ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับ 
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
1. วิเคราะห์หาสาเหตุที่ทา ให้การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตาม 
เป้าประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้น พร้อมอธิบายเหตุผล 
ตอบ การผลิตสื่อการเรียนรู้ของครูสมศรี ไม่แตกต่างจากรูปแบบ 
การสอนเดิม เพราะได้นาแนวคิดและประสบการณ์เดิมของตนเองมาเป็น 
พื้นฐานในการผลิตสื่อ การดึงดูดความสนใจด้วยเทคนิคและกราฟิกต่างๆก็ 
ให้ผลในระยะสั้นและระยะสุดท้ายนักเรียนก็หมดความสนใจไปในที่สุดตาม 
หลักการเรียนรู้ 
ตามแนวพฤติกรรมนิยม ครูสมศรีควรออกแบบสื่อการสอนบน 
พื้นฐานการเรียนรู้ตามแนว คอนสตรัคติวิสต์ซึ่งมีความเหมาะสมกับสังคม 
และเทคโนโลยีในปัจจุบัน
2. วิเคราะห์ว่าแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดในการออกแบบการสอนและสื่อการ 
สอนว่ามาจากพื้นฐานใดบ้างและพื้นฐานดังกล่าว มีความสัมพันธ์กัน 
อย่างไร 
ตอบ กลุ่มพฤติกรรม 
นิยม 
กลุ่มพุทธิปัญญา 
นิยม 
ทฎษฎีคอนสตรัคติ 
วิสต์ 
ออกแบบให้ผู้เรียน 
จดจำให้ได้มำกที่สุด 
ครูเป็นผู้นำ เ สน อ 
ข้อมูล 
เ น้น ก ำ ร พัฒ น ำ 
กระบวนกำรทำง 
ปัญญำมำกกว่ำกำร 
เ น้น เ ฉ พ ำ ะ ก ำ ร 
พัฒ น ำ กิจ ก ร ร ม ที่ 
สนองต่อ สิ่งเร้ำเพียง 
อย่ำงเดียว 
ออกแบบเพื่อเน้น 
ผู้เรียนเป็นสำคัญ 
ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือ 
กระทำจริง มีครูเป็น 
ผู้คอยสนับสนุน
จากแนวคิดดังกล่าว นักออกแบบการเรียนรู้ต้องเข้าใจในทฤษฏีและ 
แนวคิดอย่างลึกซึ้งเพื่อนา ทฤษฏีมาประยุกต์ และให้สอดคล้องกับการจัด 
กระบวนการเรียนรู้ และสอดคล้องกับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถคิดเป็น 
แก้ปัญหาเป็นและศึกษาความรู้ด้วยตัวเองได้
3. วิเคราะห์ว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลง ตลอดจน 
กระบวนทัศน์ใหม่ของการจัดการศึกษา ในการออกแบบการสอนและสื่อการ 
สอนนั้นควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบายพร้อมให้เหตุผลและ 
ยกตัวอย่างประกอบ 
ตอบ สาหรับการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอน 
สตรัคติวิสต์จะมุ่งเน้น การพัฒนากระบวนการคิดอย่างอิสระ สามารถคิด 
แบบองค์รวม เรียนรู้การทา งานร่วมกัน ร่วมมืออย่างสร้างสรรค์และ สร้าง 
ความรู้ได้ด้วยตนเองของผู้เรียน เช่น สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย 
ที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
หลักการสา คัญที่ใช้ในการออกแบบดังนี้ 
1.สถานการณ์ปัญหา 
2.แหล่งการเรียนรู้ 
3.ฐานการช่วยเหลือ 
4.การร่วมมือกันแก้ปัญหา 
5.การโค้ช
รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม 
นางสาวทัชชา ทัศน์ละไม 563050531-1 
นางสาวธีรดา เลาประเสริฐสุข 563050533-7 
นางสาวอัษฎาพร รัตนสีหา 563050551-5 
คณะศึกษาศาสตร์ 
สาขา การสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ 
รายวิชา 241208 ȨัตกรรมและเทคโนโลยีสารสȨทศ๶พื่อการเรียนรู้ 
INNOVATION AND INFORMATION 
TECHNOLOGY FOR LEARNING

More Related Content

What's hot (13)

แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3
แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3
แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3
Tiger Saraprung
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษาChapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Prakaidao Suebwong
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Dee Arna'
Chapte3
Chapte3Chapte3
Chapte3
Pakakul Budken
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาวิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
Sasitorn Seajew
Chapter3..
Chapter3..Chapter3..
Chapter3..
JaengJy Doublej
Chapter35630505256
Chapter35630505256Chapter35630505256
Chapter35630505256
Khorkhuad Jakkritch
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Pennapa Kumpang
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาChapter 3 มุมมองทางจิตวิทยา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยา
Aiijoo Yume
แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3
แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3
แก ป ญหา นว_ตกรรมบทท__ 3
Tiger Saraprung
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษาChapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Prakaidao Suebwong
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Dee Arna'
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาวิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
Sasitorn Seajew
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Pennapa Kumpang
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาChapter 3 มุมมองทางจิตวิทยา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยา
Aiijoo Yume

Similar to มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา (20)

Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษาChapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
P-zhiie Chic'
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษาChapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
P-zhiie Chic'
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษาภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
B'nust Thaporn
งานบทที่ 3
งานบทที่ 3งานบทที่ 3
งานบทที่ 3
Setthawut Ruangbun
นวัตกรรม บทที่3
นวัตกรรม บทที่3นวัตกรรม บทที่3
นวัตกรรม บทที่3
LALILA226
มุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
Alice Misty
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
AomJi Math-ed
มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3
มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3
มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3
Ptato Ok
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
N'Fern White-Choc
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
Ana Thasnapanth
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
Ana Thasnapanth
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
Ailada_oa
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
noiiso_M2
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษาChapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
P-zhiie Chic'
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษาChapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 3 เทคโนโลยีการศึกษา
P-zhiie Chic'
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษาภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
B'nust Thaporn
นวัตกรรม บทที่3
นวัตกรรม บทที่3นวัตกรรม บทที่3
นวัตกรรม บทที่3
LALILA226
มุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
Alice Misty
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
AomJi Math-ed
มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3
มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3
มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา201700 chapter3
Ptato Ok
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการ๶รียนรู้กับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
N'Fern White-Choc
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
Ailada_oa
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
noiiso_M2

มุมมองทางจิตวิทยาที่๶กี่ยวกับ๶ทคโนโลยีและสื่อการศึกษา