More Related Content
Viewers also liked (7)
Similar to V научно практическая конференция школьников (2) (20)
V научно практическая конференция школьников (2)
- 1. V научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»
- 2. Исследовательская работа Тема: «Влияние SMS-общения и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся» Автор: Сухова Мария Руководитель: Шинелева П. А.
- 3. Об авторе: • Сухова Мария Александровна • год рождения -1996 • место учёбы – 10 класс МБОУ «Редкодубская средняя общеобразовательная школа» • место жительства – с. Редкодубье Ардатовского муниципального района Республики Мордовия
- 4. Актуальность работы • определяется потребностью исследовать влияние SMS- сообщений и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся в связи со снижением уровня грамотности в нашем обществе
- 5. Цели работы: • Познакомиться с основными теоретическими положениями, связанными с изучением особенностей новой письменной формы общения (SMS –сообщений и общения ВКонтакте) • Проанализировать современные электронные формы коммуникации. • Способствовать формированию коммуникативной культуры, в частности культуры электронного общения, и лингвистической компетенции в целом. • Развивать навыки публичного представления результатов своего труда (презентация работы)
- 6. Объект исследования: • Электронные формы коммуникации учащихся (SMS -сообщения, общение ВКонтакте)
- 7. Задачи: • Изучить литературу и Интернет-ресурсы о культуре электронного общения учащихся при SMS- переписке и общении ВКонтакте. • Провести социологический опрос и выполнить отбор материала SMS –сообщений и общения ВКонтакте с учетом возрастных особенностей школьников. • • Сделать классификацию ошибок, допущенных учащимися в SMS – сообщениях и при общении ВКонтакте. • Проанализировать результаты конкурса «Грамотей» среди учащихся Редкодубской средней школы. • Сделать выводы о влиянии низкой культуры электронного общения на лингвистическую компетенцию учащихся
- 8. Гипотеза: отрицательное влияние SMS – общения и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся
- 9. Мнение ученых-языковедов: • Сотовая связь стала неотъемлемой частью нашей жизни. Особенно быстро мобильные телефоны завоевали популярность у школьников и молодежи. Потребность в общении – сложное социально-психологическое явление. Трудно представить современного школьника без мобильного телефона или компьютера.
- 10. • SMS-сообщения и общение ВКонтакте представляют собой новую форму коммуникации, своеобразную письменную форму устной разговорной речи. Эти сообщения включают в себя нормы разговорного стиля и некоторые отступления от него. Лингвистические особенности этих форм общения проявляются на всех уровнях языка. Этот факт признают многие ученые и специалисты в области коммуникации и высказывают опасения по этому поводу.
- 11. • Так Н. И. Формановская в книге «Речевой этикет и культура общения» писала: «Человек рождается, растет и очень быстро овладевает языком, не зная его строения. Но потом, уже в школе, он знакомится и с тем, как устроен язык, из чего он состоит и как функционирует. Если же человека этому не учить, в его осмыслении, понимании культуры вообще, и в своей национальной культуре в частности, наступит глубокое зияние».
- 12. Результаты исследования, проведенного среди учащихся МБОУ «Редкодубская средняя общеобразовательная школа» • На момент исследования в школе было 92 учащихся. • По результатам социологического опроса были получены следующие данные: • У первоклассников мобильных телефонов ещё нет. • Во втором классе половина учеников имеют мобильные телефоны. • В третьем классе – 8 из 10 • В четвертом классе все • В пятом классе половина класса • Начиная с шестого класса, мобильные телефоны имеют все ученики. У 65 % учащихся нашей школы, есть компьютеры, у 60 % они подключены к Интернету.
- 13. • Было проанализировано 60 электронных сообщений. В средних классах учащиеся, имеющие хорошие и отличные отметки по русскому языку, стараются писать целыми словами и без ошибок.
