 มีจานวนนับ a ซึ่ง a, a + 1, a+2 เป็นจานวนเฉพาะ 2 มีจานวนนับ a ซึ่ง a, a+3, a+6 เป็นจานวนเฉพาะ 3 1 จานวนเฉพาะ 4 จานวนนับที่มากกว่า 1 และมีตัวประกอบสองตัว คือ 1 และตัวเองเรียกว่าจานวนเฉพาะ 23. ข้อใดไม่ถูกต้อง 1 จานวนนับที่หารจานวนนับ b ลงตัว เรียกว่า ตัวประกอบของ b 2 ถ้า a และ b เป็นจานวนนับ แล้วa เป็นตัวประกอบ ab 3 ถ้า a และ b เป็นจานวนนับ แล้ว a b เป็นตัวประกอบของ a 4 จานวนนับ a และ b เมื่อ a หาร b ลงตัว ดังนั้นจะมี c เป็นจานวนนับ ซึ่ง b = ac 24. จานวนนับที่มากที่สุดที่หาร 18, 23 และ 33 แล้วเหลือเศษ 3 เท่ากันทุกจานวน คือจานวนใด 1 1 2 5 3 10 4 15
  • 5. 25. จานวนนับที่มากที่สุดที่หาร 2, 5 และ 7 แล้วเหลือเศษ 1 เท่ากันทุกจานวน คือจานวนใด 1 11 2 15 3 70 4 71 26. ถ้า ห.ร.ม. ของ a และ b เท่ากับ 5 ห.ร.ม. ของ 5a และ 5b เท่ากับจานวนใด 1 1 2 5 3 10 4 25 27. จานวนนับที่มากที่สุดที่หาร 31, 67 และ 85 แล้วเหลือเศษ 1 เท่ากัน คือจานวนใด 1 2 2 3 3 6 4 8 28. ถ้า ค.ร.น. ของ 8 และ a คือ 72 แล้ว a ไม่เป็นจานวนใด 1 9 2 18 3 24 4 36 29. เชือก 4 เส้น ยาว 90, 210, 330 และ 390 เมตร ตามลาดับ ตัดเชือกเป็นเส้นยาวเส้นละเท่า ๆ กัน และยาวที่สุดจะตัดเชือกได้ทั้งหมดกี่เส้น 1 30 เส้น 2 34 เส้น 3 36 เส้น 4 40 เส้น 30.นักเรียนชั้น ม.1เป็นชาย 18 คน เป็นหญิง 15 คนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันให้แต่ละกลุ่ม เป็นเพศเดียวกันโดยแต่ละกลุ่มแบ่งได้จานวนนักเรียนมากที่สุดจะได้ทั้งหมดกี่กลุ่ม กลุ่มละกี่คน 1 3 กลุ่ม กลุ่มละ 11 คน 2 11 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน 3 5 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน 4 6 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
  • 6. ตอนที่ 2 อัตนัย คาชี้แจง จงแสดงวิธีทา 1. นักเรียนชั้น ม.1, ม. 2 และ ม.3 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งมีจานวน 725,522 และ 203 คน ตามลาดับ ถ้าต้องการแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มเป็นนักเรียนชั้นเดียวกัน และมีจานวนมากที่สุด จะได้กลุ่มละกี่คน และแบ่งได้กี่กลุ่ม ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ เฉลย ตอนที่ 1 1. 3 11. 3 21. 1 2. 3 12. 4 22. 4 3. 2 13. 2 23. 3 4. 4 14. 2 24. 2 5. 4 15. 2 25. 4 6. 2 16. 1 26. 4 7. 2 17. 2 27. 3 8. 1 18. 3 28. 3
  • 7. 9. 1 19. 3 29. 2 10. 4 20. 4 30. 2 ตอนที่ 2 1. วิธีทา แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มต้องเป็นนักเรียนชั้นเดียวกัน และมีจานวนนักเรียน ในกลุ่มมากที่สุด ใช้การหา ห.ร.ม. ห.ร.ม. ของ 725, 522 และ 203 คือ 29 จะได้แต่ละกลุ่มเป็นนักเรียนชั้นเดียวกันที่มีจานวนมากที่สุด กลุ่มละ 29 คน ชั้น ม.1, ชั้น ม.2 และชั้นม.3 แบ่งได้25, 18 และ 7 กลุ่มตามลาดับ รวมแบ่งได้ทั้งหมด 25 + 18 + 7 = 50 กลุ่ม