Диагностика компанииAlexander ShokhovОписана технология диагностики системы управления, дано определение системы управления, сформулировано главное условие управляемости компании
Сознание: инструкция пользователяAlexander ShokhovПрезентация для лекции о книге "Сознание: инструкция пользователя". В презентации изложены некоторые концепты и модели, подробно описанные в книге. Презентация может рассматриваться как лайт-версия книги или как введение в основную тематику книги, но ни в коей мере не заменяет саму книгу.
Ресурс-К - компьютерный инструмент оценки компетенций-2015.11Ekaterina Shevelevahttp://resource-k.ru Экспертная система «РЕСУРС-К» предназначена для оценки компетенций. Диагностика компетенций позволяет формировать обоснованные программы найма, развития, ротации, мотивации и других вопросов управления человеческими ресурсами.
Это удобный инструмент для всех участников рынка труда, которые говорят на едином языке компетенций – работодателей, работников и специалистов учреждений образования.
Система «РЕСУРС-К» – это набор тестовых методик и авторских экспертных алгоритмов, на основании которых строится оценка компетенций. Это программа, которая проводит тестирование человека, интегрирует результаты в компетенции, а результат выдает в виде понятных для любого руководителя графиков и таблиц.
Ресурс-К, автоматизированная система оценки компетенций_компетенции и модели_...Ekaterina Shevelevahttp://resource-k.ru Экспертная система «РЕСУРС-К» предназначена для оценки компетенций. Диагностика компетенций позволяет формировать обоснованные программы найма, развития, ротации, мотивации и других вопросов управления человеческими ресурсами.
Это удобный инструмент для всех участников рынка труда, которые говорят на едином языке компетенций – работодателей, работников и специалистов учреждений образования.
Система «РЕСУРС-К» – это набор тестовых методик и авторских экспертных алгоритмов, на основании которых строится оценка компетенций. Это программа, которая проводит тестирование человека, интегрирует результаты в компетенции, а результат выдает в виде понятных для любого руководителя графиков и таблиц.
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышенияmonich489самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
Атрибуты целей образовательной организацииVitaly KopnovВ статье уделяется внимание использованию различных подходов при постановке организационных целей в сфере образования. Выполнен обзор методик, используемых при целеполагании. Авторы опираются прежде всего на зарубежные публикации по данной проблематике. Подчеркивается, что выбор целей должен основываться на признании сотрудниками ценностей организации. Новизна исследования состоит
в предлагаемом авторами объектно-ориентированном подходе к формулированию целей организации посредством введения понятия атрибута. Важность корректного выбора атрибутов целей обусловлена необходимостью возможно более полно учесть ценности организации в целом и каждой из заинтересованных сторон. В этом случае сотрудники с большей готовностью берут на себя обязательства по развитию организации и достижению ее целей. Доказывается, что атрибуты должны быть измеримыми, оперативными, достижимыми и хорошо доступными для понимания.
Helicopter view: рефлексивные технологии в управлении бизнесомAlexander ShokhovПрезентация была показана на лекции 20 ноября 2014 года в Киеве. Она содержит основные идеи рефлексивного менеджмента (или осмысленного менеджмента), который является новым подходом, существенно повышающим эффективность систему управления.
А.Левенчук -- Системное мышление в инженерии предприятийAnatoly LevenchukДоклад А.Левенчука "Системное мышление в инженерии предприятий" на шестой конференции «Проектирование бизнес-архитектур 2017», Москва, 27 октября 2017
Основы и функции менеджмента Существующие подходы в управлении.pptxalibak2222Принципы менеджмента
Понятие функций менеджмента.
Планирование как функция менеджмента.
Организация как функция менеджмента.
Мотивация как функция менеджмента.
Контроль как функция менеджмента.
Регулирование и координация как функция менеджмента.
буклет эффективный руководитель 2.0 в рассылкуГлеб Борисович СмирновГруппа компаний Алмаз получила премию во Всероссийском потребительском рейтинге провайдеров корпоративного обучения 2016 в номинации Самая востребованная образовательная программа 2016.
Архитектура управления бизнесомABPMP Russian ChapterДоклад на конференции ABPMP Russian Chapter "Преподавание BPM — опыт, проблемы, перспективы"
Москва, 13.12.2013
коваль н.н.Валерия КулешКоваль Наталья Николаевна, методист центра менеджмента и аттестации Донецкого РИДПО, раскрыла актуальные вопросы по проблеме «Формирование управленческой компетентности руководителя образовательной организации как стратегического фактора общеобразовательной системы».
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышенияmonich489самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
Атрибуты целей образовательной организацииVitaly KopnovВ статье уделяется внимание использованию различных подходов при постановке организационных целей в сфере образования. Выполнен обзор методик, используемых при целеполагании. Авторы опираются прежде всего на зарубежные публикации по данной проблематике. Подчеркивается, что выбор целей должен основываться на признании сотрудниками ценностей организации. Новизна исследования состоит
в предлагаемом авторами объектно-ориентированном подходе к формулированию целей организации посредством введения понятия атрибута. Важность корректного выбора атрибутов целей обусловлена необходимостью возможно более полно учесть ценности организации в целом и каждой из заинтересованных сторон. В этом случае сотрудники с большей готовностью берут на себя обязательства по развитию организации и достижению ее целей. Доказывается, что атрибуты должны быть измеримыми, оперативными, достижимыми и хорошо доступными для понимания.
