�ݺ�ߣ

Готовимся к написанию
сжатого изложения
Приёмы компрессии
текста
9 класс
Кашпур Наталья Ивановна
ГБОУ Гимназия № 261
г. Санкт-Петербург
2015

Инструкция для учащихся по написанию
сжатого изложения
• Внимательно прослушайте текст, который вам
предстоит письменно изложить (можно записывать
ключевые слова, отдельные фразы).
• При первом прослушивании необходимо проникнуть в
суть текста, то есть понять его основную мысль, следить
за логической связью микротем и запомнить их
последовательность.
• Оставляйте просвет (интервалы) между строками в
черновике: это даст вам возможность в процессе
редактирования (или прослушивания текста второй раз)
вставлять слова, словосочетания и даже предложения.
• Прослушивая текст второй раз, уточните, правильно
ли запомнили последовательность изложения событий,
мыслей.

Рекомендации к объёму сжатого изложения
• Помните, что, сжато излагая текст, необходимо
правильно определить основные микротемы, передать
главное содержание как каждой микротемы, так и всего
текста в целом.
• Количество абзацев в сжатом изложении (ТРИ!)
должно соответствовать количеству микротем
исходного текста.
• Объём изложения – не менее 70 слов.
• Что должно остаться в тексте: то содержание, без
которого был бы неясен или искажён авторский
замысел. Ключевые слова и микротемы – опора
для определения главной информации.
• Что подлежит компрессии: подробности,
повторы, детали, конкретные примеры. Отсутствие
второстепенной информации не мешает воспринимать
основную тему, идею, проблемы, композицию теста.

Среди содержательных приёмов компрессии
(сжатия) текста основными являются:
разделение
информации
на главную и
второстепенную
исключение несущественной
и второстепенной информации
свёртывание
исходной
информации за счёт
обобщения

Информация текста
(та, без которой не
понятен
авторский
замысел
исходного текста,
то есть ключевые
слова в нём)
(повторы,
подробности,
детали, примеры,
отсутствие которых
не помешает
восприятию
главной
информации
исходного текста)
Главная Второстепенная

Основные приёмы компрессии
Исключение
Обобщение
Упрощение

Исключение:
исключение повторов
Фрагмент
исходного текста
Вариант его сжатия
Чувства – это
внутреннее отношение
человека к окружающему.
неотъемлемая часть
нашей личности.
внутреннее отношение
человека к окружающему.
Неотъемлемая часть
нашей личности.

исключение одного или нескольких из
синонимов
Фрагмент
Попечителем одной из
школ под Серпуховом был
Гиляровский. И
фотография учеников
есть: деревенские
ребятишки с
открытыми,
простодушными,
ясными лицами.
Попечителем одной из
школ под Серпуховом был
Гиляровский. И
фотография учеников
есть: деревенские
ребятишки с ясными
лицами.

исключение уточняющих, поясняющих,
вводных конструкций
Фрагмент
Такие «знатоки»,
разумеется, ничему не
удивляются, а
следовательно, и не
способны совершить
открытие, даже самое
маленькое. По моему
мнению, люди, которым
всё ясно, - безнадёжные
люди.
Такие «знатоки» ничему
не удивляются и не
способны совершить
открытие. Люди,
которым всё ясно, -
безнадёжные люди.

фрагмента текста, имеющего менее
существенное значение
Фрагмент
Вариант его
сжатия
Почему Куприн так часто
менял свои профессии? Какая
сила толкала его натягивать
брезентовую робу, надевать
каску и мчаться на пожарных
лошадях? Что заставило его
сутками, до ломоты в руках,
разгружать баржи с арбузами,
кирпичом, цементом?
Почему Куприн так
часто менял свои
профессии?

однородных членов при обобщающем слове
Фрагмент
Вариант
его сжатия
Есть люди, которым всегда
всё ясно. Они, по их
мнению, лучше всех
разбираются в политике,
медицине, образовании
– короче говоря, в
любых областях
человеческого знания и
деятельности.
Есть люди, которым
всегда всё ясно. Они, по
их мнению, лучше всех
разбираются в любых
областях человеческого
знания и деятельности.

одного или нескольких предложений
Фрагмент
Взаимоотношения подростков и
родителей – тема для научно-
популярных психологических и
педагогических статей банальная.
Кажется, что всё, что
можно сказать, написать по
этому поводу, неоднократно
написано и сказано и уже
знакомо все, как говорится,
до зубной боли. Поэтому, вновь
приступая к ней, невольно
испытываешь чувство некоторой
неловкости.
Взаимоотношения
подростков и родителей –
тема для научно-
популярных
психологических и
педагогических статей
банальная. Поэтому, вновь
приступая к ней, невольно
испытываешь чувство
некоторой неловкости.

Вывод
При исключении
необходимо сначала выделить
главное с точки зрения
основной мысли текста и детали
(подробности), затем убрать
детали, объединить
существенное и составить новый
текст. Исключается всё, без чего
текст остаётся понятным и
цельным.

Обобщение:
замена однородных членов обобщающим
наименованием
Фрагмент
Многие утверждают, что
слушать музыку дома даже
лучше, чем в зале: никто
не шепчется, не
шуршит конфетными
бумажками, не
кашляет, не скрипит
креслами.
Многие утверждают, что
слушать музыку дома даже
лучше, чем в зале: никто
не мешает.

