Teks tersebut membincangkan dua teori kemoralan, iaitu teori kemoralan sosial dan teori keperibadian mulia. Teori kemoralan sosial menekankan patuhi peraturan yang ditetapkan oleh masyarakat manakala teori keperibadian mulia menitikberatkan pembentukan sifat-sifat mulia seseorang melalui amalan. Kedua-dua teori mempunyai kelemahan dan kekuatan dalam menjelaskan aspek ke
Teori kemoralan sosial menekankan bahawa peraturan moral ditentukan oleh masyarakat dan dikuatkuasakan sebagai undang-undang. Teori ini lebih mementingkan kepentingan masyarakat berbanding individu.
Tiga faktor yang menyumbang kepada kepercayaan dalaman di kalangan pelajar berprestasi rendah adalah harga diri rendah, lokus kawalan luaran di mana mereka percaya nasib atau faktor luar menentukan hasilnya, serta motivasi pencapaian rendah di mana mereka kurang yakin dapat berjaya. Faktor-faktor ini membentuk kepercayaan negatif terhadap diri yang menyebabkan tingkah laku kurang disiplin dan berkepenting
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Konsep diri merupakan persepsi seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbahagi kepada konsep diri positif dan negatif. Konsep diri positif memiliki keyakinan diri yang kuat sedangkan konsep negatif lemah dan rentan. Guru memainkan peranan penting dalam membentuk konsep diri murid melalui interaksi, pengenalan bakat, dan aktiviti yang meningkatkan keyakinan diri.
Teori Gordon Allport menjelaskan bahwa personaliti seseorang berkembang sepanjang hayat mulai dari bayi hingga dewasa melalui pengembangan proprium atau sense of self. Personaliti unik seseorang ditentukan oleh kombinasi trait-trait yang dimilikinya. Allport juga menyarankan kriteria kepribadian yang matang seperti perluasan perasaan diri dan hubungan yang akrab dengan orang lain.
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
油
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfSurachaiAirak3
油
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam membentuk identiti nasional dan kewarganegaraan siswa. Guru perlu melengkapkan diri dengan pengetahuan luas dan kemahiran pengajaran yang efektif untuk membimbing siswa agar memiliki pengetahuan, kemahiran berfikir tingkat tinggi, kemahiran memimpin, bahasa dwibahasa, etika yang kuat, dan identitas nasional yang teguh. Hal ini penting untuk membangun insan yang bermanfa
Ringkasan dokumen tersebut memberikan latar belakang tentang Carl Jung dan teori psikologi analitisnya. Teori ini membincangkan konsep ego, unconscious personal dan kolektif, serta archetype seperti persona, anima/animus, shadow, dan self dalam membentuk personaliti seseorang. Dokumen ini juga menyentuh pandangan Jung terhadap sifat manusia, jenis personaliti, dan pendekatan kaunseling berdasarkan teori psikologi analitisnya.
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik seorang guru yang berjiwa pendidik. Guru berjiwa pendidik harus kompeten dalam aspek pedagogi, sosial, profesional, dan personal; mampu mengajar dengan berbagai strategi dan sentuhan kasih sayang; serta bertindak dengan tanggung jawab tinggi sebagai teladan bagi siswa.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
油
Dokumen tersebut membahas mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) serta implikasinya terhadap pendidikan guru. FPK bertujuan membentuk insan yang seimbang secara menyeluruh, manakala FPG bertujuan membina insan guru yang berakhlak mulia dan berilmu untuk mendidik murid dengan cekap. Kedua-dua falsafah ini telah menyebabkan perubahan kurikulum dan
Psikologi perkembangan dan pembelajaranNOR HIDAYAH
油
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang definisi psikologi, perkembangan psikologi, psikologi pendidikan, aliran-aliran dalam psikologi dan sumbangannya kepada perkembangan psikologi pendidikan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran.
Teori kemoralan sosial menekankan pentingnya mematuhi peraturan dan norma yang ditetapkan oleh masyarakat untuk menjamin kerukunan sosial. Teori keperibadian mulia pula menitikberatkan pembentukan sifat-sifat mulia seperti kejujuran melalui latihan berulang kali untuk mencapai kehidupan yang baik. Kedua-dua teori mempunyai kelebihan dan kelemahan dalam menjelaskan aspe
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Konsep diri merupakan persepsi seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbahagi kepada konsep diri positif dan negatif. Konsep diri positif memiliki keyakinan diri yang kuat sedangkan konsep negatif lemah dan rentan. Guru memainkan peranan penting dalam membentuk konsep diri murid melalui interaksi, pengenalan bakat, dan aktiviti yang meningkatkan keyakinan diri.
