More Related Content
What's hot (20)
Similar to розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів шляхом використання ікт (20)
More from Ingulcik (20)
розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів шляхом використання ікт
- 2. ДДжжееррееллаа ффооррммуувваанннняя ппррооббллееммии Низька мотивація в необхідності вивчення хімії Страх школярів перед складністю предмета Байдужість учнів до навчання Підвищена зацікавленість учнями ІКТ 2
- 3. Формування в учнів міцних знань з хімії. Підвищення рівня навчально-творчої компетентності учнів. Створення банку мультимедійних презентацій з тем до уроків хімії. 3
- 4. Актуальність даної проблеми: Сьогодні інформаційно-комунікативна компетентність - один з основних пріоритетів сучасної освіти. Використання мультимедійних Використання мультимедійних Зміни в суспільстві, Зміни в суспільстві, Нові підходи до організації навчального процесу. Використання ІКТ. презентацій як засобу презентацій як засобу активізації пізнавальної діяльності учнів активізації пізнавальної діяльності учнів 4 Нові підходи до організації навчального процесу. Використання ІКТ. масове масове використання мультимедійної використання мультимедійної техніки техніки
- 5. Новизна проблеми: переосмислення змісту та розробка нових підходів до вивчення хімії в умовах застосування активних методів навчання, інформаційно-комунікаційних технологій та самостійної навчальної діяльності учнів. ЩЩоо?? ЯЯкк?? ННааввііщщоо?? Розвиток пізнавальної активності, самостійності Розвиток пізнавальної активності, самостійності 5 учнів учнів мультимедійних презентацій до Застосування мультимедійного супроводу на уроках Застосування мультимедійного супроводу на уроках Розробка Розробка мультимедійних презентацій до уроку уроку
- 6. TEX навчально- виховний процес TEXT TEXT Об’єкт дослідження мультимедійні презентації, як засіб розвитку пізнавальної активності учнів організація навчально- пізнавальної діяльності школярів через методи та засоби ІКТ, керівництво навчальними діями учнів та спонукання до самостійної роботи із інформацією Предмет дослідження Провідна ідея 6
- 7. Успішній роботі допомагає ррееааллііззааццііяя ммооддеелліі ннааввччаанннняя:: 7
- 8. Мультимедійні презентації можна використовувати на різних етапах уроку: 1. Організаційний момент 2. Мотивація навчальної діяльності Вивчення нового матеріалу 3. Узагальнення й систематизації знань 4. Активізації пізнавальної діяльності 5. 8
- 9. Мультимедійний супровід допомагає: налаштувати учнів на урок; сконцентрувати їхню увагу на вивчені хімії; створити нормальний психологічний клімат уроку. 9
- 10. Важливо, щоб учні розуміли, чим вони будуть займатися на уроці і навіщо їм це потрібно. Мультимедійний супровід допомагає більш яскраво пов’язати тему, яку будемо вивчати, з історичними подіями, побутом, людиною, цікавими історіями. 10
- 11. Навчальний матеріал легше засвоюється і найдовше зберігається в пам’яті в тому випадку, коли учень не пасивно сприймає те, що говорить учитель, а активно діє під час вивчення матеріалу. Залучити учнів до співпраці допомагають наступні методи та прийоми. 11
- 12. Краще один раз побачити, ніж сто разів почути Переваги мультимедійних презентацій: нові шляхи подання інформації у навчальному процесі у вигляді малюнків, таблиць, схем, діаграм; за допомогою анімації можна відтворювати хімічні процеси; демонструвати відео фрагмент; у будь-який час повернутися до певного епізоду уроку. 12
- 13. 13
- 14. ММееттаа:: ннааввччииттии ддііттеейй ввччииттииссяя (( ддооппооммооггттии ууччнняямм ссааммооссттііййнноо ззаассввооїїттии ззмміісстт ннааввччааллььннооггоо ммааттееррііааллуу ттаа ннааввччииттии ввииккооррииссттооввууввааттии ннааууккооввіі ммееттооддии ппііззннаанннняя)) Мультимедійна техніка дає можливість урізноманітнити форму подачі проблемної ситуації. 14
- 15. 15
- 16. «Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку учнів» В.О. Сухомлинський. 16
- 17. «Найголовніше заохочення і найсильніше (та не завжди дійове) покарання в педагогічній практиці – оцінка» В.О. Сухомлинський 17
- 19. 19