ครูผู้ช่วย
0 likes250 views
นางสาวภควดี วรรณโกวิท 543050047-4 นางสาวรุจิรา สุนทรสนิท 543050051-3 นางสาวศุภาภรณ์ ธิติเศรษฐโสภณ 543050310-5 คณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ครูผู้ช่วย
- 1. ภารกิจครูผูช่วย ้
- 3. ครูบญมี ุ 5 เรียนจบแต่ละบทครูบุญมีกจะทําการสอบเก็บคะแนนถ้านักเรียนสอบตกก็จะให้ ็ สอบใหม่จนกว่าจะผ่านตามเกณฑ์
- 4. ครูบญช่วย ุ นักเรียนออกเป็ นกลุ่มแล้วมอบสถานการณ์ปญหาหรือภารกิจการเรียนรู้ให้ผูเ้ รียนทุก ั วีด ท ศ น์ ิ ั ครูกจะเข้าไปอธิบายและกระตุ้ นให้คด หลังจากได้คําตอบแล้วทุกกลุ่มก็จะนําเสนอ ็ ิ แนวคิดความ และร่วมกับสรุปบทเรียนเป็ นความเข้าใจของตนเอง
- 5. ครูบญชู ุ สามารถสอนให้ น ัก เรี ย นจํ า คํ า ศัพ ท์ ภ าษาอัง กฤษได้ โ ดยไม่ ล ื ม ถึง ความสัม พัน ธ์ ร ะหว่ า งองค์ ป ระกอบ เช่ น แผนผัง แสดงความสัม พัน ธ์ pic กับ พริก และ bear
- 6. 1.ให้ท่านวิเคราะห์วธการจัดการเรียนรู้ของครูแต่ ละคนว่าอยู่ใน ิี การเรียนรู้ใดบ้าง พร้อมอธิบายเหตุผล
- 7. กระบวนทัศน์ྺองครูบุญมี (วัดจากคะแนนสอบ)และ สังเกต(การจําศัพท์ได้)ได้โดยไม่ศกษากระบวนการภายในของมนุษย์ ึ
- 8. กระบวนทัศน์ྺองครูบญช่วย ุ คอนสครัคติวสต์ เน้นให้ผูเ้ รียนแต่ ละคนสร้ าง ิ ผู เ้ รียนเป็ นศูนย์กลาง
- 10. 2. วิธการเรียนรู้ของครูแต่ละคนมีขอดีและ ี ้ ข้อเด่นอย่างไร
- 11. วิธีการเรียนรู้ྺองครูบญมี ุ ข้อดี การคัดลายมือเป็ นการช่วยให้นกเรียนเขียนภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง ั ข้อเด่น การให้นกเรียนคัดลายมือ จะช่วยให้นกเรียนเกิดการจําคําต่างๆไปในตัวด้วย ั ั
- 12. วิธีการเรียนรู้ྺองครูบญช่วย ุ ข้อดี มีการใช้คาถามกระตุ้นผู เ้ รียนให้เกิดการอยากรู้อยากลองทํา ํ ให้นกเรียนทํากิจกรรมแก้ปญหาเป็ นกลุม ั ั ่ วีดทศน์ เป็ นต้น ิั ข้อเด่น นักเรียนทํางานเป็ นกลุม ทําให้เกิดการเรียนรู้ภายในกลุม ่ ่ มีการกระตุ้นให้คดให้เด็กนักเรียน ิ มีการให้สรุปบทเรียนตามความเข้าใจของนักเรียนเอง
- 13. วิธีการเรียนรู้ྺองครูบญชู ุ ข้อดี คล้องจองกัน เป็ นต้น ง่าย ข้อเด่น คล้องจองกัน เป็ นต้น pic กับ พริก
- 14. 3. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มากทีสุด เพราะเหตุใด
- 15. พระราชบัญญัตการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ิ มาตรา ๔ “การศึกษา” สังคมโดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึ ก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลง ความก้าวหน้าทางวิชาการ การสร้างองค์ความรู้อนเกิด ั
- 16. วิธการจัึϸารรียนรู้ྺองครูบุญช่วยสอึϸล้องกับพระราชบัญญัตการศึกษา ี ิ แห่งชาติพุทธศักราช 2542 ยังมีการให้นกเรียนได้สรุปความรู้ออกมาตามความเข้าใจของตัวนักเรียนเองอีกด้วย ั พระราชบัญญัตการศึกษาแห่งชาติพ .ศ.2542 ิ 4 แนวการจัด การศึกษา การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู เ้ รียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และ ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ
- 18. ผมเป็ นครูสอนคณิตศาสตร์มาหลายปี ขณะสอนนักเรียน จะได้ยนคําถามเสมอิ ว่า "อาจารย์ (ครับ/ค่ะ)... เอาไปใช้ประโยชน์อะไรได้บาง" ก็ได้ ้ และนํา ไปประยุ ก ต์ ใ ช้ ใ นวิช า วิทยาศาสตร์ "เรียนก็ยาก สูตรก็เยอะ ไม่รู้จะเรียนไป ทําไม ไม่เห็นได้นาไปใช้เลย" ในความเป็ นจริงดิฉนคิดว่าหลักสู ตรวิชาคณิตศาสตร์ ํ ั ของไทยน่าจะมีการ apply ม.ต้นและม.ปลาย ผู เ้ รียน จะได้รู้ว่าถ้าเรียนแล้วสามารถนําไปใช้ได้จริงไม่ว่าจะเรียนต่ อ สายสามัญหรือสาย
- 19. 1. จากอะไรบ้าง
- 23. 3. ดังกล่าวได้