Teori Gordon Allport menjelaskan bahwa personaliti seseorang berkembang sepanjang hayat mulai dari bayi hingga dewasa melalui pengembangan proprium atau sense of self. Personaliti unik seseorang ditentukan oleh kombinasi trait-trait yang dimilikinya. Allport juga menyarankan kriteria kepribadian yang matang seperti perluasan perasaan diri dan hubungan yang akrab dengan orang lain.
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
油
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfSurachaiAirak3
油
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam membentuk identiti nasional dan kewarganegaraan siswa. Guru perlu melengkapkan diri dengan pengetahuan luas dan kemahiran pengajaran yang efektif untuk membimbing siswa agar memiliki pengetahuan, kemahiran berfikir tingkat tinggi, kemahiran memimpin, bahasa dwibahasa, etika yang kuat, dan identitas nasional yang teguh. Hal ini penting untuk membangun insan yang bermanfa
Ringkasan dokumen tersebut memberikan latar belakang tentang Carl Jung dan teori psikologi analitisnya. Teori ini membincangkan konsep ego, unconscious personal dan kolektif, serta archetype seperti persona, anima/animus, shadow, dan self dalam membentuk personaliti seseorang. Dokumen ini juga menyentuh pandangan Jung terhadap sifat manusia, jenis personaliti, dan pendekatan kaunseling berdasarkan teori psikologi analitisnya.
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik seorang guru yang berjiwa pendidik. Guru berjiwa pendidik harus kompeten dalam aspek pedagogi, sosial, profesional, dan personal; mampu mengajar dengan berbagai strategi dan sentuhan kasih sayang; serta bertindak dengan tanggung jawab tinggi sebagai teladan bagi siswa.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
油
Dokumen tersebut membahas mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) serta implikasinya terhadap pendidikan guru. FPK bertujuan membentuk insan yang seimbang secara menyeluruh, manakala FPG bertujuan membina insan guru yang berakhlak mulia dan berilmu untuk mendidik murid dengan cekap. Kedua-dua falsafah ini telah menyebabkan perubahan kurikulum dan
Psikologi perkembangan dan pembelajaranNOR HIDAYAH
油
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang definisi psikologi, perkembangan psikologi, psikologi pendidikan, aliran-aliran dalam psikologi dan sumbangannya kepada perkembangan psikologi pendidikan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran.
Teori kemoralan sosial menekankan pentingnya mematuhi peraturan dan norma yang ditetapkan oleh masyarakat untuk menjamin kerukunan sosial. Teori keperibadian mulia pula menitikberatkan pembentukan sifat-sifat mulia seperti kejujuran melalui latihan berulang kali untuk mencapai kehidupan yang baik. Kedua-dua teori mempunyai kelebihan dan kelemahan dalam menjelaskan aspe
Dokumen tersebut membahas tentang etika dan sikap mental. Secara garis besar membahas tentang teori-teori etika, pengertian etika, peranan etika, jenis-jenis etika seperti etika deontologi dan teleologi, relativisme etis, hubungan antara etika dan budaya, serta etika profesi.
Norma dan nilai sosial berperan penting dalam mengatur tata kehidupan masyarakat dan menciptakan keteraturan. Norma merupakan aturan perilaku yang bersumber dari nilai sosial yang dianggap baik oleh masyarakat. Jenis-jenis norma berbeda tingkat sanksi dan kekuatan mengikatnya.
Kemoralan sosial dan etika keperibadian muliaAkhy Sham
油
Dokumen ini membahas tentang kemoralan sosial dan etika keperibadian mulia. Kemoralan sosial menekankan peraturan yang ditentukan masyarakat untuk mencapai tujuan kolektif, sedangkan etika keperibadian mulia lebih menitikberatkan pada sifat-sifat mulia seperti keberanian dan kemurahan hati yang dapat dikembangkan seseorang untuk mencapai kehidupan yang baik.
Dokumen tersebut membahas pentingnya etika dan moral bagi mahasiswa teknik pertanian dalam lingkungan bermasyarakat. Ia menjelaskan definisi etika dan moral, serta prioritas etika dan moral bagi mahasiswa teknik pertanian dalam berinteraksi dengan masyarakat. Kondisi kekinian dan persepsi masyarakat terhadap etika serta moral mahasiswa teknik pertanian juga dibahas.
Dokumen tersebut merangkum konsep-konsep moral, akhlak, dan etika serta membandingkan perbezaan di antara ketiga-tiga konsep tersebut. Ia juga menjelaskan aliran-aliran pemikiran moral seperti naturalisme dan emotivisme beserta ciri-ciri masing-masing.
