More Related Content
Viewers also liked (20)
Similar to Vägar till likvärdig bedömning Aspuddens skola (20)
More from Pedagog Stockholm (20)
Vägar till likvärdig bedömning Aspuddens skola
- 1. VÄGAR TILL LIKVÄRDIG BEDÖMNING Aspuddens skola Aspuddens skola
- 2. Mål och betygskriterier i ett större sammanhang Hög och likvärdig nivå Rättvisare bedömning Ett gemensamt yrkesspråk Tid till arbete kring undervisningen Värdegrundsarbetet Betyg, skriftliga omdömen, IUP och åtgärdsprogram Styrdokumenten i centrum Aspuddens skola
- 3. ädzٱԲ Färdigheter Tankekvaliteter Kravnivåer Kunskapskvaliteter Kriterier Mål Kunskapsstandard Kompetenser Kunskapsformer Förmågor Kvalitet Utvecklingsmål Individuell studieplan Individuell utvecklingsplan Utvecklingssamtal Beteendekriterier Portfolio Röda tråden Holistisk bedömning Analysschema Kunskapsuttryck Standard
- 4. Aspuddens skola Färdigheter Kunskapskvaliteter Kriterier Mål Kunskapsformer Individuell utvecklingsplan Utvecklingssamtal Kvalitet Aspuddens skola Aspuddens skola
- 5. Utgångspunkt för det svenska betygssystemet är att betygsstegen skall avspegla olika kunskapskvaliteter där olika kunskapsformer, till exempel fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet, samverkar. Läraren måste alltid göra en sammanfattande professionell helhetsbedömning av elevens kunskapskvaliteter utifrån kriterierna för ett betygssteg. Aspuddens skola
- 6. Aspuddens skola Faktakunskap ; känna till, kunna, ha insikt i, vara medveten om m fl Begreppskunskap ; förstå, tillämpa Läsa, ha kroppskontroll, vara rytmisk Se samband; se orsaker och följder Jämföra, se olika perspektiv Formulera, värdera, argumentera Analysera, problematisera, dra slutsats
- 7. Vad är en kunskapskvalitet? I utredningen ”Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan” kallas kunskapskvaliteter för ”kunskapsuttryck” och dessa: ” anger typ av kunskaper och nivåer av kunskap” Aspuddens skola
- 8. Aspuddens skola STYRDOKUMENTEN – SÅ SKA DET SE UT Nationella styrdokument Lpo94 Värdegrunden Kursplaner och betygskriterier Kunskapsmål Uppnåendemål (G) Strävansmål Betygskriterier Väl Godkänd Mycket väl Godkänd Lokala styrdokument ” Lokala skolans” sociala mål ” Lokala skolans” konkretiserade och förtydligade: Kunskapsmål (f-7) Betygskriterier (8-9) STYRDOKUMENTEN – SÅ SKA DET SE UT Nationella styrdokument Lpo94 Värdegrunden Kursplaner och betygskriterier Kunskapsmål Uppnåendemål (G) Strävansmål Betygskriterier Väl Godkänd Mycket väl Godkänd STYRDOKUMENTEN – SÅ SKA DET SE UT Nationella styrdokument Lpo94 Värdegrunden Kursplaner och betygskriterier Kunskapsmål Uppnåendemål (G) Strävansmål Betygskriterier Väl Godkänd Mycket väl Godkänd Lokala styrdokument ” Lokala skolans” sociala mål ” Lokala skolans” konkretiserade och förtydligade: Kunskapsmål (f-7) Betygskriterier (8-9) STYRDOKUMENTEN – SÅ SKA DET SE UT Nationella styrdokument Lpo94 Värdegrunden Kursplaner och betygskriterier Kunskapsmål Uppnåendemål (G) Strävansmål Betygskriterier Väl Godkänd Mycket väl Godkänd
- 9. Aspuddens skola MÅL- OCH BETYGSKRITERIEDOKUMENT Två typer av dokument 1. Övergripande Stadieinriktade, t ex för F-3, F-5, 4-6, 6-9, 7-9 Årskursinriktade 2. Områdesspecifika T.ex. Vikingatiden (Hi, åk 4), Miljö (NO/SO, åk 9)
