Miroslav Procházka: Evropské peníze: co za ně v odborném vzdělávání? Slovak Governance InstituteMiroslav Procházka, workshop Program pre nové zručnosti a nové pracovné miesta, Bratislava, 14. jún 2011
Ncvps orientation part icyndi1) To be successful in an online class requires managing distractions, communicating carefully with teachers, and taking effective notes.
2) Proper time management is crucial, such as completing assignments throughout the week rather than waiting until the deadline.
3) Students must have reliable internet access, check their registered email daily, and follow instructions from their online teacher.
It people september 2013need state oneIT people is de nieuwsbrief van neomax.
Topics deze maand;
- IT talenten zet je in de basis
- De ideale IT'er is blij als de eindgebruiker dat ook is. Interview met Rolf Soeten IT manager van BAM
- Unleash the Potential - blog van Eric van Paridon van feedback4professionals
- IT'ers in de spotlight
- Ontwikkeling is een teameffort
Presentazione orto botanico definitiva __35bibitzEl documento presenta un resumen de las flores y plantas en un jardín, incluyendo rosas, gimnospermas, angiospermas, rosas trepadoras, platanodiscopoli, y detalles sobre invernaderos mediterráneos y tropicales. El resumen fue presentado por Sara Besia, Alessia Boanini, Stefania Bobbio y Silvia Malandrino.
Ncvps orientation part iicyndiThis document provides instructions for students taking an online class on how to access and navigate the online course materials on Blackboard. It explains that students should log in using their student ID number and password available on Frontpage. The lessons, grades, and discussion boards can be accessed through links on the Blackboard page. Students are advised to log in daily, participate in discussions, submit all assignments on time, and contact the teacher if they fall behind to have the best chance of succeeding in the online class.
Presentazione orto botanico definitiva __35bibitzEl documento presenta un resumen de las flores y plantas en un jardín, incluyendo rosas, gimnospermas, angiospermas, rosas trepadoras, platanodiscopoli, y detalles sobre invernaderos mediterráneos y tropicales. El resumen fue presentado por Sara Besia, Alessia Boanini, Stefania Bobbio y Silvia Malandrino.
Vzdělávací technologie 21. století - sylabusBorivoj BrdickaNávrh metodicky orientovaného předmětu pro následné magisterské studium učitelství určeného všem neoborovým studentům ICT.
Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBorivoj BrdickaPrezentace pro přednášku v Bloku expertů 26.9.2013 na FF MU Brno (http://kisk.phil.muni.cz/blok-expertu).
Ncvps orientation part icyndi1) To be successful in an online class requires managing distractions, communicating carefully with teachers, and taking effective notes.
2) Proper time management is crucial, such as completing assignments throughout the week rather than waiting until the deadline.
3) Students must have reliable internet access, check their registered email daily, and follow instructions from their online teacher.
It people september 2013need state oneIT people is de nieuwsbrief van neomax.
Topics deze maand;
- IT talenten zet je in de basis
- De ideale IT'er is blij als de eindgebruiker dat ook is. Interview met Rolf Soeten IT manager van BAM
- Unleash the Potential - blog van Eric van Paridon van feedback4professionals
- IT'ers in de spotlight
- Ontwikkeling is een teameffort
Presentazione orto botanico definitiva __35bibitzEl documento presenta un resumen de las flores y plantas en un jardín, incluyendo rosas, gimnospermas, angiospermas, rosas trepadoras, platanodiscopoli, y detalles sobre invernaderos mediterráneos y tropicales. El resumen fue presentado por Sara Besia, Alessia Boanini, Stefania Bobbio y Silvia Malandrino.
Ncvps orientation part iicyndiThis document provides instructions for students taking an online class on how to access and navigate the online course materials on Blackboard. It explains that students should log in using their student ID number and password available on Frontpage. The lessons, grades, and discussion boards can be accessed through links on the Blackboard page. Students are advised to log in daily, participate in discussions, submit all assignments on time, and contact the teacher if they fall behind to have the best chance of succeeding in the online class.
Presentazione orto botanico definitiva __35bibitzEl documento presenta un resumen de las flores y plantas en un jardín, incluyendo rosas, gimnospermas, angiospermas, rosas trepadoras, platanodiscopoli, y detalles sobre invernaderos mediterráneos y tropicales. El resumen fue presentado por Sara Besia, Alessia Boanini, Stefania Bobbio y Silvia Malandrino.
Vzdělávací technologie 21. století - sylabusBorivoj BrdickaNávrh metodicky orientovaného předmětu pro následné magisterské studium učitelství určeného všem neoborovým studentům ICT.
Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBorivoj BrdickaPrezentace pro přednášku v Bloku expertů 26.9.2013 na FF MU Brno (http://kisk.phil.muni.cz/blok-expertu).
Miroslav Hřebecký o tom, ako možno pomáhať školám na strednej úrovni riadenianoveskolstvo.skNové školstvo organizovalo dňa 18. novembra 2021 ďalšiu verejnú prednášku s diskusiou organizovanú v rámci iniciatívy Verejná komisia pre reformu vzdelávacej politiky. Viac informácií na www.noveskolstvo.sk
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikacíKISK FF MUWebinář představí důvody využití výukových mobilních aplikací, především ale postupy a zdroje jejich vyhledávání a hodnocení pro potřeby využití v lekci.
