властивості арифметичного квадратного кореняГергель ОльгаРесурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Властивості арифметичного квадратного кореня». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Наведені тестові завдання можуть бути використані вчителям для фронтального опитування, актуалізації опорних знань, при підведенні підсумка уроку, для узагальнюючого повторення.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Презентація на тему :"Первісна та невизначений інтеграл"Антонина АнтонинаРозглянуто основні поняття та приклади розв'язків типових завдань з данної теми
тотожні перетворення виразів, які містять квадратні кореніГергель ОльгаДаний ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики. Розглянуто основні тотожні перетворення виразів із коренями, які вивчаються у шкільному курсі. Наведено завдання, які позволяють ефективно провести урок. Пропонуються завдання для самостійної роботи з подальшою перевіркою, завдяки яким вчитель зможе оцінити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ресурс може бути використаний учителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
8 клас раціональні дроби.Alexandra GartfilУ презентації розглянуто такі питання
1)цілі вирази
2)Дробові вирази
3)Раціональні вирази
4)Допустимі значення змінних
5)Раціональні дроби
Презентація на тему :"Первісна та невизначений інтеграл"Антонина АнтонинаРозглянуто основні поняття та приклади розв'язків типових завдань з данної теми
тотожні перетворення виразів, які містять квадратні кореніГергель ОльгаДаний ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики. Розглянуто основні тотожні перетворення виразів із коренями, які вивчаються у шкільному курсі. Наведено завдання, які позволяють ефективно провести урок. Пропонуються завдання для самостійної роботи з подальшою перевіркою, завдяки яким вчитель зможе оцінити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ресурс може бути використаний учителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
8 клас раціональні дроби.Alexandra GartfilУ презентації розглянуто такі питання
1)цілі вирази
2)Дробові вирази
3)Раціональні вирази
4)Допустимі значення змінних
5)Раціональні дроби
2. Квадратним називають рівняння виду
ax²+bx+c=0,
де х – змінна; а, b, с – числа, причому а≠0.
Число а називають першим (старшим)
коефіцієнтом, b – другим коефіцієнтом,
с – вільним членом.
2x²+3x-1=0;
x²-2x+4=0.
Якщо a=1, то квадратне
рівняння називають зведеним.
x²-x+30=0
3. Квадратне рівняння, у якого хоча б один з
коефіцієнтів – b або с – дорівнює нулю,
називають неповним квадратним рівнянням.
Неповні квадратні рівняння бувають трьох видів:
1)ax²=0; 2)ax²+bx=0; 3)ax²+c=0.
1) ax²=0 при b=0, c=0;
x²=0
x=0
рівняння має тільки один розв’язок.
5x²=0;
x=0
Відповідь: 0.
2)При с=0, ax²+bx=0;
x(ax+b)=0
x₁=0 або (ax+b)=0;
x₂= –
𝑏
𝑎
Рівняння завжди має два розв’язки.
4x²+3x=0;
x(4x+3)=0;
x=0 або 4x+3=0;
x= –
𝟑
𝟒
.
Відповідь: 0, –
𝟑
𝟒
.
4. 3)При b=0, ax²+c=0;
x²= –
𝑐
𝑎
,
оскільки с≠0,то –
с
𝑎
≠0, тоді:
а)якщо –
𝑐
𝑎
> 0, то рівняння має два
розв’язки:
x₁= – –
с
𝑎
;
x₂= –
с
𝑎
;
б)якщо –
с
𝑎
< 0 ,то рівняння не має
розв’язків.
9x²-4=0;
x²=
4
9
x₁=
2
3
; x₂= –
2
3
.
Відповідь :
2
3
; –
2
3
.
16x²+9=0
x²= –
9
16
немає розв’язків.
Відповідь: немає розв’язків.
5. Повні квадратні рівняння ax²+bx+c=0 , a≠0, розв’язуємо за формулою:
x₁,₂=
−𝐛± 𝐃
𝟐𝐚
, де D=b²–4ac називають дискримінантом даного квадратного
рівняння.
Якщо D<0 ,то рівняння не має
дійсних розв’язків.
2x²+5x+6=0;
D=25-48=–23;
D<0, отже, рівняння не має дійсних
розв’язків.
Якщо D=0, то рівняння має два
однакові розв’язки:
x₁ = x₂ =
−𝐛
𝟐𝐚
.
4x²+4x+1=0;
D=16–16=0, D=0,
отже,рівняння має два однакові
розв’язки:
x₁=x₂= –
4
8
=–
1
2
.
