More Related Content
What's hot (20)
Similar to презентация1 (20)
презентация1
- 1. Предметно-пространственная развивающая среда – основа реализации образовательной программы дошкольного образования
- 2. Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей. Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
- 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: • психолого-педагогические, • кадровые, • материально-технические, • финансовые, • развивающая предметно-пространственная среда В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО
- 4. развивающая предметно- пространственная среда максимальная реализация образовательного потенциала: • пространства • материалов • оборудования • инвентаря
- 5. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать : • возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах), • возможность двигательной активности детей, • возможности для уединения.
- 6. Развивающая предметно- пространственная среда должна быть:
- 7. Насыщенность среды (разнообразие материалов, оборудования и инвентаря - в здании и на участке) должна соответствовать: • возрастным возможностям детей • содержанию Программы
- 8. Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений предметно- пространственной среды в зависимости: • от образовательной ситуации, • от меняющихся интересов детей, • от возможностей детей.
- 9. Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.д.) наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления (полифункциональных) предметов (в том числе природные материалы, предметы- заместители)
- 10. Вариативность среды предполагает: • наличие различных пространств для игры, конструирования, уединения и пр. • разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования обеспечивающих свободный выбор детей • периодическую сменяемость игрового материала стимулируют игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей • появление новых предметов
- 11. Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности исправность и сохранность материалов и оборудования
- 12. Безопасность предметно- пространственной среды соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования
- 13. Условия для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов (изложены в разделе Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования) предполагают наличие специальных: • архитектурных условий • методических пособий • дидактических материалов • спортивного оборудования
- 14. При организации развивающей предметно-пространственной среды необходимо учитывать: • гигиенические нормы площади на одного ребенка (норматив наполняемости групп); • наличие физкультурного и музыкального залов; • наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке; • оснащенность групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с ФГОС; • наличие в дошкольной организации возможностей, необходимых для организации питания детей; • наличие в дошкольной организации возможностей для дополнительного образования детей; • наличие возможностей для работы специалистов, в том числе для педагогов коррекционного образования; • наличие дополнительных помещений для организации разнообразной деятельности детей.