More Related Content
Similar to ASESMENT (1).pdf (20)
Recently uploaded (20)
ASESMENT (1).pdf
- 1. ASESMENT SMP Negeri 47 Konawe Selatan Nurwati, S.Pd.,M.Pd Merdeka Kurikulum
- 2. Apa itu Asesmen ? Asesmen disebut juga penilaian yang merupakan proses pengolahan dan pengumpulan informasi untuk mengukur pencapaian hasil pembelajaran peserta didik. Asesmen merupakan salah satu bukti atau informasi untuk memahami proses pembelajaran yang akan, sedang, dan telah berlangsung.
- 3. Fungsi Asesmen Asesmen berfungsi untuk memetakan kebutuhan belajar serta perkembangannya dan pencapaian hasil belajar Murid Hasil asesmen digunakan sebagai bahan refleksi Laporan Kemajuan belajar murid adil, proporsional, valid, serta dapat dipercaya Sebagai Proses umpan balik Asesmen merupakan bagian terpadu Prinsip Asesmen
- 4. Metode Asesmen Asesmen diagnostik adalah sebuah asesmen yang dilakukan secara spesifik untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan serta gaya belajar murid sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi murid . Metode evaluasi yang dilakukan untuk evaluasi proses pemahaman murid, kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik selama pembelajaran.. Asesment Diagnostik Asesment Formatif Asesment Sumatif Metode evaluasi yang dilakukan di akhir pembelajaran. Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid untuk memandu guru dan sekolah merancang aktivitas mereka untuk projek berikutnya.
- 5. KEDUA ASESMEN • MERUPAKAN CARA UNTUK MENILAI PEMBELAJARAN MURID • MERUPAKAN KESEMPATAN UNTUK MENERIMA DAN MEMBERIKAN UMPAN BALIK • MERUPAKAN CARA UNTUK MENGEVALUASI KEEFEKTIFAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Mengawasi pembelajaran murid Memastikan perkembangan murid Mengecek pemahaman murid Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan Mengukur apakah murid sudah memenuhi capaian pembelajaran dan sejauh mana sudah mencapai akhir unit pembelajaran Meningkatkan pengajaran dan pembelajaran selanjutnya Memahami performa di akhir unit pembelajaran Memahami apakah mereka sudah memenuhi capaian pembelajaran dan sejauh mana sudah mencapai akhir unit pembelajaran Asesmen Formatif dan sumatif Sumatif Formatif Mengevaluasi pembelajaran sendiri Membangun pengetahuan dan meningkatkan kemampuan Untuk guru Untuk Murid Untuk guru Untuk Murid
- 6. TEKNIK ASESMEN Asesmen Observasi Asesmen tes tertulis/Lisan Asesmen Performa Distribution Instrumen ceklist Catatn Anekdotal Instrumen rubrik Lembar Amatan Benar salah Isian Pendek Pilihan Ganda Essay menuliskan perilaku kemampuan spesifik yang penting dan diperlukan untuk menyelesaikan dan menghasilkan output yang terbaik membuat kriteria-kriteria kemampuan yang akan diukur identifikasi semua langkah penting atau aspek yg mempengaruhi hasil akhir mengurutkan kriteria- kriteria
- 8. Nama Murid Indikator Mahir Cakap Layak Berkembang Awal berkembang Andika Alif Sabililla Andini Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Fase : VII A /D Tujuan Pembelajaran : • Peserta didik mampu mempraktikkan Cara Menyapa Orang lains Rubrik Penilaian
