More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (15)
Similar to методи рекомендації (20)
More from svetlana snezhka (6)
Recently uploaded (20)
методи рекомендації
- 1. віти та науки України. Криворізький професійний транспортно – металургійний ліцей 2010 р. методичні рекомендації. "Розвиток творчих можливостей учнів ". викладач вищої категорії, викладач фізики Степанова Г. С.
- 2. Як психологічна наука пояснює творчість? Творчість - вищий рівень логічного мислення. К. Станіславський писав, що творчість – це напруження всіх духовних сил людини. Це означає : - проникливе спостереження за явищами; - гнучкість мислення та уяви в їх складному поєднанні; - вибіркове запам’ятовування; - вольове напруження, реалізоване в наполегливому пошуку відповіді; - пильна увага; - емоційна наснага (натхнення). Види творчості - наукові; - технічні; - ігрові; - управлінські; - музичні; - образотворчі; - навчальні… Що потрібно для творчості ? - оригінальність; - нові думки і дії; - високий рівень знань; - уміння аналізувати явища, порівнювати, узагальнювати, систематизувати; - багато працювати. Які особисті якості потрібні для творчості ? - доводити розпочату справу до кінця; - сміливість думки; - уміння бачити більше, ніж інші.
- 3. Яку роль відіграють загальні можливості в дитячій творчості ? Оскільки можливостімають анатомо-фізіологічну основу, яка виявляється в задатках, творчість залежить від спадкових рис. Загальні можливості відіграють вирішальну роль у творчості. Особливості дитячої творчості - прагнення до знань; - бажання самостійної діяльності; - виявлення стійких творчих інтересів; - цілеспрямованість, наполегливість у розв’язанні завдань. Риси, притаманні творчому учневі: - упевнено, легко досягає результатів; - збільшений обсяг матеріалу не викликає труднощів; - уроки не втомлюють; - властива розумова зібраність; - початок роботи і сама праця не потребує додаткових зусиль; - відсутність інертності. Що стимулює творчого учня ? - олімпіади; - конкурси; - змагання; - гласність; - суспільне визначення; - сім’я, товариші, учителі. Як розвивати творчість? 1.Спочатку треба визначити, які задатки варто розвивати. 2.Загальні можливості-основа творчості-розвиваються як логічне мислення: учителі знаходять причинно-наслідковий зв`язок, порівнюють, узагальнюють, абстрагують, збирають і поширюють інформацію, дають завдання підвищеної складності, використовують прискорений темп навчання учнів, добирають основний вид діяльності.
- 4. Як керувати творчістю учня? Досліджувати його розвиток у поступі. Використовувати прийоми з розвитку творчості,а саме, прийоми з розвитку творчості пов’язані зі специфікою навчального предмета. Вони досить конкретні. Наприклад: Виготовити стенд «Паралельне та послідовне з’єднання провідників у побуті ». Як розвивати творчі можливості учня з початковим рівнем навчальних досягнень? Через поступовийперехід від репродуктивногомислення до продуктивного, а відтак до творчого. Використовуючи фантастичну уяву. Навчаючи запам`ятовувати зразки. Підтримуючі впевненість у своїх творчих можливостях. Фіксуючи прогрес у розвитку загальних можливостей. Музичний вид творчості.
- 5. Образотворчий вид творчості. Образотворчий вид творчості.