Kali ini saya akan menshare kepada pelajar maupun mahasiswa tentang Pancasila Sebagai Sistem Etika, semoga kalian suka dan Tugas Kalian Dapat terbantu oleh Powerpoint ini..
*Jika Tidak Keberatan, Silahkan Like, Comment ataupun Bagikan kepada seluruh teman kalian. "Sebarkanlah walau hanya satu ayat"
Jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kontak saya
Contact Pengirim
ig : dimar_aji
line: dimar9098
Salam Mahasiswa !!
Salam Berkarya !!
filsafat etika menurut immanuel kant dan implementasinya dalam pendidikan islamgozzani24
油
Etika merupakan simbol dari kedamaian jiwa manusia. Etika merupakan filsafat mendasar mengenai ajaran-ajaran dan padangan-pandangan moral. Etika mengajarkan manusia agar dapat mengambil sikap yang bertanggung jawab dengan perlbagai ajaran moral. Sejarah etika banyak ditulis hampir setiap filsuf dunia sejak zaman sebelum masehi hingga saat ini. Zaman ke zaman masalah moral manusia semakin kompleks. Masalah tersebut ditimbulkan karena adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologo, seni, dan perubahan sosio kultural dalam masayarakat. Etika dipandang sebagai alat orientasi bagi manusia untuk menjawab suatu pertanyaan yang amat fundamental. Salah satu filsuf etika yang terkenal adalah Immanuel Kant
Dokumen tersebut membahasakan definisi etika dan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan etika individu. Ia menjelaskan bahwa pengaruh keluarga, khususnya ibu bapa, memainkan peranan penting dalam membentuk etika seseorang sejak kanak-kanak. Faktor lain seperti pengaruh rakan sebaya dan pengalaman hidup juga berperanan dalam membentuk etika individu. Dokumen ini menekankan pentingnya pendidikan
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
3. 1. TEORI KEMORALAN SOSIAL Ethos : Hukum, adat resam, kebiasaan dan tradisi Mores : adab, sopan, santun, tradisi yang menentukan piawaian sesebuah kelompok Hasil daripada takrifan ini lahirnya teori kemoralan sosial (kemoralan konvensional/ tradisionalisme) Peraturan yang ditentukan oleh masyarakat dijadikan sebagai undang-undang dan diberi autoriti dalam masyarakat
4. Ahli masyarakat mesti menerima/patuh kepada sistem kepiawaian moral (moral standards) bagi menyekat segala perbuatan buruk seperti mencuri, tamak, dengki dan sebagainya Setiap masyarakat mempunyai adat resam dan pantang larangnya yang tersendiri Buddha - tidak amalkan cara hidup ekstrim Kristian - patuhi rukun 10 Hindu patuhi peraturan moral dari epik Ramayana,Upanishad Islam disiplin melalui ajaran etika dan akhlak dari Al-Quran dan hadith
5. CIRI-CIRI TEORI KEMORALAN SOSIAL Peraturan moral dijadikan sebagai satu kewajipan dan dikuatkuasakan oleh pemerintah supaya wajib dipatuhi Peraturan ini lebih mementingkan masyarakat secara umum, bukan individu sebagai matlamat etika Peraturan ini juga tidak membenarkan seseorang menilai dan mengkritik peraturan moral yang telah ditetapkan oleh masyarakatnya
6. KELEMAHAN TEORI KEMORALAN SOSIAL Menyekat kebebasan individu yang terpaksa tunduk kepada peraturan yang dibuat oleh masyarakat. (Peraturan biasanya ditetapkan oleh ahli-ahli falsafah moral, pemerintah negara, tokoh-tokoh agama dll) Berlaku salah faham, konflik dan ketegangan kerana setiap masyarakat mempunyai pandangan yang berbeza. (Rusuhan kaum pada 13 Mei 1969 titik hitam dalam sejarah Malaysia) Kesukaran masyarakat baru menyesuaikan diri dengan sistem moral yang ada kerana masa dan keadaan telah berubah. (Contoh : Perkembangan teknologi maklumat - perlu diterima supaya masyarakat tidak ketinggalan dan merugikan diri sendiri)
7. Mementingkan kepatuhan individu kepada autoriti walaupun bertentangan dengan kehendak hati mereka. (Individu tidak berhak menyuarakan pendapat) Peraturan masyarakat dicabar oleh ahli masyarakat itu sendiri. (Sesetengah orang melanggar peraturan untuk keuntungan dan kepentingan sendiri tetapi akhirnya perbuatan itu merugikan masyarakat dan negaranya) Tidak semua peraturan yang dibuat oleh masyarakat adalah baik. Terdapat peraturan yang dibuat oleh masyarakat bersifat negatif dan membawa keburukan. (Contoh: Kekejaman polis di sesetengah negara terhadap rakyatnya polis terletak di bawah pemerintahan kerajaan yang zalim)