- 10. Aspuddens skola Aspuddens skola Områdesspecifikt måldokument, Samhällskunskap, Val -06 – åk 7 Självständigt dra en slutsats och ge utförligare beskrivningar på de olika följderna. Med stöd kunna dra några slutsatser kring vad som skulle kunna hända om a) Sverige byter eller behåller sin regering. b) får en minoritets- eller majoritetsregering. Dra slutsats Du förklarar samband och orsaker på ett utförligt vis och kan se saker ur olika perspektiv. Kunna ge några exempel på samband mellan de politiska ideologierna och de svenska riksdagspartiernas åsikter. Se samband Använda begreppen i rätt sammanhang. Förstå vad följande begrepp betyder: politik, demokrati, mänskliga fri- och rättigheter, ideologi, statsskick, författning, grundlag, parlamentarism, mandat, motion och proposition. Faktakunskaper - Begreppskunskap Utförliga faktakunskaper och kunna använda dem i förklaringar och frågeställningar. I stora drag beskriva a) vad demokrati innebär. b) hur makten delas mellan riksdag och regering i Sverige. c) hur ett val går till. d) hur lagar stiftas i Sverige. e) ideologierna konservatism, liberalism, marxism och ekologism. f) de svenska riksdagspartierna och två av deras viktigaste frågor. Faktakunskaper - Beskriva Mål att sträva mot Mål att uppnå Kunskapskvalitet
- 11. Aspuddens skola Vad är en kunskapskvalitet? Ett ämnesexempel - engelska Uppnåendemålen för årskurs 5. Eleven skall – kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden, – kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen, – kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra, – kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar, – kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något, – känna till något om vardagslivet i något land där engelska används, – kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till, Lyssna Tala Tala Läsa Skriva Fakta-kunskap Reflektera
- 12. Aspuddens skola Svenska; skriva, år 9 Årskursspecifikt betygskriteriedokument Innehållet i din text ska beröra och samverka med språket. ”Din röst” ska prägla texten. Din text väcker intresse. Originalitet Din text lyfter fram ämnet och behandlar och utvecklar det. Din text behandlar ämnet på ett genomtänkt sätt samt är väl anpassad till mottagaren. Din text har en tydlig koppling till ämnet. Du visar t.ex. att du kan skriva en novell, ett brev, en jobbansökan. Ämnesrelevans Du visar att du behärskar en varierad och väl utvecklad berättarteknik. T.ex. parallellhandling, klipp-teknik, byte av berättarperspektiv. Din text har en medveten struktur med något annat än en kronologisk tidsföljd, t.ex. hopp i tiden. Din text har en tydlig början, mitt och slut. Röd tråd/struktur Innehåll MVG VG G Kunskapskvaliteter
- 13. Aspuddens skola PROGRESSIONSPROBLEMET Ett lösningsförslag grundat på kunskapskvaliteter Utbildningsförvaltningens förslag till plattform för generella betygskriterier Godkänd / Når målen : Kan, har kunskap om, känner till begrepp, redogör, beskriver et c Väl Godkänd / Överträffar målen Använder kunskaper på ett självständigt sätt, jämför , motiverar , kommunicerar, argumenterar et c Mycket Väl Godkänd Ser samband och helheter, skapar ny kunskap, formulerar frågor, granskar kritiskt, drar slutsatser et c Aspuddens skola
- 14. öåԻ mellan läroplan, lokala mål och IUP NATIONELLA MÅL KOMMUNALA MÅL LOKALA MÅL ELEVENS MÅL SKOLARBETE BEDÖMNING UTVÄRDERING UTVECKLINGS-SAMTAL IUP Micael Pettersson-06 SKRIFTLIGA OMDÖMEN Aspuddens skola
