![๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-130204205341-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (9)
Similar to แผȨารจัึϸารรียนรู้ (20)
![สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-121219025137-phpapp02-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
แผȨารจัึϸารรียนรู้
- 1. แผȨารจัึϸารรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย (ภาษาพาที) ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 หน่วยที่ 7 เรื่อง กลอนกานท์จากบ้านสวน เวลา 10 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง คำาราชาศัพท์ เวลา 3 ชั่วโมง มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ และคิดไป ใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการดำารงชีวิตและมี นิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความและเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ ... มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา ไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมปัญญา ทางภาษาและรักษาภาษาไทย ไว้เป็นสมบัติของชาติ มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น ข้อที่ 3 สามารถใช้ภาษาใน การสนทนา เชื้อเชิญ ชักชวน ปฏิเสธ ชี้แจง ด้วยถ้อยคำาสุภาพ และใช้คำาราชาศัพท์ได้ถูกต้อง รู้จักคิดไตร่ตรองก่อนพูดและเขียน 1. สาระสำาคัญ การรู้จักเข้าใจความหมายของคำา ช่วยให้เลือกใช้คำา ได้ถูก ต้องตามหลักภาษา ใช้คำา ได้สุภาพ เหมาะสมกับบุคคล กาลเทศะ สื่อสารได้ตรงตามความมุ่งหมาย และเป็นการรักษา ศิลปวัฒนธรรมทางภาษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1. ใช้คำาราชาศัพท์และคำาสุภาพต่าง ๆ ได้ถูกต้องตาม ฐานะของบุคคล 2.2. นำาคำาราชาศัพท์และคำาสุภาพไปใช้ประโยคชนิดต่าง ๆ ได้ถูกต้อง 2.3 เลือกใช้คำาสุภาพได้ถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้
- 2. คำาราชาศัพท์และคำาสุภาพ 4. กระบวนการเรียนรู้ 4.1นักเรียนเล่นเกมหัวใจเลือกคู่ (ภาคผนวก) 4.2นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมและสมัครใจ 4 กลุ่ม 4.3ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาคำาราชาศัพท์จากหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์เรื่องคำาราชาศัพท์ 4.4ครูนำาแผนภูมิคำาราชาศัพท์และคำาสุภาพติดไว้ที่กระเป๋า ผนัง ให้นักเรียนทุกคนฝึกอ่าน ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น แล้วบันทึกลงสมุด 4.5 หลังจากที่นักเรียนทุกกลุ่มศึกษาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ จบแล้ ว แล้ ว ให้ ร่ ว มกั น สนทนาแลกเปลี่ ย นเรี ย นรู้ เพื่ อ ทำา ความ เข้าใจร่วมกัน 4.6 นั ก เรี ย นส่ ง ตั ว แทนกลุ่ ม นำา เสนอผลงานหน้ า ชั้ น เรี ย น โดยครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุป และเพิ่มเติมในส่วนที่ขาด หายไป เพื่ อนนักเรี ย นปรบมื อ และกล่ าวคำา ชมเชยกลุ่ ม ที่ อ อกมา รายงาน 4.7 นั ก เรี ย นแต่ ล ะกลุ่ ม แข่ ง ขั น กั น เขี ย นคำา ราชาศั พ ท์ บ น กระดานดำา กลุ่มใดเขียนได้มากและเขียนถูกต้อง เป็นฝ่ายชนะ 4.8 ครูและนักเรียนช่วยกันอภิปรายสรุปบทเรียน เพื่อให้ได้ หลักการที่วา ่ คำา ราชาศั พ ท์ หมายถึ ง คำา ที่ ใ ช้ กั บ พระเจ้ า แผ่ น ดิ น พระบรมวงศานุ ว งศ์ พระสงฆ์ และสุ ภ าพชนทั่ ว ไป ภาษาไทยมีลักษณะเฉพาะประการหนึ่ง คือ มีระดับชั้นที่ใช้เหมาะ กับฐานะของบุคคล ฉะนั้นการพูดกับพระสงฆ์ พูดกับผู้ใหญ่ คำาที่ ใช้ต้องเหมาะกับบุคคล และฐานะคำา ดังกล่าว เรียกว่า คำาสุภาพ ผู้เรียนควรเรียนรู้การใช้คำาราชาศัพท์และคำาสุภาพให้เข้าใจและนำา ไปใช้ให้ถูกต้องจึงจะถือว่าการเรียนภาษาประสบความสำาเร็จ 4.9 มอบหมายให้นักเรียนทำากิจกรรมนอกเวลา โดยไป รวบรวมหาคำาราชาศัพท์ แล้วนำาผลงานส่งให้ครูตรวจ 5. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