Helicopter view: рефлексивные технологии в управлении бизнесомAlexander ShokhovПрезентация была показана на лекции 20 ноября 2014 года в Киеве. Она содержит основные идеи рефлексивного менеджмента (или осмысленного менеджмента), который является новым подходом, существенно повышающим эффективность систему управления.
А.Левенчук -- Системное мышление в инженерии предприятийAnatoly LevenchukДоклад А.Левенчука "Системное мышление в инженерии предприятий" на шестой конференции «Проектирование бизнес-архитектур 2017», Москва, 27 октября 2017
Основы и функции менеджмента Существующие подходы в управлении.pptxalibak2222Принципы менеджмента
Понятие функций менеджмента.
Планирование как функция менеджмента.
Организация как функция менеджмента.
Мотивация как функция менеджмента.
Контроль как функция менеджмента.
Регулирование и координация как функция менеджмента.
буклет эффективный руководитель 2.0 в рассылкуГлеб Борисович СмирновГруппа компаний Алмаз получила премию во Всероссийском потребительском рейтинге провайдеров корпоративного обучения 2016 в номинации Самая востребованная образовательная программа 2016.
Архитектура управления бизнесомABPMP Russian ChapterДоклад на конференции ABPMP Russian Chapter "Преподавание BPM — опыт, проблемы, перспективы"
Москва, 13.12.2013
коваль н.н.Валерия КулешКоваль Наталья Николаевна, методист центра менеджмента и аттестации Донецкого РИДПО, раскрыла актуальные вопросы по проблеме «Формирование управленческой компетентности руководителя образовательной организации как стратегического фактора общеобразовательной системы».
презентация статическая и динамическая модели рефлексии
1. Статическая и динамическая модели рефлексии КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: рефлексия, модель рефлексии, рефлексивное управление, принцип и матрицы «2R»
2. Историческая справка понятия Изначально рефлексия (от лат. reflexio — обращение назад) рассматривалась как процесс и механизм самопознания (интроспективная психология), саморазвития и самоорганизации субъекта (Сократ, Дж. Локк и др.). Позднее она укоренилась как социальная форма — самоорганизация учреждений (в 1960–1980-е гг.).
3. Историческая справка понятия И. В. Прангишвили («О методах эффективного управления сложными системами», 2005) современную проблему теории управления определил как системный кризис управления и выделил пять методов повышения эффективности управления системами: ■ метод «золотого сечения», или «золотых пропорций»; ■ метод мягкого резонансного управления; ■ метод когнитивного анализа и управления; ■ метод рефлексивного управления; ■ метод системного подхода в управлении. Как и В. Лефевр, И. В. Прангишвили считает, что «рефлексивное управление представляет методологию управления противником и определяется как способ передачи конкуренту или противнику специально подготовленной информации, чтобы склонить его принять невыгодное конкуренту решение», при этом данное управление должно быть «искусством мягкого управления, самоуправления и самоконтроля». Г. П. Щедровицкий, рассматривая управление организацией, выделил базовую единицу управления — рефлексивный акт , который иллюстрируется следующей схемой: позиционер в своей деятельности встретился с преградой, вышел в состояние рефлексии — увидел со стороны себя, столкнувшегося с препятствием, и нашел новые средства деятельности, позволяющие обойти препятствие, т. е. разрешить проблему. Таким образом, в процессе управления существует, как минимум, два субъекта: управляющий и управляемый . Каждый из них способен рефлектировать как в процессе управления, так и вне его. Вследствие этого рефлексия не является свойственной только управлению, но именно в этой области она способствует получению необходимых результатов. Влияние руководителя на процесс рефлексии подчиненного в целях управления им и есть рефлексивное управление по В. П. Лепскому.
4. Рабочее определение: Рефлексивное управление Рефлексивное управление – это управление средствами осознавания субъектных и объектных составляющих в процессе деятельности.
5. Базовые положения ■ Рефлексия есть механизм и процесс самопознания, самоопределения, саморазвития, самооценки и самоорганизации личности и организации. ■ Рефлексия как процесс имеет механизмы самозапуска . ■ Принципом запуска механизмов рефлексии является динамическое равновесие противоположностей. ■ По интенциональности (направленности) различаются конструктивная (прогрессивная) и деструктивная (регрессивная) рефлексия. Первая, с начальной точки отсчета по шкале ценностей жизни и эволюции направлена на развитие, вторая — на разрушение (умирание).
6. Статическая модель рефлексии Статическая модель рефлексии представляет собой единство сознаваемого и неосознаваемого, динамическая модель — переход неосознаваемого в осознаваемое благодаря работе комплексных и сложных механизмов согласования (согласование – рассогласование) и синхронизации (необходимое – не необходимое; достаточное – недостаточное).
