4. ПРОВІДНА ІДЕЯ
створення оптимальних умов
для морального розвитку
особистості дитини та
прилучення до
загальнолюдських і
національних морально-етичних
цінностей
6. МОЇ ЗАВДАННЯ
• формувати особистість, яка у своїй життєдіяльності
буде керуватися культурно-національними та
моральними цінностями;
• удосконалювати набутий соціальний досвід;
• утверджувати принципи загальнолюдської моралі;
• готувати учнівську молодь до повноцінного життя та
праці;
• навчити, як потрібно гнучко адаптуватися до
різноманітних життєвих ситуацій, отримувати
необхідні знання, вміло застосовувати їх на практиці,
бути добрими, ввічливими, милосердними, суспільно
активними, комунікабельними, уміти критично
мислити, попереджувати конфліктні ситуації під час
спілкування або вміло виходити з них (оволодіти
системою життєвої компетентності й духовності);
7. ВАЖЛИВОЮ УМОВОЮ ФОРМУВАННЯ
МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ ДІТЕЙ Є :
розвиток емоційної сфери;
вироблення поведінкових реакцій;
норм моралі, людських стосунків;
правил культури поведінки
8. індивідуалізація;
диференціація;
науковість;
послідовність;
системність;
співпраця вчителя й учня;
врахування вікових особливостей;
зв’язок із життям
ПРИНЦИПИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
.
9. Треба так впливати на свідомість і
почуття вихованців, щоб вони переживали
привабливість добра і нетерпимість до
зла, щоб уже в ранньому дитинстві їх
полонила краса людської поведінки, щоб
дитина сама прагнула до щастя бути
морально красивою…
Василь Сухомлинський