- 3. 5.1หนังสือเรียนภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 5.2บัตรคำา 5.3ใบงาน 5.4หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง คำาราชาศัพท์ 5.5แบบฝึกหัดภาษาไทย ชุดทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 5.6กระเป๋าผนังแผ่นป้ายสำาลี 5.7แผนภูมิคำาราชาศัพท์ 5.8เกมหัวใจเลือกคู่ 6. กระบวนการวัดผลและประเมินผล 6.1 วิธีการ สังเกต 6.1.1 การอ่าน 6.1.2การตั้งคำาถาม และการตอบคำาถาม 6.1.3ความสนใจในการเรียน 6.1.4กระบวนการกลุม ่ ตรวจสอบ 6.1.5ตรวจสมุดแบบฝึกหัดภาษาไทย 6.1.6ตรวจใบงาน 6.2เครื่องมือวัดและประเมินผล 6.2.1แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 6.2.2ใบงาน 6.3เกณฑ์การวัดและประเมินผล ถือเกณฑ์การผ่านร้อยละ 70 7. กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………… ……. …………………………………………………………………………………… ……………………………… 8. บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………… …….
- 4. …………………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………… ……. …………………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………… …….…………… ลงชื่อ……………………………… …….. (……………………………) ตำาแห น่ง…………………………………… วันที่…… เดือน……………..พ.ศ………. 9. บันทึกผลหลังกระบวนการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ (เก่ง ดี มีสุข) ………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………… ……. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………… ปัญหา / อุปสรรค
- 5. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………… (ลงชื่อ) ………..............…………….. ผู้สอน ( ………..................... ……………. ) ตำาแหน่ง……………............................……… วันที่……เดือน……………………..พ.ศ. ……………. ภาคผนวก เกมหัวใจเลือกคู่ จุดประสงค์ ฝึกการเลือกใช้คำาให้ถูกต้องตามความหมาย อุปกรณ์ บัตรคำาทีมีความหมายเหมือนกัน (รูปหัวใจ) ่ วิธีเล่น 1. ฝึกให้นักเรียนร้องเพลง “หัวใจเลือกคู่” และความ หมายของเพลง
- 6. พลงหัวใจลือกคู่ หัวใจ หัวใจ เลือกคู่ ดู ดู ดู คู่ฉันอยู่ไหน (ซำ้า) เลือกได้ก่อน ถือว่ามีชัย เอาที่หนึ่งไป ครูให้รางวัล (ซำ้า) 2. แจกบัตรคำาทีมีความหมายเหมือนกัน (รูปหัวใจ) ให้ ่ นักเรียนคนละ 1 บัตร นักเรียนอ่านในใจ และค้นหา ความหมาย 3. ครูให้สัญญาณเริ่มเล่น ทุกคนร้องพลงหัวใจลือกคู่ ชู บัตรคำาขึ้นให้เพื่อนเห็น และมองหาบัตรคำาของเพื่อนที่มี ความหมายเหมือนกับบัตรคำาของตนเอง 4. ครูให้สัญญาณ “จับคู่” นักเรียนรีบไปหาคู่คำาที่มีความ หมายเหมือนกัน เมื่อพบแล้วให้นั่งลง ตัวอย่างคำาที่มีความหมายเหมือนกัน สวรรค ชีพ ต ชีวิ บรรลัย ชีว ต ตาย มรณภ ชีวี าพ นอน บรรทม ชีวั อาสัญ รูปถ่าย พระบรม บ รั ถึงแก่ ประทาน ฉายาลักษณ์ กรรม แก้ม เสวย พระปราง โมโห กิน เคียด ฟัน พระทนต์ น ฉั โกรธ กริ้ว ป่วย ทรงประชวร างบัตรคำา ตัวอย่ พูด สามัญ คำา ตรัส ราชาศัพท์ / คำาสุภาพ คำา คำาสามัญเฉี ฉุน คำาราชาศัพท์ / คำาสุภาพ ปลา ปลาใบไม้ จมูก พระนาสิก สลิด ไส้เดือ รากดิน น ปลา ปลายาว บวช ทรงผนวช ไหล ปลา ปลาหาง พ่อ พระราชา ช่อน บิดา ผักตบ ผักสามหาว ตาย มรณะ
- 7. แม่ พระราช มารดา โกรธ ทรง พระพิโรธ หมวก พระมาลา กระจก พระฉาย ที่นง ั่ พระราช เตียง อาสน์ พระแท่น นอน บรรทม สร้อย สร้อยพระ คอ ศอ นำ้า พระสุธารส กางเก สนับเพลา ตา พระเนตร ง หู พระกรรณ เท้า พระบาท ใบงาน ชื่อ ................................................………………....... เลขที่ ......................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน………………………………….สพป……………………………… …………………….. วันที่ ............................ เดือน ....................................................... พ.ศ. ..........................
