Kelas abad 21
Download as PPTX, PDF1 like184 views
PEMBELAJARAN ABAD KE 21..SUSUNAN KELAS
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Kelas abad 21 (20)
More from Norhaizan Mohd Nasir (13)
Recently uploaded (7)
Kelas abad 21
- 19. Gallery Walk Sebagai Strategi Pengajaran Pembelajaran Abad 21
- 20.  Gallery Walk merupakan antara satu strategi pengajaran yang sangat sesuai untuk dipraktikkan bagi pembelajaran abad ke 21.  Perbincangan secara berkumpulan, dan juga student- centred ini membolehkan pelajar untuk terhubung secara aktif semasa sesi pdpc.  Berkolaborasi dalam kumpulan kecil untuk berkongsi idea dan juga berkomunikasi melalui soalan, dokumen, gambar, situasi dan juga teks.
- 21. Contoh PdPc
- 22.  Setiap kumpulan diberikan tugas dengan tajuk yang berbeza.  Untuk tajuk ini, pembahagian tajuk adalah seperti berikut:  Kumpulan 1 : Ciri-ciri Virus  Kumpulan 2 : Ciri-ciri Bakteria  Kumpulan 3 : Ciri-ciri Protozoa  Kumpulan 4 : Ciri-ciri Alga  Kumpulan 5 : Ciri-ciri Fungi
- 23. masa : 20 minit a. murid menyediakan bahan pembentangan b. bahagikan tugasan supaya menjimatkan masa. Bahan yang disediakan : 1. marker, 2. kertas mahjong, 3. pensil warna, krayon 4. beberapa lagi bahan bantu jika nak digunakan.
- 24. Selesai menyediakan bahan pembentangan, 1. Murid diberi masa untuk menampal kertas mahjong sudut yang ditetapkan dalam kelas. 2. Seorang daripada kalangan mereka untuk menjadi pembentang di sudut tersebut 3. Pembentang akan menceritakan segala info yang berkaitan dengan tajuk yang diberikan 4. Memberikan jawapan yang terbaik jika diajukan soalan daripada kumpulan yang lain. peruntukkan masa lebih kurang 5 - 7 minit bagi setiap sudut. 5. Murid boleh membawa buku teks, buku nota dan bahan-bahan lain. 6. Jika mereka berjaya mengesan sebarang kesilapan atau tambahan yang boleh dilakukan pada persembahan kawan mereka, mereka dibenarkan untuk menulis menggunakan marker. Tetapi dengan syarat, menulis nama siapa yang membetulkan info tersebut.
- 25.  Selesai semua bergerak ke setiap sudut,  giliran ketua-ketua kumpulan bergerak ke sudut yang lain untuk mendengar rakan mereka membentangkan kepada mereka.  Murid lain mengemaskini nota mereka dan melakukan semakan semula apa yang telah dinyatakan oleh rakan-rakan mereka
- 26.  1) Guru berfungsi sebagai perancang kepada pelaksanaan aktiviti dengan memilih topik yang sesuai, pembahagian kumpulan dan juga menyediakan bahan yang mungkin digunakan oleh pelajar 2) Guru berfungsi sebagai fasilitator sepanjang aktiviti berlangsung dengan memberi bimbingan kepada pelajar dari setiap kumpulan mengenai apa yang perlu diceritakan dalam pembentangan mereka kelak. 3) Guru berfungsi sebagai pemerhati dan pemantau bagi memastikan setiap pelajar aktif dan belajar sepanjang tempoh
- 27.  Contoh dapatan/laporan pemerhatian guru 1 Murid sangat bersemangat untuk berkolaborasi 2 Bekerjasama dengan baik, dan teratur 3 Tugasan dapat dilaksanakan pada masa yang ditetapkan 4 Bertanggungjawab terhadap pembelajaran 5 Berusaha dengan lebih bersungguh-sungguh sangat aktif. 6 Semasa sesi pembentangan 7 Lebih santai dan selesa membentangkan tajuk kepada rakan-rakan