7. Статическая модель рефлексии В статическую модель рефлексии входят следующие механизмы: установочные (фиксированные установки – ситуативные установки); эмоционально-волевые (мобилизация – демобилизация); коммуникативные (кооперация – индивидуализация); интеллектуальные (анализ – синтез; различение – обобщение); социально-личностные («Я» – «не Я»); самоотношения (оценочные: положительное – отрицательное; правильное – неправильное); переживания времени (прошлое – будущее); экзистенциальные (бессмысленность – осмысленность, смысл).
10. Динамическая модель рефлексии процессуальный цикл рефлексии — «затруднение – преодоление затруднения» в мышлении, деятельности, сознании. Единица рефлексии ( R1 – R2 ), где R1 — разрыв; R2 — ресурс. Необходимо понимать, что на практике преодоление одного затруднения приводит к появлению другого. Так формируется многочленность работы с рефлексивными матрицами: ( R1 – R2 ) 1 -> ( R1 – R2 ) 2 -> ( R1 – R2 )3 -> ( R1 – R2 )4 ->…,
12. Процессуальная развертка рефлексии 9 стадий процесса рефлексирования по степени завершенности вырабатываемого содержания (продукта) рефлектирования являются видами рефлексии
13. 1 – 2 - 3 стадии ■ появление «картинки», представления (например, о текущем моменте, затруднении, противоречии, конфликте и т. п.); ■ осознание того, что это всего лишь «картинка», а при рассмотрении текущего момента (затруднения, противоречия, конфликта) с разных точек зрения она будет меняться; ■ выделение дифференцированного содержания «картинки»
14. 4 - 5 стадии ■ выявление связей и отношений внутри «картинки»; ■ определение закономерностей и тенденций
15. 6 - 7 стадии ■ определение недостающего в каузальных связях; ■ восполнение недостающего в каузальных связях
16. 8 - 9 стадии ■ появление целостной «картинки»; ■ осознание и присвоение способа (методологическая стадия)
17. Прикладное применение модели рефлексии: стратегическое планирование в организации Предвидение развития конкурентной среды Предвидение развития корпоративной среды Предвидение тенденций гос.политики (мировых тенденций) в значимых для вашего бизнеса областях Предвидение востребованности вашего продукта (услуги) Предвидение развития партнерских отношений (поставщики, дилеры и т.п.) Предвидение организационно – функционального развития вашей компании Знание профессионально – личной зоны ближайшего развития Предвидение развития и изменений в зоне вашего ближайшего окружения
18. Прикладное применение модели рефлексии : «2R» Технология по принципу «2R» проста ■ Первый этап - заполнение матрицы «разрывы». По горизонтали и вертикали матрицы зеркально вписываются структурные подразделения организации. По диагонали размещаются затруднения («разрывы») в деятельности. нужно определить именно то, в чем рассогласованна деятельность, связывающая структурные подразделения между собой.
19. Прикладное применение модели рефлексии: «2R» ■ Второй этап - заполнение матрицы «ресурсы». Технология работы с данной матрицей такая же, как и в случае с матрицей «разрывы». Работа с матрицей вскрывает потенциал и формирует намерение. Впоследствии выделенные ресурсы подлежат проверке исследованиями и критикой и становятся основой для принятия управленческих решений.
20. Прикладное применение модели рефлексии : «2R» ■ Третий этап — построение дерева целей. Этот этап считается классическим для теории управления. Хотелось бы отметить, что синтез является базовым аналитическим средством как в работе с матрицами, так и в разработке дерева целей.
21. Прикладное применение модели рефлексии : «2R» ■ Четвертый этап — согласование матрицы «ресурсы» и дерева целей. При обнаружении рассогласованности вносятся изменения, нарабатывается новое содержание. Только после того как все рассогласованности устранены, можно перейти к планированию. ■ Пятый этап — стратегическое и оперативное планирование. ■ Шестой этап связан с реализацией планов, гибкостью реагирования на ситуационные изменения при сохранении стратегической линии развития. ■ Промежуточным этапом является рефлексирование способа, метода, средств деятельности (как создавался план, как проходила работа с матрицами).
22. Прикладное применение модели рефлексии: рефлексивная оценка труда С помощью «Рефлексивной матрицы оценки и оплаты труда» вы оцениваете и оплачиваете работу по 3 основным блокам параметров: 1) качество труда сотрудников; 2) объективные показатели труда; 3) деловые качества сотрудника как составляющие основу корпоративной культуры. Наполнение каждогоблоказависит от оцениваемой позиции (должности). Оценка труда по данным параметрам позволяет оказывать сильное управленческое воздействие и тем самым стимулировать профессиональное совершенствование, выполнение и перевыполнение плана, соответствие корпоративным стандартам.
23. Прикладное применение модели рефлексии: рефлексивная оценка труда Взамен системыштрафовивыговоров вы получаете инструмент влияния на мотивацию достижения высоких результатов: ■ выполнение фирменных стандартов и правил внутреннего распорядка; ■ соответствие функциональному месту и исполнение должностной инструкции; ■ улучшение качества работы и повышение профессиональной квалификации; ■ стремление быть лояльным к изменениям в компании и руководству; ■ умение вносить инициативы; ■ заинтересованность в индивидуальном и командном результате труда.