Відповідь: –0,5.
Якщо D>0, то рівняння має два різні
розв’язки:
x₁ =
−𝐛+ 𝐃
𝟐𝐚
; x₂ =
−𝐛− 𝐃
𝟐𝐚
.
2x²+3x+1=0;
D=9–8=1;
x₁=
−3+1
4
=–
1
2
; x₂=
−3−1
4
=–1.
Відповідь:= –0,5; –1.
6. Теорема Вієта.
ax²+bx+c=0, a≠0,
x₁x₂=
𝑐
𝑎
, x₁+x₂= –
𝑏
𝑎
у зведеному квадратному рівнянні
x²+bx+c=0
x₁+x₂= – b;
x₁x₂=c.
x² –5x +6=0;
x₁+x₂=5;
x₁x₂=6;
x₁=3;x₂=2.
Відповідь:2;3.
Рівняння виду ax⁴+bx²+c=0, де
a≠0,b≠0 називається
біквадратним рівнянням.
2x⁴+3x²+4=0.
Формула розкладу квадратного
тричлена на множники:
ax²+bx+c=a(x-x₁)(x-x₂).
2x²–x–3=2(x-x₁)(x-x₂);
2x²–x–3=0;
x₁=1,5; x₂=–1.
2x²–x–3=2(x–1,5)(x+1).
7. Знайти всі розв’язки рівняння
𝒙 𝟐 + 𝟕𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎
D=𝟕 𝟐 − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ 𝟏𝟎=49 – 40 = 9,
D>0, отже, рівняння має два різні розв’язки:
𝒙 𝟏 =
−𝟕 + 𝟗
𝟐
=
−𝟕 + 𝟑
𝟐
= −𝟐;
𝒙 𝟏 =
−𝟕− 𝟗
𝟐
=
−𝟕−𝟑
𝟐
= −𝟓;
II спосіб
За теоремою Вієта:
𝒙 𝟏 + 𝒙 𝟐 = −𝟕;
𝒙 𝟏 ∙ 𝒙 𝟐 = 𝟏𝟎;
𝒙 𝟏 = −𝟐;
𝒙 𝟐 = −𝟓.
Відповідь: - 2 , -5.
10. Розв'язати задачу
Із міста А до міста В вирушив пішохід. Відстань АВ
дорівнює 10 км. Через 30 хв. після нього з міста А до міста В
вирушив велосипедист, швидкість якого на 6 км. Більша
швидкості пішохода. Велосипедист, обігнавши пішохода і
дійшовши до міста В, повернувся знову до міста А в той же
час, коли пішохід прийшов до міста В.
Визначити швидкість пішохода.
Для розв’язання цієї задачі можна скласти рівняння
за допомогою такої таблиці:
Відстань, км Швидкість км/год Час, год.
Пішохід
Велосипедист
10
20
x
𝐱 + 𝟔
𝟏𝟎
𝐱
𝟐𝟎
𝐱 + 𝟔
11. Розв’язання
Нехай пішохід йшов зі швидкістю x км/год тоді відстань в 10 км. він
пройшов за
10
𝑥
год. Велосипедист їхав зі швидкістю (x+6) км/год. і проїхав
відстань 20 км. від А до В і назад за
20
𝑥+6
год. за умовою задачі, пішохід
вийшов на 30 хв. Раніше, тобто він витратив на проходження шляху на
1
2
год. більше, ніж велосипедист.
Складаємо рівняння
10
𝑥
−
20
𝑥+6
=
1
2
;
10
𝑥
−
20
𝑥+6
−
1
2
= 0;
10∗2 𝑥+6 =20∗2x−x(x+6)
2𝑥(𝑥+6)
= 0;
20𝑥+120−40𝑥−𝑥2 −6𝑥
2𝑥(𝑥−6)
= 0;
−𝑥2−26𝑥+120
2𝑥(𝑥+6)
= 0;
𝑥2+26𝑥−120
−2𝑥(𝑥+6)
= 0;
𝑥2
+ 26𝑥 − 120 = 0;
−2𝑥 𝑥 + 6 ≠ 0;
𝑥 = 4; 𝑥 = −30
𝑥 ≠ −6, 𝑥 ≠ −6𝑥 = −30 не задовольняє умову задачі (швидкість не може бути від'ємною)
отже, швидкість пішохода 4 км/год.
Відповідь: 4 км/год.