More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to краткая презентация программы (20)
More from Fintfin (20)
краткая презентация программы
- 1. Краткая презентация основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №63 присмотра и оздоровления Красносельского района Санкт-Петербурга 2015-2016 уч.год
- 2. Возрастные особенности воспитанников ДОУ Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. Всего в детском саду воспитывается 280 детей. Общее количество групп – 12, все группы общеразвивающей и оздоровительной направленности. Возраст воспитанников, посещающих ДОУ от 2 до 7 лет.
- 3. Нормативно-правовая база образовательной программы ДОУ •Конституция Российской Федерации; •Конвенция ООН о правах ребёнка; •ФЗ 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»; •Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»; •Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» •СанПиН 2.4.1.3049-13; •Локальные акты ДОУ.
- 4. Программа направлена на: •создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; •на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
- 5. Направления развития и образования детей, которые реализуются в различных видах деятельности социально-коммуникативное развитие (направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе ); познавательное развитие (предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развития воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании и др.; о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, Об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира).
- 6. речевое развитие (включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико- синтетической активности как предпосылки обучения грамоте); художественно-эстетическое развитие (предполагает развитие ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной и др.) физическое воспитание (включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторике обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни; овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, формирование полезных привычек и др.)
- 7. Структура и объём образовательной программы • Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. • Объём обязательной части Программы составляет 60% от её общего объёма; объём части, формируемой участниками образовательных отношений – 40% • Программа включает три основных раздела: - Целевой; - Содержательный; - Организационный.
- 8. Содержание Программы отражает аспекты образовательной среды для ребёнка дошкольного Предметно-пространственная развивающая образовательная среда; Характер взаимодействия со взрослыми; Характер взаимодействия с другими детьми; Система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому. возраста:
- 9. Содержание программы реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности игровой; коммуникативной; трудовой; познавательно-исследовательской; продуктивной; музыкально-художественной; чтение литературы.
- 11. Формы взаимодействия педагогического Цель: построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка, вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательных процесс. Родительские собрания; Беседы, дискуссии, консультации, семинары; Наглядная информация; Участие в творческих выставках, акциях, смотрах, конкурсах; Участие в Совете ДОУ, Совете родителей; Участие в открытых показах НОД, праздниках, досугах, кружковой деятельности; Дни открытых дверей; коллектива с семьями воспитанников
- 12. Мероприятия с родителями в рамках проектной деятельности; Круглые столы, встречи с интересными людьми; Тренинги; Распространение лучшего семейного опыта
- 13. Целевые ориентиры Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
- 14. Адрес официального сайта: https://sites.google.com/site/dc63krs/ E-mail: gdou-63@rambler.ru телефон: 8(812) 7519322