More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Портфоліо учителя обслуговуючої праці (20)
Портфоліо учителя обслуговуючої праці
- 1. Лунгу Любов Леонідівна, учитель обслуговуючої праці Нововолинської загальноосвітньоїНововолинської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенівшколи І – ІІІ ступенів №7
- 3. Проблема, над якою працює вчитель: “Особистісно зорієнтоване навчання на уроках обслуговуючої праці”
- 4. ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ - це таке навчання, центром якого є особистість дитини, її самобутність, самоцінність
- 5. Головні завдання ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ • Розвинути індивідуальні здібності дитини • Збагатити її індивідуальний досвід • Допомогти особистості пізнати себе • Сформувати культуру життєдіяльності
- 6. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ • Розвиток і саморозвиток особистості учня • Можливість реалізувати себе в пізнавальній, навчальній діяльності • Зміст освіти • Сформованість певного інтелекту • Освіченість • Навченість • Принцип варіантності
- 7. Основні вимоги до особистісно зорієнтованого уроку • Пріоритет особистості учня в організації освітнього процесу • Орієнтація на процес навчання • Орієнтація на особистісні досягнення учнів • Створення емоційно актуального фону уроку • Чітке визначення освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку • Використання активних методів навчання • Зв’язок із раніше вивченим матеріалом, досвідом, набутим учнем • Формування вміння учнів самостійно здобувати знання й застосовувати їх на практиці • Заохочення прагнень учнів знаходити свій спосіб роботи з навчальним матеріалом
- 8. Особистісно зорієнтований урок передбачає • Довіру • Співпрацю • Самостійність • Диференціацію навчання • Орієнтування на конкретну особистість • Самостійний творчий пошук • Інноваційні технології • Розвиток дитини як активного учасника навчального процесу • Здоров’язберігаючі технології • Розвиток творчих здібностей • Систему корекції знань, умінь, навичок
- 10. Інтерактивні технології: • мікрофон; • “мозковий штурм”; • закінчити речення; • аукціон знань; • робота в парах; • робота в групах.
- 11. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОБЛЕМИ • Проектування уроку • Упровадження інтерактивних методик • Використання індивідуальної, парної та групової форми роботи • Створення ситуації успіху • Індивідуальний підхід до особистості кожного учня • Удосконалення системи оцінювання та стимулювання навчальної діяльності учнів • Використання мультимедійних засобів у практичній діяльності • Розвиток творчих здібностей учнів
- 12. Етапи проектного методу навчання • Організаційно- підготовчий • Конструкторський • Технологічний • Заключний
- 13. Саме уроки праці сприяють розвитку творчості у дитини: пробуджують фантазію, творчий потенціал; духовно збагачують; виховують смак; відкривають шлях до самопізнання та вільного вираження свого “Я”
- 14. Профорієнтація • Виховний захід “Конкурс професій” • Година спілкування “Із перших уст” • Анкетування “Професійні інтереси” • Батьківські збори “Є багато професій у світі і лиш одна з них - твоя” • Підготовка і випуск тематичного бюлетеня “Майбутня професія”
- 15. ВИХОВНА РОБОТА • Залучення дітей до народної, національної спадщини • Залучення до духовної культури народу • Вивчення національних обрядів • Ознайомлення з давніми українськими ремеслами • Ознайомлення з традиціями національної кухні
- 16. « –Творчість дітей своєрідна сфера ,їхнього духовного життя самовираження і ,самоутворення в якому яскраво виявляється ідивідуальна самобутність кожної .дитини Цю самобутність неможливо ,охопити якимись правилами єдиними й ’ »обов язковими для всіх В.О.Сухомлинський