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyBorivoj Brdicka
Ad
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
1. Zahajovací konference 15.6.2010 Projekt "Moderní učitel se interaktivních a multimediálních technologií nebojí“ (zasedací místnost zastupitelstva Krajského úřadu Plzeňského kraje)Realizátor projektu: Středisko služeb školám PlzeňTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
2. Představení projektuMODERNÍ UČITELse interaktivních a multimediálních technologií nebojíIng. Zdeněk Pech – manažerTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
3. Základní informace o projektuDatum zahájení projektu: 1.5.2010Předpokládané datum ukončení projektu: 30.4.2012Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnostNázev prioritní osy: Počáteční vzděláváníNázev oblasti podpory: Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízeníNázev výzvy: Plzeňský kraj - Výzva č. 2 pro GP - oblast podpory 1.3Typ projektu: grantovýNáklady (uznatelné) projektu: cca 6 mil. KčProjekt Moderní učitel
4. O moderně koncipovaném ICT vzdělávacím systému z oblasti multimediálních a interaktivních technologiíO možnosti zapojení školských pracovníků a pedagogů všech typů škol Plzeňského kraje do tohoto projektu v následujících 2 letechO používané mobilní multimediální a interaktivní učebně (notebooky, interaktivní sety, dokumentové kamery (vizualizery)O čem je projekt Moderní učitel?
5. Zvýšitkompetence pedagogů ve využívání ICT nástrojů ve výuceVytvořit moderní ICT vzdělávací systém pro školy Plzeňského kraje a jejich pedagogyVytvořit vzdělávací materiály pro školící systém/kurzy - 8 tematických dokumentů a školících materiálů Pořídit 2 mobilní učebny pro potřeby projektu Vyškolit během 2 let 520 pedagogů škol v Plzeňském krajiVytvořit 260 interaktivních a multimediálních výukových objektů účastníky školících kurzů.Základní cíle a výstupy projektu
8. Projektový tým (užší) Ing. Zdeněk Pech – manažer projektu Martin Klečka – koordinátor projektu RNDr. Pavel Vlach, Ph.D. – odborný garant, metodik Ing. Michal Wendl – metodik Jana Lonská – ekonom projektu Eva Křenková – asistent projektuKdo projekt připravil?
9. Pro školské pracovníky, především pedagogy školPro aktivní učitele, kteří chtějí učit moderně a ve výuce využívat moderní nástrojePro pedagogy, kteří chtějí zaujmout žáky, obohatit žákům a studentům výuku …Pro učitele, kteří v moderních ICT nástrojích vidí pomocníky při přípravě vyučováníPro koho je projekt určen?(cílová skupina)
10. Nové znalosti a zkušenosti s prací s moderní interaktivní a multimediální technikouNový pohled na přípravu výukových materiálů pomocí počítače a její zjednodušení a zefektivněníOn-line přístup k výukovým e-Learningovýmmateriálům pro učitele na webu projektuCertifikát (možnost uplatnění jako školení pro tzv. „šablony“)Možnost výměny zkušeností na závěrečné konferenciCo Vám účast v projektu přinese?
13. Reakce na Dlouhodobý záměr vzdělávání Plzeňského kraje – stav využívání ICT ve školáchZájem pomoci školám Plzeňského kraje a jejich učitelům v oblasti zavádění ICT do výukyUchopení příležitosti využít finanční dotace z ESF fondů Evropské unie a šance pozměnit stav využívání ICT ve školách Plzeňského krajeProč jsme projekt připravili?
14. Příprava projektu - analýza zájmu cílové skupiny o účast na aktivitách projektu Zpracováno dotazníkové šetření, kterým bylo osloveno cca 100 škol, jakožto potencionálních zájemců o účast na klíčových aktivitách projektu. Zosloveného vzorku dotazník vyplnilo a odevzdalo cca 40% škol.Analýza potřebnosti projektu
18. KA 1 - Komplexní příprava vzdělávacího systému pedagogůAktivity:Pořízení technického vybavení projektu včetně realizace výběrových řízení.Zahájení publicity projektu včetně úvodní konference, tiskové zprávy o zahájení a pořízení propagačních předmětů a informačních materiálů.Vytvoření internetových stránek projektu - informace pro cílovou skupinu, včetně e-Learningovépodpory vzdělávání.Vyváření dokumentů a studijních materiálůKlíčové aktivity projektu
19. Výstupy KA 1 :8 tematických dokumentů a budou vytištěny pro účastníky vzdělávacího systému v počtu 520 kusů od každého dokumentuinternetové stránky projektu včetně modulu pro e-Learningovévzdělávání pedagogických pracovníkůpořízení souboru potřebné techniky: 2 mobilní interaktivní a multimediální učebnyKlíčové aktivity projektu
20. KA 2 - Systém vzdělávání školských pracovníků Plzeňského krajePopis aktivit:ICT vzdělávací systém pedagogických pracovníků je navržen jako dvoudenní v celkovém počtu 8 hodin formou prezenčního vzdělávání a dále rozšířeného o distanční e-learningový systém s následnou online podporou pedagogů v kombinaci se samostudiem podpořeným připraveným souborem dokumentů a studijních materiálů.Klíčové aktivity projektu
21. Výstup KA 2 :Výstupem této klíčové aktivity bude 520 proškolených pedagogických pracovníků cílové skupiny v nově vytvořeném ICT vzdělávacím systémuKlíčové aktivity projektu
22. KA 3 - Vytváření výukových aplikací s podporou moderních technologiíPopis aktivit:V této klíčové aktivitě budou po celou dobu jejího trvání vznikat nové interaktivní a multimediální objekty. Ty budou po jejich vytvoření, kontrole kvality a správnosti zařazeny do databáze na internetových stránkách projektu. Tato sestavená databáze výukových objektů bude k dispozici všem pedagogickým pracovníkům cílové skupiny.Klíčové aktivity projektu
23. Výstupy KA3 :V této klíčové aktivitě se vytvoří 260 interaktivních a multimediálních výukových objektů.Klíčové aktivity projektu