Τα έθιμα των βυζαντινώνΛίτσα ΣαμιώτηΠαρουσίαση μαθητή του Β4 στο πλαίσιο της ομαδικής εργασίας για την καθημερινή ζωή των βυζαντινών
2ο Γυμνάσιο Ελληνικού
2014-2015
η ζωή της γυναίκας στο βυζάντιοΛίτσα ΣαμιώτηΠαρουσίαση μαθητριών του Β2 στο πλαίσιο της ομαδικής εργασίας για την καθημερινή ζωή των βυζαντινών
2ο Γυμνάσιο Ελληνικού
2014-2015
Ο γάμος και η βάπτιση στο βυζάντιοΛίτσα ΣαμιώτηΠαρουσίαση μαθητών στο πλαίσιο της ομαδικής εργασίας για την καθημερινή ζωή των βυζαντινών (Β1)
2ο Γυμνάσιο Ελληνικού
2014-2015
Ο γάμος και η βάπτιση στο βυζάντιοΛίτσα ΣαμιώτηΠαρουσίαση μαθητών στο πλαίσιο της ομαδικής εργασίας για την καθημερινή ζωή των βυζαντινών (Β1)
2ο Γυμνάσιο Ελληνικού
2014-2015
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιοΛίτσα ΣαμιώτηΠαρουσίαση μαθητών του Β2 στο πλαίσιο της ομαδικής εργασίας για την καθημερινή ζωή των βυζαντινών
2ο Γυμνάσιο Ελληνικού
2014-2015
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία ΣίμουIliana KouvatsouΠώς ζούσαν οι γυναίκες στην καθημερινότητά τους; Ποιες λαμπρές Βυζαντινές θυμόμαστε σήμερα;
Βυζάντιο,Δάφνη ΚοντέλαIliana KouvatsouΣυνοπτική περιγραφή των συνθηκών ζωής της βυζαντινής γυναίκας. Η κοινωνική και επαγγελματική θέση του γυναικείου φύλου κατά τους πρώτους αιώνες της χριστιανικής επικράτησης.
Poisson davrilDaisy Anastasia LeonardouΠληροφορίες και υλικό για την Πρωταπριλιά από την κ. Αναστασιάδου, καθηγήτρια Γαλλικών στο 4ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής.
ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ 2016Daisy Anastasia LeonardouΣτιγμές από τα τρία χρόνια που πέρασαν στο 4ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής οι μαθητές που αποφοίτησαν τον Ιούνιο 2016.
Η γενεση του ναζισμου και το ΟλοκαυτωμαDaisy Anastasia LeonardouΕπιγραμματική αναφορά στη γένεση του Ναζισμού και στο Ολοκαύτωμα, εν όψει της εκπαιδευτικής εκδρομής ομάδας μαθητών του 4ου Γυμνασίου Αγίας Παρασκευής στη Νυρεμβέργη και στο Μόναχο-Νταχάου.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
2. • Ο γάμος στο Βυζάντιο ήταν πολύ
σημαντικός: με τον γάμο ρυθμίζονταν
θέματα που είχαν σχέση με τη
συμβίωση του ζευγαριού, καθώς και
την νομιμοποίηση των απογόνων
τους. Επίσης, είχε μεγάλη κοινωνική
αξία: με τον γάμο ο άνδρας
εκπλήρωνε τον ρόλο του, που ήταν η
συνέχιση της οικογένειας, και η
γυναίκα τον σκοπό της που ήταν η
μητρότητα. Για αυτούς τους λόγους η
Εκκλησία ευλογούσε την ένωση του
ζευγαριού.
3. • Η θέση της γυναίκας που ήταν περιορισμένη στο
σπίτι, καθώς και η δομή της οικογένειας που
αναγνώριζε τον πατέρα ως απόλυτο ρυθμιστή των
ζητημάτων της οικογένειας –πάτερ φαμίλιας, όπως
στη Ρωμαϊκή εποχή– είχαν ως αποτέλεσμα η
γυναίκα να μην αποφασίζει ποιον άντρα θα
παντρευτεί. Μάλιστα, υπήρχε και σχετική νομοθεσία
τουΙουστινιανού , σύμφωνα με την οποία εάν δεν
υπήρχε σύμφωνη γνώμη του πατέρα δεν μπορούσε
να γίνει γάμος, εκτός εάν η κοπέλα ήταν πάνω από
είκοσι πέντε χρονών και δεν είχε ξαναπαντρευτεί. Η
γνώμη της μητέρας δεν λαμβανόταν υπόψη, εκτός
από μια μικρή περίοδο, που ίσχυσε μια σχετική
νομοθεσία των Ισαύρων σύμφωνα με την οποία
έπρεπε να δώσουν και οι δύο γονείς τη συγκατάθεσή
τους. Η μόνη περίπτωση που η κοπέλα μπορούσε να
εναντιωθεί στη θέληση του πατέρα της στην επιλογή
συζύγου ήταν αν αυτό ήταν ανήθικος και βάναυσος.