- 8. คำาชี้แจง ให้นักเรียนนำาคำาที่กำาหนดให้มาแต่งประโยค โดย เปลียนเป็นคำาราชาศัพท์หรือคำาสุภาพให้เหมาะสมตามระดับชั้น ่ ของบุคคลที่กำาหนดให้ และขีดเส้นใต้คำานั้น 1) กษัตริย....................................... ์ ตาย .................................................... พระสงฆ์.................................................... .................................................... ประชาชน.................................................. .................................................... 2) กษัตริย์ .................................................... .................................................... พระสงฆ์.................................................... คำา .................................................... สอน ประชาชน.................................................. .................................................... 3) กษัตริย์ .................................................... .................................................... พระสงฆ์.................................................... นอน .................................................... ประชาชน.................................................. .................................................... ใบงานกลุ่ม ชื่อ กลุ่ม................................................ ………………....... ......................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน………………………………….สพท……………………………… ……………………..
- 9. วันที่ ............................ เดือน ....................................................... พ.ศ. .......................... คำาชี้แจง 1) ให้นักเรียนหาคำาที่มีความหมายใกล้เคียงกันอย่าง น้อย 2 คำา ตัวอย่าง ชีวี : ชีวัน ชีพ 1) ไพรี : ……....................................................... 2) เข่นฆ่า : ……....................................................... 3) ปถพี : ……....................................................... 4) เกศ : ……....................................................... 5) ธานี : ……....................................................... 2) ให้นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำาอื่นที่มีความหมาย เหมือนกับคำาที่กำาหนดให้ ตัวอย่าง กิน เรารับประทานอาหารวันละหลายมื้อ 1) โกรธ ……....................................................... 2) เลว ……....................................................... 3) ถึงแก่กรรม ………………………………………… 4) ให้ ……....................................................... ……................................................... .... 5) เจรจา …….......................................................
- 10. 3) ให้นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำาที่มีความหมาย ใกล้เคียงกัน ตัวอย่าง ปกป้อง รัฐบาลออกกฎหมายคุ้มครอง สัตว์ป่า 1 ) อาวรณ์ ……....................................................... 2 ) รักใคร่ ……....................................................... 3 ) แข็งขัน ……....................................................... 4 ) ปลอมแปลง ……....................................................... 5 ) ครอบครอง …….......................................................