- 15. Aspuddens skola PROGRESSIONSPROBLEMET Ett lösningsförslag grundat på Bloom/Krathwol Veta Tänka Göra Värdera Minnas Tillämpa Skapa Analysera Väl godkänd Godkänd Förstå Mycket väl godkänd
- 16. Aspuddens skola PROGRESSIONSPROBLEMET Ett lösningsförslag grundat på Bloom/Krathwol Veta Tänka Göra Värdera Minnas Tillämpa Skapa Analysera Väl godkänd Godkänd Förstå Mycket väl godkänd
- 17. Aspuddens skola PROGRESSIONSPROBLEMET Ett lösningsförslag grundat på Bloom/Krathwol Veta Tänka Göra Värdera Minnas Tillämpa Skapa Analysera Väl godkänd Godkänd Förstå Mycket väl godkänd
- 18. Aspuddens skola Presentation av Tema Ondska- världskrigens tid 1914-1945 (historia, samhällskunskap och svenska), årskurs 9 Syfte och mål: Eleverna ska få fördjupad kunskap om världskrigens tid med hjälp av litteratur, lyrik och faktatexter. Eleverna ska få möjlighet att uttrycka sig kreativt i både bild, text och dramatisering. De ska få ökad förståelse för begreppet demokrati. Frågor som kursen tar upp: Vilka strömningar och idéer i samhället möjliggjorde två världskrig? Hur kunde Hitler få med sig en hel nation? Vad får människor att begå så onda handlingar? Hur var förintelsen möjlig? Vilka bekämpade nazismen, vilka goda krafter kom fram? Varför finns det nazister och främlingsfientlighet än idag?
- 19. Aspuddens skola Arbetssätt: Inledning bildanalys: i Warszawas getto. Skrivuppgifter: Människans ondska och godhet genom tiderna Spela upp en kort scen: I en landstigningsbåt vid Normandie Filmanalyser: Pianisten och American History X Bildanalyser av nazistisk propaganda Måla en bild på tema ondska och godhet Möta en överlevare Diskussion: Kring människans ansvar för sina handlingar, grupptryck etc. Prov
- 20. Aspuddens skola Reflektioner: Hur öka elevernas begreppsförståelse? So-samtal Exempel på frågor : Hur har vi inom So-arbetet tagit upp demokratibegreppet? Ge exempel? Vad är förutsättningen för en demokrati tycker du? Vilka hot ser du mot demokratin idag? Vilken epok/ enskild händelse tycker du har påverkat mänskligheten (vårt sätt att leva, tänka och tro) mest? Motivera! Vad borde människan ha lärt sig av historien hittills? Vilka är hoten mot en hållbar utveckling i framtiden?
- 21. Aspuddens skola Aspuddens skola Aspuddens skola
- 22. Bakgrund Projektet om likvärdig bedömning alla lärare med. Arbetsförlagd tid fick användas Studera och gemensamt tolka innehållet i kursplanerna. F-3 var vi speciellt inriktade på svenska och matematik Samtidigt påbörjades arbetet med skolans Röda Tråd; gemensamt hitta kunskapskvaliteter som vi ville utveckla genom alla stadier F-9. Vi ville bort från tidigare checklistor. Nya arbetsuppgifter: IUP och skriftliga omdömen. Nationella provet för årskurs 3. Aspuddens skola
- 23. Aspuddens skola Vad vi har gjort Måldokument i svenska och matematik för varje årskurs F-3. Vad eleven ska kunna inom olika områden. Diskutera vilken betydelse olika ord och begrepp stod för, Kompletterade kunskapskraven med exempel. Vi har träffat lärare från andra stadier och diskuterat de olika stadiernas måldokument. Vi har reviderat vårt måldokument flera gånger.
- 24. Aspuddens skola Nuläge och vad vi arbetar vidare med Fortsatt revidering. Utvärdera föräldrarnas uppfattning av kunskapskraven i måldokumenten. Anpassa måldokumenten till eleverna. Utöka måldokumentet så att det gäller samtliga ämnen. Arbeta vidare på den Röda Tråden F-9.