4. • Όταν μια κοπέλα ή ένας άντρας έφταναν
στην κατάλληλη ηλικία, τούς γίνονταν
προτάσεις γάμου μέσω προξενιού, δηλαδή
τις έκανε κάποιος άλλος, άντρας ή γυναίκα
(προξενητής, προξενήτρα ή κουρκουσούρα)
μεγαλύτερης ηλικίας που ήταν γνωστός και
τον εκτιμούσαν. Αυτός έκανε την
προσέγγιση, μιλούσε επαινετικά για αυτούς
που προξένευε, έλεγε πόσο καλοί ήταν,
πόσο όμορφοι, πόσο καλή ήταν η
οικογένειά τους, έλεγε πόσο θα ήταν
ταιριαστό ζευγάρι, και βέβαια συζητούσε και
το ποσό της προίκας που θα έπαιρνε ο
γαμπρός ή θα έδινε η νύφη. Για αυτές του
τις προσπάθειες ο προξενητής αμειβόταν.
5. • Στους πρώτους χρόνους του
Χριστιανισμού ο γάμος ήταν
αποκλειστικά πολιτικός.
Μπορούσε κάποιος να κάνει και
θρησκευτικό, αλλά αυτός δεν
αναγνωριζόταν από την πολιτεία.
Μετά τον 9ο αιώνα, με
νομοθεσία (Νεαρά) του
Λέοντα του Σοφού ,
καθιερώθηκε ότι νόμιμος ήταν
μόνο ο θρησκευτικός γάμος.
6. • Για να πραγματοποιηθεί ένας γάμος υπήρχαν κάποιοι
περιορισμοί. Κατ’ αρχάς, το βυζαντινό δίκαιο όριζε
ότι η γυναίκα έπρεπε να είναι πάνω από δώδεκα
χρονών και ο άντρας δεκατεσσάρων (ηλικίες που
μπορούν να κάνουν παιδιά). Όμως, πολλοί γονείς
παντρεύανε τα παιδιά τους και μικρότερα, ιδίως τα
κορίτσια, για να τα αποκαταστήσουν γρηγορότερα.
Δεν ήταν σπάνιες οι περιπτώσεις που υπήρχε μεγάλη
διαφορά ηλικίας ανάμεσα στον άντρα και τη γυναίκα,
κυρίως σε φτωχικές οικογένειες που ένας πλούσιος
γάμος θα έδινε λύση στο πρόβλημά τους. Οι
διαφορές αυτές ηλικίας μπορεί να ήταν και
σκανδαλώδεις και παρά τις απαγορεύσεις της
Εκκλησίας που όριζαν να μην παντρεύονται οι άντρες
άνω των εβδομήντα χρονών και οι γυναίκες άνω των
εξήντα, τέτοιοι γάμοι συνέχιζαν να γίνονται.
7. • Για τους βασιλικούς γάμους οι περιορισμοί
ηλικίας, θρησκεύματος ή δόγματος που
ίσχυαν για τους υπόλοιπους δεν ίσχυαν,
γιατί αυτοί οι γάμοι συνέβαλαν στη σύναψη
σχέσεων και πολιτικών ή στρατιωτικών
συμφωνιών με άλλα κράτη. Έτσι, υπάρχουν
παραδείγματα γάμων με πολύ μεγάλες
διαφορές ηλικίας και με ανήλικα παιδιά: ο
40χρονος κράλης της Σερβίας Μιλούτιν
παντρεύτηκε την 5χρονη κόρη του
Ανδρόνικου Παλαιολόγου, Σιμωνίδα, και ο
50χρονος Ανδρόνικος Α’ την 11χρονη κόρη
του βασιλιά των Φράγκων, Άννα.
8. • Ο γάμος ήταν σπουδαίο γεγονός
και πολλά από τα γαμήλια έθιμα
των Βυζαντινών προέρχονταν
από έθιμα των αρχαίων χρόνων
και περιείχαν και πολλούς
συμβολισμούς για την αλλαγή
που θα έλθει στη ζωή των
μελλονύμφων με τον γάμο.
9. ΤΕΛΟΣΤΕΛΟΣ
• Την επόμενη μέρα του γάμου, το
πρωί, γινόταν το ξύπνημα των
νεόνυμφων από συγγενείς, οι
οποίοι τραγουδούσαν τα σχετικά
τραγούδια.