![Děkuji za pozornost Pavel Vlach Gymnázium Blovice [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/popiskonceptuaobsahuvzdlvacchkurz-pavelvlach-100622050005-phpapp01/85/Popis-konceptu-a-obsahu-vzdelavacich-kurzu-Pavel-Vlach-18-320.jpg)
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
- 1. Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů Pavel Vlach – odborný garant Gymnázium Blovice
- 2. Interaktivita – didaktické aspekty Interaktivní výuka je edukační proces, který probíhá za spoluúčasti pedagogů a studentů. Jejich vztah je založen na principu partnerství a spolupráce. Student je aktivním subjektem, který má vliv na průběh a podobu tohoto procesu Interaktivní výuka: Podporuje tvůrčí atmosféru ve třídě. Podněcuje k vyjádření vlastních názorů a myšlenek. Pracuje se zpětnou vazbou. Vytváří pocit zodpovědnosti za společný úkol.
- 3. Jak podporují ICT interaktivní výuku? Podporuje princip názornosti. IT je mladou generací dobře přijímáno, schopnost učitele orientovat a pracovat sIT zvyšuje tedy jeho prestiž. Umožňuje pružně reagovat na vývoj hodiny, vytvářet její obsah nebo formu on-line. Žáci mohou zasahovat do hodiny a spoluvytvářet obsah a formu Nabízí interaktivní testy sokamžitým vyhodnocením.
- 4. Co by měl správný interaktivní software umět? Tvořit výukový obsah (texty, obrázky, animace, aplety, videa, ...) Obsahovat nástroje pro práci s uvedeným výukovým obsahem Sestavit zvýukového obsahu konkrétní hodinu. Zasahovat do připravené hodiny on-line a pružně měnit její obsah. Mít atraktivní vzhled, přehledné a intuitivní ovládání. Mít zabudovaný nástroj na vytváření testů a písemných či ústních zkoušení. Umožňovat administraci hodnocení testů a zkoušení. Umožňovat práci sinteraktivní tabulí či dalšími multimediálními nástroji.
- 5. A které to jsou?
- 6. Základní koncepce projektu poskytnout pedagogickým pracovníkům vzdělávání v oblasti využívání ICT při interaktivní výuce Problémy: nedostatečné vybavení nestejná úroveň znalostí nevhodné výukové materiály zaměřené na jinou cílovou skupinu software Co řeší náš projekt?
- 8. Předškolení formou samostudia a e-learningu přípravný kurz formou samostudia, který do jisté míry sjednotí jejich znalosti a vědomosti na požadovanou vstupní úroveň. základní práce s notebookem, OS Windows (nebo kompatibilním) a kancelářským balíkem MS Office (nebo kompatibilním), možnosti voblasti interaktivních a multimediálních pomůcek teoretická se příprava na základní práci sinteraktivní tabulí a vizualizérem Časová dotace: Dle individuální potřeby (maximálně 30 dní před konáním prezenčního kurzu)
- 9. Předškolení formou samostudia a e-learningu Vyžaduje : e-learningová podpora a stránkách http://moderniucitel.pilsedu.cz manuál Přehled interaktivních pomůcek a nástrojů pro pedagogy (on-line) manuál Přehled multimediálních pomůcek a nástrojů pro pedagogy (on-line) manuál k práci snotebookem (on-line) manuál k práci svizualizérem (on-line) manuál k práci s interaktivní tabulí (on-line) Výstup : Absolvování e-testu, povinné pro vstup do další čái kurzu.
- 11. Prezenční školení I. čá Účastníci se během této první čái seznámí prezenčně pod vedením lektora sinteraktivními a multimediálními technologiemi, vyzkouší si tyto technologie, začnou pracovat svybraným software na tvorbu interaktivních výukových materiálů Vyžaduje Vybavení prezenční (interaktivní tabule 2×, vizualizér, dataprojektor, nainstalované aplikace Scrapbook, MS Office, EduBase 2, Adobe Flash) Vybavení účastníků (notebooky svýše naistalovaným software) Výukové publikace uvedené vpředchozím oddílu vtištěné a el. formě Publikace Metodika využívání interaktivních a multimediálních nástrojů Publikace Vytváření výukových obsahů za pomoci interaktivních a multimediálních nástrojů
- 12. Prezenční školení I. čá
- 14. Individuální prezenční podpora lektora I. čá
- 16. Výstupy vzdělávacích kurzů Výukový obsah pro dvě po sobě navazující nebo samostatné vyučovací hodiny Obsahuje učební text obrázkovou galerii (dle možností) připojený soubor (např. prezentace, video, animace, webová stránka) metodické a didaktické poznámky velektronické podobě soubor testových otázek (test ve 4 variantách po deseti otázkách) sestavený výukový obsah dle časového a tematického plánu hodin
- 17. Výstupy vzdělávacích kurzů evaluace výstupů odbornými metodiky Pavel Vlach Michal Wendl využívání výukových materiálů ostatními učiteli
- 18. Děkuji za pozornost Pavel Vlach Gymnázium Blovice [email_address]