8. KEMORALAN SOSIAL YANG BENAR DAPAT DIWUJUDKAN MELALUI PEMERINTAHAN YANG DEMOKRATIK DAN MASYARAKAT PENYAYANG .
9. Mengapa saya patut bertindak sedemikian dan bukan sebaliknya?
10. Apakah yang patut saya lakukan? Saya patut menjadi insan yang bagaimana?
13. Matlamat: Mengetahui kualiti dan taraf kehidupan yang diingini Menjadi satu piawai untuk menentukan kita hendak menjadi insan yang bagaimana
14. Sebelum berbincang mengenai peraturan, soal keperibadian mulia perlu dibentuk terlebih dahulu Peraturan dihuraikan dan dibuktikan berdasarkan konsep mengenai keperibadian mulia MENGAPA? Tabiat atau perangai yang dibentuk dalam proses perkembangan moral mengandungi kelakuan individu Mereka menentukan corak tingkah laku dan respon terhadap situasi kehidupan
16. Aristotle: Kebolehan moral kita yang dipanggil keperibadian mulia ( virtue ) atau tabiat baik secara moral ( morally good habits ), dibina melalui latihan dan latih tubi
17. jalan tengah setiap keperibadian yang mulia merupakan jalan tengah, iaitu sesuatu nilai yang diamalkan itu adalah tidak berlebihan dan tidak juga terlalu kurang
19. Proses Perkembangan Moral Individu tidak dilahirkan dengan kebolehan memahami dan mengaplikasikan kepiawaian moral Sama seperti kebolehan fizikal, emosi dan kognitif seseorang yang berkembang apabila matang Kebolehan seseorang menangani isu-isu moral dibina mengikut perkembangan kehidupan mereka
21. Ciri-ciri Keperibadian Mulia diperoleh melalui pengajaran-pembelajaran atau latihan tabiat ( habits ) apabila stabil dipanggil sifat boleh diguna pakai baik ( good ), sempurna, membenarkan kita bertindak dalam cara yang terbaik
23. KETINGGIAN PERIBADI AMALAN POSITIF AMALAN NEGATIF Menyempurnakan tugas dan amanah Selalu berpura-pura dalam tindakan Berilmu dan berpengetahuan luas Tamak dalam mengejar pangkat dan kedudukan Mengutamakan keadilan Mungkir janji Sedia berkorban Pemarah dan tidak sabar Kemas dalam berpakaian, pemikiran dan tindakan Pengotor dan selekeh dalam pembawaan Jimat cermat dalam segala aspek Khianat dalam melaksanakan tugas Bekerjasama dan saling hormat menghormati Suka membangkang tanpa cadangan untuk memperbaikinya Tertib dan baik budi bicara Lembab dan malas berusaha
24. KRITIKAN TERHADAP TEORI KEPERIBADIAN MULIA Terdapat manusia seperti nabi memiliki keperibadian mulia secara semulajadi. Keperibadian mulia juga diperoleh melalui pemerhatian dan pergaulan. Teori jalan tengah sukar untuk ditentu dan dipraktikkan. Ini kerana perbuatan sederhana berbeza antara individu dengan individu yang lain.
25. Emosi manusia tidak boleh dianggap sebagai suatu kuantiti yang boleh diukur secara berterusan. Terdapat beberapa nilai yang tidak boleh diambil secara pertengahan seperti contoh keadilan, mengumpat, bercakap benar. Contoh : Seorang pelajar IPG diambil tindakan kerana mengemukakan sijil sakit palsu kepada HEP. Pihak HEP mengambil tindakan memberi amaran keras kepada pelajar tersebut. Tindakan harus diambil kepada pelajar tersebut tanpa ada jalan pertengahan.
26. PERBEZAAN TEORI KEMORALAN SOSIAL TEORI KEPERIBADIAN MULIA Dipraktikkan oleh sesebuah komuniti dan masyarakat. Dipraktikkan oleh setiap individu dan menjadi amalan dalam diri mereka. Jika tidak diamalkan, ianya mempengaruhi komuniti yaang lebih besar dan melibatkan kelompok yang besar. Jika tidak diamalkan, ianya akan mempengaruhi orang disekelilingnya.