حقيبة إعداد المدربين رؤية للتدريب والتطوير التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب؛ بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يوميًا في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات، ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضًا خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة آلية التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفاعلية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم.
والتدريب هام وفعال لرفع مستوى وكفاءة العاملين في المنظمات الحديثة،والأفراد بشكلٍ عام، والمدرب أحد العوامل الرئيسية لنجاح الخطط التدريبية إذا توافر لديه التأهيل العلمي الأكاديمي والخبرة العملية في مجال التخصص، إلى جانب توافر القدرة والمهارات في الأداء كمدربٍ متمرس في العمل وبالشكل الذي يساهم بيئة نموذجية لمساعدة الآخرين في تنمية معلوماتهم ومهارتهم.
لذا.. أصبح لزامًا علينا أن نوضح للسادة المشاركين الأسلوب الأمثل للتخطيط للقاء التدريبي، وتصميم العروض التدريبية، وصولًا إلى تعظيم مهارات العرض والتقديم، مما يجعل التخطيط للتدريب يسير بطريقةٍ سليمة يمكنه من تحقيق عائد مُجزٍ للاستثمارات التي تُبذل فيه.
أهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
التعرف على مبادئ وأفكار التدريب.
المهارات التربوية الأساسية الخاصة بالتدريب.
القدرة على نقل وغرس الأفكار والمعلومات.
توظيف مهارات وإستراتيجيات التدريب تحت ضوء المعايير التربوية.
مفهوم الإدارة التربوية.
مفهوم التغيير التربوي.
مفهوم النظام التربوي.
أهمية الكوادر التربوية.
خصائص الكوادر التربوية.
أسباب فقدان السيطره على الوقت.
استخدامات الخرائط الذهنية
المبادئ الرئيسية لتعليم الكبار وآثارها على تصميم التدريب
المشكلات المتوقعة عند التقديم وكيفية علاجها.
كيفية التعامل مع المتدربين المشاكسين.
أخطاء وسلبيات المدربين.
نظرية التعلم روبرت غانغ.
المبادئ التي يقوم عليها التعلم السريع.
قوانين بايك للتدريب المتقدم.
المبادئ العلمية لاختيار الأساليب التدريبية.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
5 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
10 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
20 ساعة تدريبية
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : https://bit.ly/2MDqji0
المهارات الناعمة في بيئة العملرؤية للحقائب التدريبيةتحرص كافة المؤسسات على القيام بأعمالها ونشاطاتها المختلفة بمستوى عالٍ من الكفاءة والفاعلية، وهو نتاج العملية الإدارية لما يقوم به العنصر البشري إسهامًا منه في تحقيق هدفٍ يسعى إلية، ويمثل العنصر البشري الموظف" أهم العناصر التي تعتمد عليها المؤسسات في تنفيذ أنشطتها وبرامجها وتحقق أهدافها"، ولا تزال المؤسسات تبحث عن كيفية أن تجعل العنصر البشري يقدم أفضل ما لديه لصالح المؤسسة، بما يؤدي إلى تحقيق أهداف المؤسسة نحو النمو والتطور وزيادة الإنتاجية وتحقيق الأرباح أو تقديم الخدمات بكفاءة، حيث إن أفضل استغلالٍ لعناصر الإنتاج أو المدخلات يعتمد بصورةٍ أساسيةٍ على العنصر البشري وأداء العاملين في المؤسسة
العمل الجماعي وبناء فريق العملHaytham EssamHow to set a smart goal
Types of people .
Different Types of personalities
Team building and the steps for building a good team
The different between Leader & Manager
فنيات العلاج باللعب.pdfmohamedezat33يعتبر اللعب من الأنشطة الفطرية التي يمارسها الأطفال منذ بداية ولادتهم، وتتعدد أشكاله وتتنوع لديهم، فمنها الفردي والجمعي
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجيةShady Basiounyمقدمة
تطور الفكر الإستراتيجي
أهمية الإدارة الإستراتيجية
ما هي الإدارة الاستراتيجية
مهام الإدارة الإستراتيجية
الإدارة الإستراتيجية والمنظمات الناجحة
المسؤول عن الإدارة الإستراتيجية
مستويات الإدارة الإستراتيجية ووظائقها
المراجع
Theorie organisations Fakhr-Eddine GabsiPrécis des principaux théories de l'organisation des entreprises
العمل الجماعي وبناء فريق العملHaytham EssamHow to set a smart goal
Types of people .