- 14. Приведем пример общения ВКонтакте учащихся средних классов: • - здрасть • -как делы? • - норм • - дай списать домашку • - перебьёшьсо! • - ну пожалста!.. • - нефиг! • - тож
- 15. • - Как с настроением делишки??? • - хорошо. У тя??? (вм. у тебя) • - отлично супер • - че в контакт долго не залазил • - да чето инет тупит • - лад, такая ш фигня • -)))
- 16. Примеры SMS- общения и общения ВКонтакте старшеклассников: • - превед-) • - прет • - как дела • - норм • - чво делаешь? • - ниче • - а ты чво? • - в комп рубаюсь, весело • - ой, ща предки прийдут • - пшли гулять? • - ок-)
- 17. • - Наськ, привет, я тебя видел- дааа • эт когда? • - сень Наськ)) • - ну это наверно с учебы шла! ХА- ХА-ХА!
- 18. Выводы: • Из данной таблицы можно увидеть, что во всех электронных сообщениях есть нарушения правил пунктуации. Чаще всего, это отсутствие знаков завершения. Орфографические, грамматические ошибки, речевые ошибки (смешение стилей речи) встречаются почти в каждом диалоге.
- 19. Причины безграмотного письма, по мнению реципиентов: • - это не тетрадь по русскому, чтобы думать, как писать; • - нет времени раздумывать над оформлением мыслей; • - так принято ВКонтакте; • - длинные предложения – большие деньги (ответили те, кто пользуются мобильным Интернетом или пишут сообщения по мобильному телефону).
- 20. Итоги конкурса «Грамотей», проведенного в нашей школе: • Победители: • Кузина Дарья (4 кл.), Витова Ангелина (7 кл.) • Безошибочных работ, на момент проверки, в старших классах не оказалось.
- 21. Выводы: • Получается: чем старше ученик, тем больше шибок он допускает. В большей степени, это результат того, что многие школьники привыкают бездумно писать, потому что много времени проводят ВКонтакте. «Друг перед другом не стыдно за безграмотное письмо, взрослые не увидят, а уж учителя тем более не проконтролируют», - так считает почти половина учащихся.
- 22. Заключение: • В процессе работы поставленные задачи были выполнены. • Действительно, на лингвистическую компетенцию учащихся отрицательно влияет общение ВКонтакте и SMS-общение. Кроме того, это общение заменило чтение художественной литературы, где можно видеть образцы грамотной речи. • Писать, не думая, стало привычкой у многих учащихся. Так проще. • В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что родителям и учителям, Совету старшеклассников нужно подумать, как организовать работу по улучшению грамотности учащихся.
- 23. Список использованной литературы: • 1. От письма к SMS-сообщению // Русский язык в школе и дома – 2008 – №6 –С. 25- 28 • 2. Брянский Шиш. Стихотворения – Тверь:2003. С.85. • 3.Пелевин В. Шлем ужаса: Креатифф о Тесее и Минотавре. – М.:2005. С.34 • 4. Познин В. Ф. Язык электронной эпохи // Русский язык в школе – 2009 - № 3 – С. 94-97 • 5.Тростенцова Л. А., Земзерова В. И. О вузовском курсе по выбору «Методика изучения SMS-сообщений на уроках русского языка» // Русский язык в школе – 2010 – № 2 – С. 72-77 • 6. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения - М., 1989 • 7. Чудаков А. Ложится мгла на старые ступени. – М.:2001. С.82
- 24. Список использованных источников информации. • 8. Абрамова К. И. Использование сокращений в языке SMS/ Курсовая работа - Саранск, 2000 • 9. Виноградова Г. Ю. Специфика общения в Интернете/ Дипломная работа - Казань, 2004 • 10. Червенкова Е. В.Особенности лексического состава Интернет-языка (на материале Саранского городского форума) / Курсовая работа – Саранск, 2009 • 11. Языковая специфика общения в чате и семантика ника // Курсовая работа – Интернет-ресурсы • 12. Тексты SMS-сообщений и общения в Контакте (с разрешения авторов)
- 25. • Благодарим за внимание