- 11. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควร ปรับปรุง ให้ 0 เกณฑ์การประเมิน การผ่านการประเมินทุกรายการต้องได้ 1 ขึ้นไป คะแน สรุป ข้อ รายการประเมิน น ผ่าน ไม่ หมายเห ที่ได้ ผ่าน ตุ 1 การวางแผน 2 ความกระตือรือร้น 3 การแสดงความคิดเห็น 4 มรมารยาทในการพูด 5 มีมารยาทในการฟัง รวมคะแนน ประเมินกลุ่มที…………………………………………………………… ่ ข้อเสนอแนะเพิ่ม เติม……………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………… …………………
- 12. …………………………………………………………………………………… ………………… ( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผู้ประเมิน ( ครูผู้สอน ) ( ……………………………………………………… ) ………. / …………… / ……… แบบสังเกตพฤติกรรมการรายงาน เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0 เกณฑ์การประเมิน การผ่านการประเมินทุกรายการต้องได้ 1 ขึ้นไป สรุป ข้อ รายการประเมิน คะแ หมายเ นนที่ ผ่า ไม่ หตุ ได้ น ผ่าน 1 พูดทักทายแนะนำาตัวเองได้ 2 พูดตรงกับหัวข้อเรื่องที่ อภิปราย 3 บุคลิกท่าทางและมีความ มั่นใจในตนเอง 4 เหตุผลสอดคล้องกับหัวข้อ เรื่องอภิปราย 5 พูดสรุปได้ตรงประเด็น รวมคะแนน
- 13. ประเมินกลุ่มที่ …………………………………………………………………………………… … ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………… ………………… ( ลงชื่อ ) ……………………………………………………. … ผู้ประเมิน ( ครูผู้สอน ) ( ……………………………………………………… ) ………. / …………… / ………. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องคำาราชาศัพท์ ข้อที่ เฉลย 1 ก 2 ข 3 ง 4 ก 5 ค 6 ง 7 ก 8 ข 9 ก 10 ง
- 14. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องคำา ราชศัพท์ ข้อที่ เฉลย 1 ง 2 ก 3 ก 4 ข 5 ก 6 ข 7 ก 8 ง 9 ค 10 ง เฉลยแบบฝึกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องคำาราชาศัพท์ หน้า 51 ข้อที่ เฉลย 1 โอสถ 2 อาสนะ 3 ลิขิต 4 สบง 5 ถาน 6 จังหัน 7 รัดประคด 8 กุฏิ 9 ปัจจัย 10 จีวร
- 15. เฉลยแบบฝึกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องคำาราชาศัพท์ หน้า 52 ข้อที่ เฉลย 1 ปลาหาง 2 ดอกสามหาว 3 ศิลา 4 กระบือ 5 ดอกถันวิฬาร์ 6 เยื่อเคย 7 โค 8 ฟักเหลือง 9 ผักรู้นอน 10 มุสิกะ เฉลยแบบฝึกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องคำาราชาศัพท์ หน้า 53 ข้อที่ เฉลย 1 พระทนต์ 2 สร้อยพระศอ 3 ฉลองพระองค์ 4 รองพระบาท 5 พระนาสิก 6 พระเนตร 7 รัดพระองค์ 8 ถุงพระหัตถ์ 9 พระหัตถ์ 10 ถุงพระบาท
- 16. เฉลยแบบฝึกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องคำาราชาศัพท์ หน้า 54 ข้อที่ เฉลย 1 เสด็จ 2 อาพาธ 3 สุนัข 4 พระราชทาน 5 ทำาวัตร 6 ผักทอดยอด 7 ทรงพระราชดำาริ 8 ผลอุลิด 9 นิมนต์ 10 พระธำามรงค์