Θέματα για συζήτηση σχετικά με τη λακωνική έκφραση
Download as DOCX, PDF2 likes1,180 views
Έκθεση Β΄ Λυκείου
More Related Content
Viewers also liked (20)
Similar to Θέματα για συζήτηση σχετικά με τη λακωνική έκφραση (12)
More from ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ (20)
Recently uploaded (20)
Θέματα για συζήτηση σχετικά με τη λακωνική έκφραση
- 1. Θέματα για συζήτηση και έκφραση - έκθεση (σχετικά με τη λακωνική έκφραση) Α. ΑΦΟΡΜΗΣΗ Εικόνα α) Τι δείχνει το παραπάνω σκίτσο; β) Ποιο μήνυμα νομίζετε ότι ήθελε να προβάλλει ο δημιουργός του; Βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=eqfeFmfcmMU (Έφαγα Χ - ΙΟΝ break Διαφήμιση 0:33΄) Τι έχετε να παρατηρήσετε για τη γλώσσα των νέων;
- 2. Β. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (μέσα στην τάξη) ΟΜΑΔΑ Α: Αν δέχεστε ότι η λακωνικότητα είναι αρετή και ότι «τό λακωνίζειν ἐστί φιλισοφεῖν» προσπαθήστε να το υποστηρίξετε με τα κατάλληλα επιχειρήματα. Στην απάντησή σας μπορείτε να λάβετε υπόψη σας το κείμενο στη σελ. 279 του σχ.βιβλ. ΟΜΑΔΑ Β: Να εκθέσετε τα επιχειρήματά σας, για να υποστηρίξετε την αναλυτική έκφραση του λόγου (προφορικού και γραπτού). ΟΜΑΔΑ Γ: Σε ποιες περιστάσεις της ζωής είναι απαραίτητη η λακωνικότητα και πότε αντίθετα επιβάλλεται η αναλυτική έκφραση στον προφορικό και γραπτό λόγο; Στην απάντησή σας μπορείτε να λάβετε υπόψη σας το κείμενο στη σελ. 279 του σχολικού βιβλίου. ΟΜΑΔΑ Δ: Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην εκτεταμένη χρήση αρκτικόλεξων (συντομογραφιών) στον προφορικό και γραπτό λόγο; Στην απάντησή σας μπορείτε να λάβετε υπόψη σας το κείμενο στη σελ. 278 του σχολικού βιβλίου και το κίτρινο πλαίσιο της σελίδας 280. ΟΜΑΔΑ Ε: Ποιες επιπτώσεις έχει η συχνή χρήση αρκτικόλεξων στην δομή της γλώσσας και γενικότερα στην ανθρώπινη επικοινωνία; Στην απάντησή σας μπορείτε να λάβετε υπόψη σας το κείμενο στη σελ. 278 του σχολικού βιβλίου. Κάθε ομάδα θα απαντήσει κρατώντας σημειώσεις μέσα στην τάξη. Ένας από τους εκπροσώπους των ομάδων θα αναλάβει να δημιουργήσει εννοιολογικό χάρτη με το https://www.mindomo.com/ με τον όνομα ΛΑΚΩΝΙΚΟΤΗΤΑ. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ Ο εκπρόσωπος της ομάδας Α και της ομάδας Β (οι οποίοι υποστηρίζουν διαφορετικές απόψεις) θα κληθούν να συμμετέχουν σε debate σε τηλεοπτική εκπομπή εκπαιδευτικού περιεχομένου, θέμα της οποίας θα είναι η δύναμη της γλώσσας ανάλογα με τη χρήση της. Οι εκπρόσωποι των υπόλοιπων ομάδων (Γ,Δ,Ε) θα αποτελούν τους δημοσιογράφους, οι οποίοι θα κάνουν ερωτήσεις στους δύο συμμετέχοντες. (Τις ερωτήσεις αυτές θα τις προετοιμάσουν κατά την προηγούμενη φάση). Οι υπόλοιποι μαθητές στο τέλος της ώρας θα ψηφίσουν ποιος λόγος ήταν πιο πειστικός.