Dokumen tersebut membahasakan konsep Belajar Cara Belajar (BCB) dan kemahiran belajar yang perlu dimiliki siswa untuk berhasil belajar secara mandiri baik di sekolah maupun seumur hidup. Dokumen tersebut menjelaskan beberapa strategi BCB seperti mengenali gaya pembelajaran masing-masing siswa dan sumber-sumber belajar yang tersedia, serta kemahiran dasar seperti mendengar, membaca, menulis,
Aktiviti Muzikal (Penggabungan Aspek Nyanyian, Pergerakan secara Kreatif dan ...Atifah Ruzana Abd Wahab
油
Aktiviti muzikal ini melibatkan penggabungan nyanyian, pergerakan kreatif dan apresiasi muzik untuk murid-murid tahun 2. Ia terdiri daripada 4 peringkat: (1) menonton video lagu aksi, (2) menyanyi lagu Senaman Si Tommy, (3) menyanyi lagu sambil bergerak mengikut video, dan (4) mengubah suai lirik lagu Kalau Rasa Gembira dengan pergerakan baru. Aktiviti ini bert
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
油
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai metode pembelajaran matematika seperti induksi, deduksi, inkuiri-penemuan, diskusi, pertanyaan, demonstrasi, pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, serta pendekatan berpusatkan guru dan pelajar. Metode-metode tersebut dijelaskan proses dan tujuannya masing-masing."
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah rendah di Malaysia sejak 1983 hingga 2003 dan konsep 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan, penilaian) dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Dokumen ini juga menjelaskan penerapan konsep 5P dalam proses pengajaran dan pembelajaran KBSR dan KSSR.
Transformasi Sistem Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara agar mampu melahirkan insan yang seimbang melalui 11 anjakan utama termasuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, memastikan kemahiran bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh kepimpinan dan keguruan, serta meningkatkan kerjasama dengan pelbagai pihak. Transformasi ini dijangka memberikan impak positif kepada
Tajuk 1 Pengenalan Pengurusan KokurikulumAzizi Ahmad
油
Kokurikulum merupakan satu saluran pembelajaran yang berasaskan gerakerja yang terancang. Gerakerja ini merupakan lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Oleh itu,aktiviti-aktiviti kokurikulum dapat menyediakan peluang kepada pelajar-pelajar untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang telah dipelajari di dalam bilik darjah. Gerakerja kokurikulum dikelompokkan kepada tiga kumpulan iaitu:
A. Unit Badan Beruniform B. Persatuan/Kelab C. Sukan/Permainan
Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Melayu untuk meningkatkan kemahiran menulis nilai-nilai murni dari petikan bacaan murid-muridnya. Guru tersebut menggunakan teknik bernama 'Teknik WaKNABH' yang meliputi beberapa langkah untuk mengidentifikasi masalah, merancang tindakan perbaikan, dan mengevaluasi hasilnya. Teknik ini
Dokumen tersebut membahas pendekatan pembelajaran inkuiri penemuan dan saintifik. Secara ringkas, pendekatan inkuiri penemuan melibatkan proses meneroka alam sekitar melalui lima fasa yaitu menyoal, menyelidik, mereka cipta, membincangkan dan membuat refleksi. Pendekatan saintifik teknologi dan masyarakat pula menekankan pembelajaran sains dalam konteks pengalaman manusia dan hubungannya dengan masyarakat.
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai metode pembelajaran matematika seperti induksi, deduksi, inkuiri-penemuan, diskusi, pertanyaan, demonstrasi, pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, serta pendekatan berpusatkan guru dan pelajar. Metode-metode tersebut dijelaskan proses dan tujuannya masing-masing."
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah rendah di Malaysia sejak 1983 hingga 2003 dan konsep 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan, penilaian) dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Dokumen ini juga menjelaskan penerapan konsep 5P dalam proses pengajaran dan pembelajaran KBSR dan KSSR.
Transformasi Sistem Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara agar mampu melahirkan insan yang seimbang melalui 11 anjakan utama termasuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, memastikan kemahiran bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh kepimpinan dan keguruan, serta meningkatkan kerjasama dengan pelbagai pihak. Transformasi ini dijangka memberikan impak positif kepada
Tajuk 1 Pengenalan Pengurusan KokurikulumAzizi Ahmad
油
Kokurikulum merupakan satu saluran pembelajaran yang berasaskan gerakerja yang terancang. Gerakerja ini merupakan lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Oleh itu,aktiviti-aktiviti kokurikulum dapat menyediakan peluang kepada pelajar-pelajar untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang telah dipelajari di dalam bilik darjah. Gerakerja kokurikulum dikelompokkan kepada tiga kumpulan iaitu:
A. Unit Badan Beruniform B. Persatuan/Kelab C. Sukan/Permainan
Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Melayu untuk meningkatkan kemahiran menulis nilai-nilai murni dari petikan bacaan murid-muridnya. Guru tersebut menggunakan teknik bernama 'Teknik WaKNABH' yang meliputi beberapa langkah untuk mengidentifikasi masalah, merancang tindakan perbaikan, dan mengevaluasi hasilnya. Teknik ini
Dokumen tersebut membahas pendekatan pembelajaran inkuiri penemuan dan saintifik. Secara ringkas, pendekatan inkuiri penemuan melibatkan proses meneroka alam sekitar melalui lima fasa yaitu menyoal, menyelidik, mereka cipta, membincangkan dan membuat refleksi. Pendekatan saintifik teknologi dan masyarakat pula menekankan pembelajaran sains dalam konteks pengalaman manusia dan hubungannya dengan masyarakat.
