More Related Content
What's hot (19)
Similar to КТД во внеурочной деятельности ученического самоуправления. Педагог-организатор Евреимова С.П. (20)
More from starolaspa (18)
КТД во внеурочной деятельности ученического самоуправления. Педагог-организатор Евреимова С.П.
- 2. Воспитывать – значит действовать заодно с воспитанниками как сотрудниками по общей творческой (общественно-политической, трудовой, познавательной, художественной, спортивной) заботе. Ведь только в такой заботе у ребят рождается и крепнет гражданское отношение к окружающей жизни – людям, труду, природе, культуре – как источнику общей радости и пользы, ответственное отношение к самим себе.» И.П. Иванов
- 3. Доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А.И.Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко. Педагоги считают академика И.П.Иванова изобретателем методики КТД (организации коллективных творческих дел), создателем педагогики, о которой говорят как о «педагогике сотрудничества», «педагогике социального творчества». Игорь Петрович Иванов (1923 – 1992 )
- 4. «Коллективные творческие дела – это прежде всего полнокровная жизнь старших и младших, педагогов и воспитанников и в то же время их общая забота об улучшении окружающей жизни в которой педагоги выступают как старшие товарищи ребят, действующие вместе с ними и впереди них». И.П.Иванов
- 5. Коллективное творческое дело КТДКТД Коллективное - совместная работа взрослых и детей Творческое - (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности детей и взрослых) Дело - (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).
- 6. Единое целое, добровольное участие в нем Свобода выбора форм деятельности Содружество взрослых и детей Развитие коллектива под влиянием творчески одаренных детей Коллективное творчество
- 7. Алгоритм проведенияАлгоритм проведения 2. Почему? Определение актуальности, необходимости 5. Зачем? Определение целей и задач 4. Где? Определение возможного места проведения мероприятия 1. Кто? Участники 7. Как? Подробное описание мероприятия 6. Что? План мероприятия, его краткое описание 3. Когда? Определение временных рамок (сроки, продолжительность)
- 9. Общественно – политические Познавательные (интеллектуальные) Познавательные (интеллектуальные) Военно – патриотические Военно – патриотические ЭкологическиеЭкологические ТрудовыеТрудовые Спортивные Художественно – досуговые Художественно – досуговые Виды КТД направления
- 10. КТД в работе с активом Дети должны находиться в "самочувствии актива". Будет ли он сменным или постоянным, мы выбираем сами. • И работать с ним надо: учить, консультировать, инструктировать, помогать осваивать сферу организаторской работы. Можно использовать • КТД-тренинги.
- 11. Правила организаторскойПравила организаторской работы при организации КТДработы при организации КТД 1- Получив задание, хорошо разберитесь в нем. 2 -Учитывайте возможности членов коллектива. 3 -Определите, что вам может понадобиться в работе. 4 -Работа должна быть понятна каждому 5- Каждый несет персональную ответственность за свой участок 6- Требуется отчетность о выполнении задания от всех, кому давались поручения. 7- Итоговый анализ- залог успешной работы в дальнейшем.
- 12. КТД дают возможность ученику реализовать и развивать свои способности расширить знания об окружающем мире; приобрести навыки проектирования; проявить организаторские умения; закрепить коммуникативные навыки формировать способности к рефлексии (анализу) • педагогу • развивать творческий потенциал; • совершенствовать организаторские возможности; • изучить детский коллектив; • объединить учащихся, педагогов, родителей; • управлять процессом развития личности школьника; • развивать рефлексивные возможности
- 13. Что же является результатом качественного осуществления коллективно-творческого дела? Прежде всего, позитивная активность участников. Причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не «нам сделали, устроили, провели», а «мы провели, решили, сделали»), связанная с пониманием и необходимостью позитивных изменений в социальной практике участников детских общественных объединений. Результат КТД
- 14. Результат КТДРезультат КТД Подводим итог, оцениваем результат работы Определяем цель предстоящей деятельности Планируем, организуем
- 15. Трудовые КТД
- 17. Экологическое КТД. Экологическое КТД «Чистая криница»
- 19. КТД играет ведущую роль в развитии определенных звеньев гражданского отношения к жизни, к определенным видам деятельности социальных объединений. Каждый вид коллективного творческого дела обогащает личность определенным видом общественно- ценного опыта. ИТОГ Это доказывает необходимость использования КТД во внеурочной деятельности.
- 20. Спасибо за внимание. Желаю всем удачи!