More Related Content
What's hot (19)
Similar to омп семинар (20)
More from Nika113 (7)
омп семинар
- 1. Городская открытая методическаяГородская открытая методическая площадка дошкольных образовательныхплощадка дошкольных образовательных учрежденийучреждений Эффективность методаЭффективность метода проектов припроектов при формировании ключевыхформировании ключевых компетентностейкомпетентностей. Практико-ориентированный семинар Январь, 2014г.
- 2. Педагогический проект – комплекс взаимосвязанных мероприятий по целенаправленному изменению педагогической системы в течение заданного периода времени.
- 3. Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
- 4. Переход дошкольного учреждения на проектный метод деятельности, как правило, осуществляется по следующим этапам: - педагогические мероприятия с включением проблемных ситуаций детского экспериментирования и т.д.; - комплексные блочно-тематические мероприятия; интеграция: - частичная интеграция; - полная интеграция; метод проектов: - форма организации образовательного пространства; - метод развития творческого познавательного мышления.
- 5. ▫ исследовательско-творческие (дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна); ▫ ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по- своему поставленные проблемы); ▫ информационно-практико-ориентированные дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.); ▫ творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»). В практике современных дошкольныхВ практике современных дошкольных учреждений используютсяучреждений используются следующие видыследующие виды проектов:проектов:
- 6. По продолжительности проекты бывают: краткосрочными (одно или несколько занятий); средней продолжительности; долгосрочные (например, «Творчество Пушкина» - на учебный год).
- 7. Этапы работы над проектомЭтапы работы над проектом Этапы проекта Деятельность педагога 1 этап 1. Формулирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта. 2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. 3. Формулирует задачу (нежёстко). 2 этап 4. Помогает в решении задачи. 5. Помогает спланировать деятельность 6. Организует деятельность.
- 8. 3 этап 7. Практическая помощь (по необходимости). 8. Направляет и контролирует осуществление проекта. 9. Формирование специфических знаний, умений навыков. 4 этап 10. Подготовка к презентации. 11.Презентация. 12. Продукт деятельности готовят к презентации. 13. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности.
- 9. Одной из особенностей метода проекта является самостоятельный поиск и отбор информации, который влияет на формирование информационной, социальной и коммуникативной компетентностей участников проекта. Чтобы найти материал для данного проекта, ребенок должен понять инструкцию, спланировать этапы своей деятельности, уста новить причинноследственные связи, уметь ориентироваться в разных источниках информации, найти нужный материал, сделать выводы, получить информацию при общении, уметь принимать помощь. На всех этапах проектной деятельности решаются почти все задачи по формирова нию ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста.
- 10. Проект «Проект « Автор: Романова М. Г., воспитатель МБДОУ №35 «Радуга»
- 13. ПроектПроект «Цветные капельки»«Цветные капельки» Авторы: Иванова Л.Н., педагог-психолог; Путинцева Н.И., воспитатель по изобразительной деятельности.
- 14. Цель проекта: создание условий для оптимальной деятельности ДОУ в формировании социально-личностной компетентности дошкольника, проявляющуюся в развитии произвольного внимания и саморегуляции собственных действий, через совместную творческую игровую деятельность детей и педагогов.
- 15. «Первые капельки…»«Первые капельки…» апрель, 2013г.апрель, 2013г.
- 23. Таким образом, метод проектов дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать -творческие способности и коммуникативные навыки, что позволит ему успешно адаптироваться к школьному обучению. Использование метода проектов эффективно и в процессе формирования умений в области информационной и социально- коммуникативной компетентностей дошкольников.