Unità 2
- 1. 12/01/2010 Ricordiamo dell unità dell’unità precedenteche… p 1 Ottimizzazione 1024 x 768 p 1
- 2. 12/01/2010 Il futuro anteriore: Il futuro anteriore: a)Descrizione: Siformaconil f Si f il futurosemplice di li diessere oavere + il participiopassato Esempio: Quando avrò finito questo lavoro Esempio:avrò mangiato oppure sarò andato/a andrò in vacanza (prima finisco, poi vado) b) Uso del futuro anteriore: Esempio: Appena sarò arrivata a casa ti Il futuro anteriore si usa in una proposizione telefonerò. (prima arrivo, poi ti telefono) secondaria per esprimere un’azione anteriore ad Esempio: Partiremo dopo che ci saremo p p un’altra, espressa al f t ’ lt l futuro semplice. Si usa li riposati. (prima ci riposiamo, poi partiamo) generalmente insieme a congiunzioni come quando, dopo que, (non) appena. 2
- 3. 12/01/2010 Il Condizionale passato: Il Condizionale passato: a) Descrizione: Esempi: Siformaconil Si forma con il condizionale passato (o composto) + il condizionale (ocomposto)+il presentediessere oavere +il participiopassato delverbo. Avrebbero potuto aprire una bb b)Usodelcondizionale passato: clinica privata (ma nonl’hanno Il condizionale passato si usa in una proposizione principale per esprimere un desiderio che non si è realizzato oppure un’azione che aperta) sarebbe potuta accadere, ma non è accaduta. L’uomo sarebbe andato in banca e avrebbe incontrato il complice. (=dicono che sia andato … e abbia incontrato…) Il condizionale passato si usa anche per comunicazioni non Sarebbe stato meglio costruire g confermate (soprattutto nel linguaggio giornalistico). unascuola (ma nonl’hanno costruita) 3
- 4. 12/01/2010 UNITÀ 2. ARTI UNITÀ 2. ARTI SAPER PARLARE SAPER PARLARE E’ una forma d’arte? E’ una forma d’arte? “A permettere “Il contesto è tutto quello che circonda i parlanti: luoghi, cose, l’identificazione del persone, parole. E’ quello che è soggetto non rimane stato appena d tt e per qualche t t detto, l h dunque che il contesto, ragione, io e il mio interlocutore concordiamo nel considerare ovvero la scia di sassolini attuale e significativo per la che Pollicino ha lasciato conversazione.” conversazione ” sul sentiero mentre si De Benedetti, Andrea (2009) allontanava da casa” 4
- 5. 12/01/2010 UNITÀ 2. ARTI UNITÀ 2. ARTI Roma:MuseiVaticani Roma: Musei Vaticani p ( g g ) SICILIA:LaValledeiTempi(Agrigento) Imuseisonocompostidavariesezioni: IlTempiodiEraoGiunoneLacinia ‐ ilMuseoEtruscoGregoriano nellaValledeiTemplidiAgrigento ‐ laPinacoteca ‐ il M ilMuseoMissionario‐Etnologico Mi i i Et l i ‐ leStanzediRaffaello ‐ laCappellaSistina. http://www.lavalledeitempli.it/Era_giunone_tempio.htm http://www.rome‐museum.com/it/?gclid=CNH5tt7VhZ4CFdBb4wodXwRTqA 5
- 6. 12/01/2010 UNITÀ 2. ARTI UNITÀ 2. ARTI 6
- 7. 12/01/2010 UNITÀ 2. ARTI UNITÀ 2. ARTI 7
- 8. 12/01/2010 UNITÀ 2. ARTI UNITÀ 2. ARTI Fascismo– mafia– pizza– ristorante ‐ cantare 8
- 9. 12/01/2010 UNITÀ 2. ARTI UNITÀ 2. ARTI Il Cinema Italiano: Il Cinema Italiano: Il Cinema d’Autore Sopravvive,nei registi italiani Il Cinema d’Autore lavolontà difare delcinema Il cinema italianooggi,si unmezzoperconoscere e distingueperlapresenza di distingue per la presenza di comprendere larealtà sociale. filmdiottima fattura edialto Ciò produceottimi risultati in valoreartistico.Il loroinsieme quei registi che,comescrive costituisce “Il cinema Lietta Tornabuoni,“scelgono d’autore”. diraccontare quegli italiani Daquesto sidistingue“il chepenosamente, cinema commerciale”,una i i l ” faticosamente, faticosamente produzione nataerealizzata coraggiosamente,tra ostacoli comeindicalaparolastessa,a estanchezze infinite,cercano fini più specificamente diresistere,ditirareavanti”. economici. 9
- 10. 12/01/2010 Il presente frammento tratto dal film “Cinema Paradiso”, (1988) creazione di Giuseppe Tornatore, viene utilizzato con una finalità esclusivamente didattica per lo sviluppo dell’ascolto, e la comprensione orale. Eserciziodicomprensioneorale/ascoltoindividuale. Esercizio di comprensione orale / ascolto individuale Titolo11,capitolo3‐4.Minuti13.10‐19.57. Segnaconunacrocettalarispostacorretta (Vero/Falso) •Totò non ha paura perché s’annoia dei consigli d’Alfredo •Il patto tra Totò ed Alfredo riguarda solo la possibilità d’entrare nella cabina del cinematografo.f •Totò prende di nascosto i pezzi di pellicola, mentre Alfredo se ne accorge •Totò interpreta i dialoghi degli attori, dei pezzi di pellicola raccolta •Totò e sua madre sentono la mancanza del padre che è in Russia. •Il metodo didattico utilizzato a scuola per imparare matematica è molto effettivo •Totò non ha studiato la colonnina del cinque •Al cinematografo i bambini scalano per le pareti come i gatti •L’ultimo spettatore che entra nella sala del cinema durante la visione di “Terra Trema” è molto educato •I pescatori siciliani di “Terra Trema” di Visconti, lavorano otto ore al giorno. 19 10