система оценивания достижений в новом стандарте
Download as PPTX, PDF0 likes333 views
СТАНДАРТ
More Related Content
Similar to система оценивания достижений в новом стандарте (20)
More from НИКОЛАЙ КУРБАТОВ (9)
система оценивания достижений в новом стандарте
- 1. ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАОВ В НОВОМ ГОССТАНДАРТЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 2. ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ 13.07.2015 Статья 25.Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; 11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях; 14)проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;
- 3. ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ 13.07.2015 Статья 27. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения 2. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся.
- 4. МЕСТО ОЦЕНКИ В СИСТЕМЕ СТАНДАРТА НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна включать ■ обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования; ■ предусматривать оценку достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования) и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения; ■ позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся.
- 5. Особенности новой системы оценивания • использование персонифицированных (как правило аттестационных) и неперсонифицированных (как правило, мониторинговых) процедур оценки • использование наряду с внутренней оценкой педагога и школы, системы внешних оценок, на этапе итоговой аттестации и в процессе аккредетации ОУ
- 6. СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ три группы образовательных результатов личностные метапредметные (надпредметные) предметные
- 7. ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НЕ ПОДЛЕЖАТ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКЕ Возможна ограниченная оценка личностных результатов, проявляющихся в: ■ соблюдении норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении; ■ участии в общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно- полезной деятельности; ■ прилежании и ответственности за результаты обучения;
- 8. ОЦЕНКА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. ■ Индивидуальный итоговой проект учебный проект, выполняемый учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).
- 9. ОЦЕНКА ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ■ Предметом итоговой оценки является достижение предметных и метапредметных результатов освоения ООП, необходимых для продолжения образования; ■ При итоговом оценивании результатов должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно– практических и учебно – познавательных задач; ■ Включает две составляющие: ■ Результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений в соответствии с планируемыми результатами; ■ Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов.