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Vts 7
- 1. 教学技术 曾淑惠 台北科大技術及職業教育研究所 中華民國九十四年九月
- 2. 目錄 ? 引起動機的技術 ? 講述技術 ? 討論技術 ? 發問技術 ? 班級經營技術 ? 媒體資源運用技術 ? 指導作業技術
- 3. 引起動機 ? 動機論 ? 行為學派：由外在的增強或償酬，引發良好的行 為，是為「外在動機」 ? 認知學派：動機屬個人知覺的內在歷程，如好奇 心、興趣、成就感，是為「內在動機」 ? 人本學派：教師教學時要先滿足或幫助學生低層 次需求的學習，學生獲得滿足時才能往高層次需 求學習 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 4. 引起動機的原則 ? 讓學生瞭解學習目標 ? 訂定符合不同學生能力程度的成功標準 ? 讓學生瞭解老師對教材的處理與教學活動的 安排 ? 安排有趣、活潑的學習情境 ? 營造安全、溫暖、和諧的班級氣氛 ? 對不同動機需求的學生給予不同的作業 ? 設立適當的教師期望，提供充分的成功機會 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 5. 引起動機的原則 ( 續 ) ? 經常使用小團體的討論型態進行教學活動 ? 勿用考試成績或懲罰的手段督促學習 ? 對於有學習障礙的學生多給與耐心、等待、鼓勵 ，以建立信心並提供報負水準 ? 提供即時回饋機會 ? 能指導學生有效學習的方法與策略 ? 教師以身作則比忠告更有效 ? 利用學生既有的興趣等激發學生學習動機 ? 引起動機的時間勿太長，要顧及教學安排與目標 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 6. 激發動機的策略 ? 佈置整潔舒適的教室環境 ? 引導學習的心向 ? 引發學生的內在動機 ? 教學多樣化、新鮮化 ? 多用獎勵與稱讚，避免斥責與懲罰 ? 採行學習契約制 ? 採用自我速控的方法 林寶山 ( 民 79) ，教學論：理論與方法。台北：五南。
- 7. 引起動機的方式 ? 由上一單元或已學過單元引入本單元 ? 說一個相關的有趣故事引發學生的聯想 ? 說幾句幽默的笑話引發學生興趣與集中注意 ? 用經驗類化的方式嘗試回憶以往曾學過類似 題材引入新教材 ? 指定課程先觀察或蒐集新單元有關的事務 ? 用生活週遭的事務引起學生興趣 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 8. 引起動機的方式 ( 續 ) ? 放一段音樂或影片引發學生的回憶與聯想 ? 設計一個活動引發討論與學習活動 ? 設計校外參觀以印證基本概念與原理 ? 指導學生利用相關工具親自動手參與體會 ? 可用小測驗引起學習動機 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 9. 講述教學的意義與要素 ? 定義：以某一特定主題為中心，做有系統有 組織的教學 ? 要素 ? 教學大綱 ? 引起學生學習興趣與動機 ? 師生的互動與對話 ? 教師的語言表達 ? 肢體語言的運用 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 10. 講述教學的準備 ? 熟悉教材與蒐集相關資源 ? 瞭解學生的起點行為 ? 提供教材、補充教材、參考資料 ? 擬定單元教學目標 ? 編訂教學大綱 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 11. 講述教學活動進行 ? 引起動機 ? 活動結束時 ? 講述內容要明確、具體 ? 指明同學回答問題後由 有層次 其他同學補充 ? 教師再引導同學歸納重 ? 注意講述的語詞與語態 點 ? 善用板書 ? 引導同學省思是否瞭解 ? 多用實例加以闡述或說 與能應用今日所學 明 ? 交代作業 ? 預告下一單元 ? 其他方法或技術的配合 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 12. 討論教學的定義 ? 討論教學是一大群或一小組學生，在教師指 導下以分組、腦力激盪、辯論、座談會的方 式做建設性的思考，在與同儕的相互切磋中 進行更廣泛更深入的探究與活動 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 13. 討論教學的形式 ( 一 ) 討論會 ? 全班討論或小組討論 ? 推舉主席、指派紀錄、主席決議並指派代表 提出報告 ? 小組討論時可由他組提出質疑再由老師總結 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 14. 討論教學的形式 ( 二 ) 腦力激盪 ? 選擇問題 ? 說明問題 ? 說明討論時的規則 ? 激發團體討論的氣氛 ? 分組討論－改編、加大、縮小、修改、替代 、變形、反轉、其他方式 ? 紀錄討論要點 ? 共同評估提出結論 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 15. 討論教學的形式 ( 三 ) 菲立普六六 法 ? 將每六位同學分成一小組 ? 各小組一分鐘內互推一人擔任主席 ? 教師一分鐘內提示討論的主題或問題 ? 各小組在六分鐘內提出解決問題的方案 ? 各小組推派一位代表提出本組的方案 ? 教師綜合歸納並評述優缺點 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 16. 教師或主席在討論中的任務 ? 主席對於討論主題要表現出高度興趣 ? 主席要能認真且嚴肅地主持會議 ? 具幽默、風趣的態度 ? 尊重他人發表意見的權力 ? 主席儘量少發表意見，當一為稱職的傾聽者 ? 具有中肯的批判、分析及歸納能力 ? 具敏銳觀察力 ? 能妥善安排會場及確定討論程序 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 17. 教師或主席在討論中的任務 ( 續 ) ? 具體、明確說明討論主題 ? 闡明討論的規則並掌握時間 ? 維持討論時的秩序 ? 最後能做總結 ? 對於爭議性較大的主題，主席儘量避免直接 參與意見 ? 對於內向羞怯的學生要善用鼓勵獎賞以建立 討論信心 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 18. 引導討論的實施 ( 一 ) 教學前準備 ? 事先指定學生蒐集相關資料、充分了解事情 始末 ? 預先發下討論的題綱或相關資料 ? 決定各組人數並進行分組 ? 規定討論規則與時間 ? 安排討論小組座位方式 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 19. 引導討論的實施 ( 二 ) 教學中 ? 宣告開會、說明討論主題、規則、時間 ? 板書討論題綱、要項，指定同學紀錄 ? 主持會議、鼓勵發言並延遲批判 ? 時做摘要並提醒發言者針對題綱提出建設性 意見 ? 普遍指名，讓每個人都有發言的機會 ? 適時提省未討論到的主題 ? 接受不同意見提出，暫時不做批判 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 20. 引導討論的實施 ( 三 ) 教學後 ? 教師對每位學生發表的意見做重點歸納並作 結論 ? 引導學生記下要點 ? 未充分討論的要點，主席可做扼要說明 ? 進行綜合評鑑 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 21. 發問的問題類型 ? 聚斂性 vs. 擴散性 ? 依 Bloom 智育分類 ? 依 Krathwohl 情意分類 ? 知識 ? 接受性 ? 理解 ? 反應性 ? 應用 ? 價值判斷性 ? 分析 ? 價值組織性 ? 綜合 ? 價值體系形成 ? 評鑑 ? 批判思考 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 22. 問題編製策略 ? 屬性列舉 ? 重組歸併 ? 角色扮演 ? 指出途徑 ? 替換取代 ? 時地遷移 ? 詳列用途 ? 改頭換面 ? 突破成規 ? 推測可能 ? 按圖索驥 ? 似是而非 ? 比較異同 ? 類比隱喻 ? 缺漏曖昧 ? 探究原因 ? 前瞻回顧 ? 踵事增華 ? 預測後果 ? 假設想像 ? 五官並用 林寶山 ( 民 79) ，教學論：理論與方法。台北：五南。
- 23. 發問技巧 ? 先向全班提問題，給予思考時間再指名回答 ? 指明要普遍，讓大家有回答、參與的機會 ? 所提問題要兼及各類問題，先提認知性，其 次為推論性、創造性、批判性問題 ? 提問要具體、明確、清晰 ? 不重覆問題以養成學生專心習慣 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 24. 候答與解答技巧 ? 候答時間不宜太短，約 3-10 秒（學生年紀愈大候答 時間可愈短） ? 候答時要注意傾聽，避免急燥而自問自答 ? 對於學生的回答要延遲批判 ? 對於學生的回答可重新設計問題轉問他人或反問答 者 ? 適時澄清問題導入思考焦點 ? 經常指導學生用 6w 思考方式 ? 鼓勵羞怯、內向的同學發言並給予增強信心的機會 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 25. 班級經營的範疇 ? 班級的教學 ? 班級的行政與常規 ? 班級的時間管理 ? 班級中的環境安排 ? 師生間的人際溝通與交流 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 26. 教室管理的原則 ? 認真教學，不輕易中止上課活動 ? 公平地對待每一位學生 ? 明訂合理的班規並切實執行 ? 敏感察覺學生的反應 ? 適時制止學生不當的行為 ? 避免用嚇阻、威脅、吼叫、諷刺的方式 ? 教學活動的轉換要迅速 林寶山 ( 民 79) ，教學論：理論與方法。台北：五南。
- 27. 教學媒體與社會資源的運用 ? 依教學目標選用教學媒體種類 ? 考慮學生的特質與需求、班級的特性與程度 ? 教師預看媒體內容並加增刪組合或修改 ? 依學生特質將媒體做具體、抽象的交互運用 ? 注意使用媒體場所的通風、採光、畫面清析度 ? 考慮經濟性、實用性、正確性、適合性 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 28. 作業種類 ? 依時間分 ? 依作業性質分 ? 教學單元開始前的預習 ? 練習性作業 作業 ? 閱讀性作業 ? 教學單元中的活動作業 ? 撰寫性作業 ? 教學單元結束時的作業 ? 創造性作業 ? 不定時的指定作業 閱讀、回答、筆記、演算、觀察、製作、報告、 設計、表演、欣賞、討論等靜態與動態活動 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。
- 29. 作業指導的原則 黃政傑 ( 民 86) ，教學原理。台北：師大書苑 。