Обобщение:
замена прямой речи косвенной
Фрагмент
«Сударыня, вы подарили
им минуту счастья, дав на
миг позабыть ежедневные
заботы», - ответила
горничная на вопрос
великой балерины.
Горничная ответила, что
балерина своим
искусством подарила
окружающим минуту
счастья.

Обобщение:
замена предложения или его части определительным
или отрицательным местоимением с обобщающим
значением
Фрагмент
Поэтов и писателей того
времени волнуют эти
проблемы. Но ни Пушкин,
ни Языков, ни Жуковский
не могут ещё дать ответ на
тревожный вопрос, который
связан с будущим страны:
Куда ты скачешь, гордый конь,
И где опустишь ты копыта?
Поэтов и писателей того
времени волнуют эти
проблемы. Но никто не
может ещё дать ответ на
тревожный вопрос, который
связан с будущим страны:
Куда ты скачешь, гордый конь,
И где опустишь ты копыта?

Вывод
При обобщении
материала вычленяем
единичные факты,
затем подбираем
языковые средства их
обобщённой передачи
и составляем новый
текст.

Упрощение:
слияние нескольких предложений в одно
Фрагмент
Домашнее чтение вслух
очень сближает. Когда
вся семья вместе
несколько вечеров
подряд читает одну
книгу, это невольно
влечёт за собой обмен
мыслями. Если это книга
большая и её читают долго,
она превращается в друга
семьи, её герои оживают и
входят в наш дом.
Домашнее чтение
вслух очень
сближает, поскольку
это невольно влечёт
за собой обмен
мыслями. Если это
книга большая и её
читают долго, она
превращается в друга
семьи, её герои оживают и
входят в наш дом.

Упрощение:
замена предложения или его части
указательным местоимением
Фрагмент
Уметь дружить и любить –
большое искусство.
Психологи часто говорят о
том, что любовь и дружба
должны пройти
определённые испытания,
проверку на прочность.
Уметь дружить и любить –
большое искусство. Об
этом часто говорят
психологи.

Упрощение:
замена сложноподчинённого предложения
простым
Фрагмент
Настроение
преимущественно
зависит не от событий
как таковых, а от
того, как мы их
воспринимаем.
Настроение зависит не от
самих событий, а от их
восприятия нами.

Упрощение:
замена фрагмента предложения синонимичным
выражением
Фрагмент
Автомобили, которые
снабжены
электродвигателями,
принимают участие в
настоящих спортивных
соревнованиях. Конфигурация
трассы, на которой
проходят соревнования,
включает в себя скоростные
участки, профилированные
повороты, трамплины и горки.
Автомобили, снабжённые
электродвигателями,
принимают участие в
настоящих спортивных
соревнованиях.
Конфигурация трассы
соревнований включает в
себя скоростные участки,
профилированные
повороты, трамплины и
горки.

Упрощение:
замена фрагмента предложения синонимичным
выражением
Фрагмент
Когда анализируешь
события, относящиеся к
прошлому, помни о
будущем. Когда
говоришь о том, что
есть и будет, не забывай о
том, что было.
Анализируя события,
относящиеся к прошлому,
помни о будущем. Говоря
о том, что есть и будет, не
забывай о том, что было.

Упрощение:
сокращение количества частей сложного
предложения
Фрагмент
Если мы в какой-то
ситуации действовали во
вред себе, то возникают
неприятные переживания,
так что мы начинаем
чувствовать себя
несчастными.
Если мы в какой-то
ситуации действовали во
вред себе, то возникают
неприятные переживания.

Пример
комплексного применения приёмов сжатия
Фрагмент
Когда анализируешь
события, относящиеся к
прошлому, помни о
будущем. Когда говоришь
о том, что есть и будет, не
забывай о том, что было.
Анализируя события
прошлого, помни о
будущем. Говоря о
настоящем и будущем,
помни о прошлом.

Комментарий: в ходе сжатия
данного фрагмента текста
использована:
- одновременная замена
придаточного обстоятельственного
деепричастным оборотом;
- замена согласованного определения,
выраженного причастным
оборотом, нераспространённым
несогласованным определением;
- замена придаточных
дополнениями;
- замена слова с отрицанием
лексическим синонимом.

Используемая литература и
интернет-источники
1. Драбкина, С.В. Государственная итоговая
аттестация выпускников 9 классов.
Основной государственный экзамен 2015.
Русский язык. Учебное пособие. Москва:
Интеллект-Центр, 2015
2. http://oprezi.ru/fl/img/uchitel-s-ukazkoj-
16.html - учитель с указкой

Источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg
грамота (для создания рамки)
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk101.png
перо, чернильница, бумага
http://megasklad.ru/data/photoes/s194064.jpg
ручка - 1
http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg
ручка - 2
Интернет – ресурсы:

�ݺ�ߣ

Сжатое изложение.Приемы компрессии текста

Recommended

More Related Content

What's hot (18)

Viewers also liked (20)

Similar to Сжатое изложение.Приемы компрессии текста (20)

More from Roman-13 (20)

Сжатое изложение.Приемы компрессии текста