Секрет дидактичної “універсальної” казкиUnbib MkСекрет дидактичної “універсальної” казки : методичні рекомендації з казкотерапії / уклад. І. В. Отверченко. — Миколаїв : ОБЮ, 2017. — 23 с. — (Виховання дорослих та дітей казкою).
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
Роль творчої групи у підвищенні професійної компетентності педагога -позашкіл...Наталья КачковскаяМатеріал посібника глибоко розкриває загальні положення щодо організації роботи творчої групи; основні види діяльності та основні етапи організації її роботи. Належна увага приділена формуванню мети, визначенню головних завдань, напрямків роботи творчої групи.
Методичні матеріали підготовлені з досвіду роботи профільної групи «Родзинки творчості» над проблемою «Створення комфортного середовища та ситуації успіху для виховання творчої особистості».
Зміст методичного посібника включає практичний матеріал з питань системного підходу до планування та організації роботи даного методичного формування, буде корисним для методистів, вчителів, керівників гуртків.
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Людмила Рудьпрезентація створена заступником директора з НВР для використання на науково-практичному семінарі заступників директорів району за темо :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.Галина СызькоПрезентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia GunazaПочаток конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія УкраїниThis document contains a collection of control works on Ukrainian literature for 7th grade students according to the current curriculum. It includes control works on the sections "From Song Treasures", "About Past Times", "Do You Know That You Are a Human?" and "We Are Ukrainians". Each control work is presented in two variants containing 12 questions each, including multiple choice, matching, and short answer questions. This collection is intended for teachers to diversify student knowledge assessment forms, parents who want to help their children learn the material, and students who enjoy studying Ukrainian creative works. It contains control works on works by classic Ukrainian authors such as Franko, Shevchenko, Chaykovsky and others.
Секрет дидактичної “універсальної” казкиUnbib MkСекрет дидактичної “універсальної” казки : методичні рекомендації з казкотерапії / уклад. І. В. Отверченко. — Миколаїв : ОБЮ, 2017. — 23 с. — (Виховання дорослих та дітей казкою).
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
Роль творчої групи у підвищенні професійної компетентності педагога -позашкіл...Наталья КачковскаяМатеріал посібника глибоко розкриває загальні положення щодо організації роботи творчої групи; основні види діяльності та основні етапи організації її роботи. Належна увага приділена формуванню мети, визначенню головних завдань, напрямків роботи творчої групи.
Методичні матеріали підготовлені з досвіду роботи профільної групи «Родзинки творчості» над проблемою «Створення комфортного середовища та ситуації успіху для виховання творчої особистості».
Зміст методичного посібника включає практичний матеріал з питань системного підходу до планування та організації роботи даного методичного формування, буде корисним для методистів, вчителів, керівників гуртків.
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Людмила Рудьпрезентація створена заступником директора з НВР для використання на науково-практичному семінарі заступників директорів району за темо :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.Галина СызькоПрезентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia GunazaПочаток конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія УкраїниThis document contains a collection of control works on Ukrainian literature for 7th grade students according to the current curriculum. It includes control works on the sections "From Song Treasures", "About Past Times", "Do You Know That You Are a Human?" and "We Are Ukrainians". Each control work is presented in two variants containing 12 questions each, including multiple choice, matching, and short answer questions. This collection is intended for teachers to diversify student knowledge assessment forms, parents who want to help their children learn the material, and students who enjoy studying Ukrainian creative works. It contains control works on works by classic Ukrainian authors such as Franko, Shevchenko, Chaykovsky and others.
Методика розробки інтегрованих уроківtukanet67Сучасний урок - це твір мистецтва, де педагог
уміло використовує всі можливості
для розвитку особистості учня
І.М.Халабаджах. Формування критичного мислення учнів як засіб розвитку творчо...Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГІ.М.Халабаджах. Формування критичного мислення учнів як засіб розвитку творчої особистості
Презентація на тему: "Впровадження нетрадиційних форм та методів роботи на ур...Andruxa512Ознайомлення з новими педагогічними ідеями;
Теоретичні засади організації дослідницької,науково-пошукової,творчої роботи школярів,у процесі вивчення хімії;
Удосконалення методики проведення нестандартних уроків;
Суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності;
Основи теорії рівневого навчання,теорії особистісного орієнтованого навчання.
“Інтерактивний” означає здатність взаємодіяти або знаходитись в режимі бесіди,діалогу з будь - чим (наприклад з комп’ютером )або будь-ким (людиною)
Мета інтерактивного навчання в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної ,активної взаємодії всіх учасників. Воно ефективно сприяє формуванню навичок і вмінь, виробленню ціностей, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії ,дає змогу педагогу стати спражнім лідером дитячого колективу.
2. Інтеграція» - це процес пристосування і
об’єднання розрізнених елементів в єдине
ціле при умові їх цільової та
функціональної однотипності.
В перекладі з латинської «інтеграція»
означає «відтворення».
4. Методичними принципами об’єднання
предметів є:
Опора на знання з багатьох предметів;
Взаємозв’язок в змісті окремих дисциплін;
Зближення однорідних предметів;
Розвиток загальних рис для ряду предметів.
5. Причинами та передумовами
інтегрування
окремих навчальних предметів
в початковій школі є:
необхідність усунути перевантаження дітей
скоротити
кількість
навчальних
годин
протягом тижня,
вилучити навчальні години для предметів
розвивально-виховного циклу.
6. Мета інтегрованих уроків:
створити передумови для різнобічного
розгляду повного об’єкта, поняття, явища;
формувати
системне
мислення,
збудження, уяву;
формувати
позитивне
емоційне
ставлення до пізнання.
8. • Використання
нових досягнень науки, передової педагогічної
практики, побудови уроку на основі закономірностей навчальновиховного процесу.
• Інформація на уроці оптимальному співвідношенні всіх дидактичних
принципів і правил.
• Забезпечення належних умов для продуктивної пізнавальної
діяльності учнів з врахуванням їх інтересів здібностей і потреб.
• Зв’язок з раніше засвоєними знаннями і вміннями, опора на
досягнутий рівень розвитку учнів.
• Мотивація і активізація розвитку всіх сфер особистості.
• Логічність і емоційність всіх етапів навчально-виховної діяльності.
• Ефективність використання педагогічних засобів.
• Зв’язок з життям, особистим досвідом учнів.
• Формування практично необхідних знань, умінь, навичок,
раціональних прийомів мислення і діяльності.
• Формування вміння вчитися, потреби постійно поповнювати об’єм
знань.
• Ретельна діяльність, прогнозування, проектування і планування
кожного уроку.
14. Але важливо пам’ятати,
що зловживання інтеграцією може
привести до небажаних результатів.
Все в мире цепью связано нетленной,
Все включено в один круговорот:
Сорвешь цветок,
А где-то во Вселенной
В тот миг звезда взорвется и умрет…
Л. Куклин