- 9. Nama Murid Keterampilan yang diamati Memahami Instruksi Memahami Bacaan Memberi tanggapan yang Cakap Catatan Andika Murid dapat memahamiinstruksidanbelajar mandiri Pertanyaanyangdiajukanmuridbersifatelaboratif(tidakmenanyakanhalyangsudahjelas). Jikamengaitkandenganpengalamanpribadi,pengalamanyangdiceritakanrelevandengan topik. Rencanatindaklanjut:memberikantantanganmembacabacaanyanglebihkompleks(sastra balaipustaka). Alif Sabililla Berulangkalimenanyakanhalyangsudahjelasadadidalamcerita. Jawabanyangdiberikankadangtidaksesuaidenganpertanyaanataudengantopik diskusi. Rencanatindaklanjut:memberikanteksyanglebihsederhana,melakukanmodifikasitugas. Andini Saatmengikutidiskusikelas,kerapmengutarakanpendapatyangtidakberhubungan denganopik. Sebenarnyamuriddapatmenyelesaikantugasnyadenganbaik,tetapiiamudahmudah terdistraksi. Rencanatindaklanjut:memindahkanmuridketempatyanglebihtenang,memberikan waktulebihuntukmenyelesaikantugasnya. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Fase : VII /D Lembar Amatan Tujuan Pembelajaran : Murid dapat mengidentifikasi Gagasan dan pesan dari cerita pendek
- 10. Keterampilan yang diamati Nama Murid Deskripsi Interpreatsi Tindak Lanjut Alif Sabilillah Saat dilaksanakan pembelajaran murid yang bersangkutan duduk menunduk, kepala diletakkan di atas meja, hal itu dilakukan selama 2 x, . murid tersebut terlihat memainkan ballpoint dan beberapa kali murid melihaty ke arah jendela Murid tidak komsentrasi , kemungkinan murid sedang memiliki masalah yang belum terselesaikan Murid perlu bimbingan konseling Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Fase : VII /D Catatan Anekdotal Tujuan Pembelajaran : Murid dapat mengidentifikasi
- 11. Tujuan Pembelajaran : Mengukur panjang dengan satuan baku Asesmen Formatif : Observasi pengukuran benda dengan menggunakan penggaris Instrumen : Lembar observasi pengukuran benda di sekitarku Contoh asesmen formatif dengan teknik observasi Indikator belum berkembang Berkembang Layak Mahir Melakukan Pengukuran Kesulitan memilih dan menggunakan alat ukur dapat memilih alat ukur yg sesuai namun Kesulitan menggunakan alat ukur dapat memilih alat ukur namun masih Kesulitan dalam mengukur beberapa objek dengan beberapa bentuk yg sulit Dapat memilih dan menggunakan alat ukur Hasil Pengukuran Kesulitan mengidentifikasi hasil pengukuran Hasil pengukuran sebagian belum akurat Hasil pengukuran sebagian kecil belum akurat Hasil pengukuran sebagian sudah akurat Nama Murid : Andra
- 13. No Mata Pelajaran TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 Nilai Akhir 1. Pend. Agama Islam 55 65 70 80 90 72 2. PPKn 60 65 65 60 70 64 3. Bahasa Indonesia 70 75 68 80 83 75 Cara Perumusan Nilai Akhir Pengukuran pencapaian untuk setiap Tujuan Pembelajaran dengan data Kuantitatif 1. Nama Murid : Alif Sabililla Rentang nilai ketercapaian tujuan pembelajaran tergantung kesepakatan pendidik pada satuan pendidikan misalnya rentang 0 - 59 dinyatakan belum mencapai ketuntasan dan 60 - 100 sudah mencapai ketuntasan Ketuntasan ditentukan untuk setiap tujuan pembelajaran Note
- 14. No Mata Pelajaran/Tujuan Pembelajaran 1 2 3 4 Pendi. Agama Islam Tujuan Pembe;lajaran 1 Tujuan Pembe;lajaran 2 Tujuan Pembe;lajaran 3 Cara Perumusan Nilai Akhir 2. Pengukuran pencapaian untuk setiap Tujuan Pembelajaran dengan data Kualitatif Nama Murid : Alif Sabililla Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik . Murid masih kesulitan dan sangat tergantung pada bimbingan dalam mencapai tujuan pembelajaran dan belum siap memasuki pembelajaran lebih lanjut Murid masih kesulitan dalam mencapai tujuan pembelajaran dan perlu menguatkan TP yang dipelajari sebelum pembelajaran lebih lanjut Peserta didik sudah menuntaskan sebagian besar indikator tujuan pembelajaran dan perlu siap mengikuti pembelajaran selanjutnya Peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan diberikan pengayaan atau tantangan lebih.
- 15. Terima kasih