Konsep strategi-pendekatan-kaedah-kump-syafiq-1221097991689756-9Arbaanis Shamsuddin
油
Strategi pengajaran dan pembelajaran merujuk kepada rancangan yang teratur untuk mencapai matlamat pengajaran melalui pendekatan, kaedah, dan teknik mengajar yang sesuai. Dokumen ini menjelaskan konsep strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik serta memberikan contoh strategi pengajaran bahasa Melayu seperti penggabungan kemahiran bahasa dan penyerapan nilai murni.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran bahasa daerah di tingkat SMP/SMA yang mencakup kompetensi inti seperti menguasai karakteristik peserta didik, mengembangkan kurikulum, menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, menggunakan penilaian dan evaluasi, serta melakukan refleksi.
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan, strategi, kaedah, dan teknik pengajaran yang berbeda serta hubungan antara konsep-konsep tersebut untuk memfasilitasi proses pengajaran dan pembelajaran yang efektif."
Dokumen tersebut membahasikan konsep strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Ia menjelaskan makna setiap konsep tersebut dan hubungannya. Dokumen juga menyebut contoh-contoh strategi, pendekatan, kaedah dan teknik yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa.
Dokumen tersebut membahasikan konsep strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Ia menjelaskan makna setiap konsep tersebut dan hubungannya. Dokumen juga menyebut contoh-contoh strategi, pendekatan, kaedah dan teknik yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa.
Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Dan Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indone...T. Astari
油
Dokumen tersebut membahas berbagai metode dan teknik pembelajaran bahasa, mulai dari penjelasan metode langsung, metode alamiah, metode tata bahasa, hingga evaluasi pembelajaran bahasa yang mencakup tes dan non-tes.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Terdapat berbagai jenis pendekatan seperti pendekatan komunikatif, struktural, keterampilan proses, dan tematik integratif. Dokumen ini juga membahas unsur-unsur Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan kurikulum 2013.
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai strategi dan pendekatan dalam pengajaran bahasa Melayu, termasuk strategi direktif, mediatif, generatif, kolaboratif, dan koperatif. Juga dibahas pendekatan deduktif, induktif, komunikatif, dan eklektik.
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi guru dan indikator esensial untuk mata pelajaran bahasa Mandarin. Terdapat beberapa kompetensi utama yang mencakup pedagogik, profesional, dan kemampuan berbahasa Mandarin secara lisan dan tulis. Indikator esensialnya berupa pertanyaan-pertanyaan untuk mengukur pemahaman guru terhadap berbagai aspek penguasaan dan pengajaran bahasa Mandarin.
Dokumen tersebut membahas tiga dimensi pembentukan individu bermoral, yaitu penaakulan moral yang berasaskan prinsip keadilan, perasaan moral yang mendorong kepedulian dan perlakuan prososial, serta perla ku an moral yang bertanggungjawab dan berasal dari penaakulan serta perasaan moral.
EDUP3053 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Mary Lemok
油
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu terkini dalam teknologi pendidikan termasuk perlindungan harta intelek, hak cipta, dan tanggungjawab pengguna dalam menjaga keselamatan data dan menggunakan teknologi dengan bijak. Ia juga menjelaskan penggunaan aplikasi Blendmix untuk menggabungkan gambar digital.
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 11 Agustus 2016
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
油
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
1. STRATEGI
Langkah yang
mesti
dilaksanakan
Komponen
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Meliputi
aspek
kognitif,afektif
, psikomotor
Kemahiran
berbahasa
Merangkumi
pendekatan,
kaedah dan
teknik
Menjurus
kepada
objektif PdP
Suatu
susunan
pendekatan
dan kaedah
Pemusatan
guru,murid,
masalah dan
bahan
Kebijaksanaan
guru memilih
pendekatan serta
kecekapan
merancang
kaedah dan
teknik
PENDEKATAN
Satu set
andaian yang
bentuk sifat
bahasa, PdP
yang
dijalankan
Merupakan
hala tuju
diambil untuk
menuju
sesuatu
sasaran
Berdasarkan
kriteria isi
pelajaran
yang ingin
disampaikan
induktif,
deduktif,eklektik
,komunikatif,oral
,tematik,
pembelajaran
masteri
Bersifat
umum
Penggabung-
jalinan
Penyerapan
PETA BUIH BERGANDA : BANDING BEZA STRATEGI DAN PENDEKATAN
2. TEKNIK
Digunakan untuk
mencapai
objektif
Teknik main
peranan,simulasi
,teater bercerita
pentomin,
mestamu,permai
nan bahasa, latih
tubi
Perkara khusus
yang terdapat
dalam sesuatu
kaedah
Komponen
Pengajaran dan
pembelajaran
Meliputi aspek
kognitif,
psikomotor dan
afektif
Unit terkecil dan
spesifik
KAEDAH
Suatu taktik
yang digunakan
untuk mencapai
hasil maksima
Berpusatkan
murid
Kaedah
natural,tatabahasa
terjemahan, terus,
ajuk hafaz,
linguistik,kod-
kognitif, kaedah
bahasa
komuniti,oral-aural
Selaras dengan
standard
kandungan dan
standard
pembelajaran
Sejajar dengan
objektif PdP
yang hendak
dicapai
Mengutamakan
tempoh masa
Sistematik dan
tersusun
PETA BUIH BERGANDA: BANDING BEZA KAEDAH DAN TEKNIK