บทคัึϸ่อรายงานการพัฒȨคู่มือการนิเทศการพัฒȨสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง
0 likes585 views
บทคัึϸ่อรายงานการพัฒȨคู่มือการนิเทศการพัฒȨสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง
More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (20)
Similar to บทคัึϸ่อรายงานการพัฒȨคู่มือการนิเทศการพัฒȨสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง (20)
More from Nirut Uthatip (19)
บทคัึϸ่อรายงานการพัฒȨคู่มือการนิเทศการพัฒȨสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง
- 1. บทคัึϸ่อ เรื่อง รายงานการพัฒȨคู่มือการนิเทศการพัฒȨสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง ผู้ศึกษา นางบงกชษกรณ์ แซมสีม่วง หน่วยงานที่สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 ปีที่ศึกษา 2557 รายงานการพัฒȨคู่มือการนิเทศการพัฒȨสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียงมีวัตถุประสงค์ คือ 1)เพื่อพัฒนาคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียงให้มีประสิทธิภาพตาม เกณฑ์ 80/80 2)เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3)เพื่อศึกษา ความสามารถการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4)เพื่อศึกษาผลการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5)เพื่อศึกษาผลการปฏิบัติการนิเทศสถานศึกษาแบบอย่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียนของรัฐที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2556 จานวน 7 โรงเรียน เป็นผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 7 คน ครู จานวน 67 คน รวมทั้งสิ้น จานวน 74 คน ได้มาโดย วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ประกอบด้วย 1)คู่มือการ นิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง 2)แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3)แบบสอบถามการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง4)แบบสอบถามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง5)แบบสอบ ถามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีต่อคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษา พอเพียง 6)ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ การบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) ประจาปี 2556 7)แบบสอบถามความพึงพอใจผู้บริหารสถานศึกษาและครูต่อการนิเทศแบบ PIDRE สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย( X )ค่าส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน(S.D.)และการวิเคราะห์ เนื้อหา (Content Analysis) ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้
- 2. 1. ผลการหาค่าประสิทธิภาพคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่ถานศึกษาพอเพียง มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 84.42/82.17 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้แสดงว่าคู่มือการนิเทศ การพัฒนาสถานศึกษาสู่ถานศึกษาพอเพียง มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กาหนด 2. ผลการทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู โดยรวมร้อยละ 87.97 รายบุคคลอยู่ระหว่างร้อยละ 80.00 -100ซึ่งเป็น ไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้แสดงว่าผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงโดยรวมอยู่ในระดับมาก 4. ครูมีความสามารถการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมาก 5.ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีต่อคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษา สู่สถานศึกษาพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมาก 6. ผลการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(สถานศึกษาพอเพียง) ประจาปี 2556 ทุกโรงเรียนผ่าน การรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการเป็นสถานศึกษาพอเพียง 7. ความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษาและครูต่อการนิเทศแบบ PIDRE โดยรวม อยู่ในระดับมาก