Different Types of personalities
Team building and the steps for building a good team
The different between Leader & Manager
فنيات العلاج باللعب.pdfmohamedezat33يعتبر اللعب من الأنشطة الفطرية التي يمارسها الأطفال منذ بداية ولادتهم، وتتعدد أشكاله وتتنوع لديهم، فمنها الفردي والجمعي
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجيةShady Basiounyمقدمة
تطور الفكر الإستراتيجي
أهمية الإدارة الإستراتيجية
ما هي الإدارة الاستراتيجية
مهام الإدارة الإستراتيجية
الإدارة الإستراتيجية والمنظمات الناجحة
المسؤول عن الإدارة الإستراتيجية
مستويات الإدارة الإستراتيجية ووظائقها
المراجع
Theorie organisations Fakhr-Eddine GabsiPrécis des principaux théories de l'organisation des entreprises
الغذاء الصحى المتوازنnahed wahbaقال تعالى "فَلْيَنْظُرِ الْإِنْسَانُ إِلَى طَعَامِهِ (٢٤) أَنَّا صَبَبْنَا الْمَاءَ صَبًّا (٢٥) ثُمَّ شَقَقْنَا الْأَرْضَ شَقًّا (٢٦) فَأَنْبَتْنَا فِيهَا حَبًّا (٢٧) وَعِنَبًا وَقَضْبًا (٢٨) وَزَيْتُونًا وَنَخْلًا (٢٩) وَحَدَائِقَ غُلْبًا (٣٠) وَفَاكِهَةً وَأَبًّا (٣١) مَتَاعًا لَكُمْ وَلِأَنْعَامِكُمْ (٣٢)"(عبس)
"وَفَاكِهَةٍ مِمَّا يَتَخَيَّرُونَ (٢٠) وَلَحْمِ طَيْرٍ مِمَّا يَشْتَهُونَ (٢١)
قال أنس (ما عاب رسول الله "صلى الله عليه وسلم" طعاماً قط إن اشتهاه أكله وإلا تركه ولم يأكل منه)
وكان لا يأكل متكئاً، وكان لا يجمع بين لبن وسمك ولا بين لبن وحمض ولا بين غذائين حارين أو باردين ولا بين مختلفين كقابض ومسهل وسريع الهضم وبطيئة ولا بين شوي وطبخ
فكان يشرب العسل الممزوج بالماء البارد على الريق، ففي ذلك غسل لخمائل المعدة ودفع للفضلات عنها كذلك هو مفيد للكبد والكلى والمثانة،
قالت عائشة "رضي الله عنها" ( كان أحب الشراب إلى رسول الله الحلو البارد)،
كما كان من هديه أن يشرب قاعداً، ومن آداب الشرب أيضاً قوله "صلى الله عليه وسلم" (لا تشربوا واحداً كشرب البعير ولكن أشربوا مثنى وثلاث وسموا إذا أنتم شربتم واحمدوا إذا فرغتم)
قال الإمام أحمد " إذا جمع الطعام أربعا ً فقد كمل إذا ذكر اسم الله في أوله، وحمد الله في آخره، وكثرت عليه الأيدي، وكان من حل
تعتبر وجبة الإفطار ذات أهمية بالغة والأشخاص لا يتناولون وجبة الإفطار بسرعة الإحساس بالتعب وقلة الرغبة في العمل المدرسي ويكون التفاعل الذهني ضعيف ويزداد الإجهاد العقلي :
وتتكون وجبة الإفطار من الخبز والجبن والبيض والمربى أو العسل وكوب حليب وفاكهه صغيرة وعصير برتقال
تتكون وجبة الغداء من الرز مع اللحم أو السمك أو الدجاج مع السلطة مع خضروات
طازجة وفاكهة وكوب لبن وشوربه
تتكون وجبة العشاء من : زبادى أولبن ،حبة فاكهه،خضروات مطبوخة أرز أو خبز ، أو جبن.
.
كتاب تغذية وقوائم الطعام Hany Atefالي كل من احبني واهتم بي وساعدني ومد لي يد العون او علمني الحب والاهتمام ليس لي فضه ولا ذهب ولكن اللذي سلمتموني وعلمتموني اياه فاياه اعطي . ليجعله الله فائدة ونعمه للخير لكل القارئين وليجازيكم من لدنه كيلا ملبدا مهزوزا
دورة التغذية من جمهورية مصر العربية د حاتم البيطار_الرافدين.pdfد حاتم البيطار#دكتور_حاتم_البيطار
#دحاتم_البيطار
#timodentist
📞01005684344
💬 واتس 01202389028
دورة التغذية من جمهورية مصر العربية د حاتم البيطار_الرافدين.pdfد حاتم البيطار
التربية الغذائية و وقاية الجهاز الهضمي
1. التربية الغذائية و وقاية الجهاز الهضمي
تمهيد
يتغدى الإنسان على أغذية متنوعة، تتكون من خليط من الأغذية البسيطة بنسب مختلفة مكونة بذلك
أغذية مركبة و تختلف أهميتها حسب حاجيات الجسم و في حالة غيابها أو حدوث نقص فيها يحدث
اختلال في توازن الجسم مما يتسبب في ظهور أمراض.
تساؤلات
• ما هو دور مختلف أصناف الأغذية؟
• ما هي عواقب سوء التغذية؟
• كيف يتم تحديد حاجيات الجسم من الأغدية؟
• كيف يمكن حماية الجهاز الهضمي؟
تصنيف الأغذية و أهميتها في تلبية حاجيات الجسم .I
1. تصنيف الأغذية
2. 2. الكشف عن دور الأغذية البسيطة
يتبين من خلال فحص معطيات الوثيقة 1 ص 11 أن جسم الإنسان يتكون من نفس
العناصر الكيميائية التي تدخل في تركيب أغذيته، و يعني ذلك ان جسم الإنسان يستمد
عناصره من الأغذية، حيث يؤدي الإمساك الطويل عن الطعام و الشراب إلى انخفاض
كثل أعضاء الجسم بنسب متفاوتة. )و 2 ص 22 ك م(
خلاصة: تلعب الأغذية البسيطة أدوار مختلفة لتلبية حاجيات الجسم و تصنف حسب كميتها و
نوعيتها إلى :
أغذية طاقية: ضرورية لتزويد الأعضاء بالطاقة اللازمة لأنشطتها كالسكريات والدهنيات.
أغذية بنائية: ضرورية لبناء ونمو الجسم كالبروتيدات خصوصا ذات أصل حيواني والكالسيوم
والماء.
أغذية وظيفية أو واقية: ضرورية لوقاية الجسم كالفيتامينات والأملاح المعدنية والماء.
الفاقات الغذائية .II
1. ملاحظات
يؤدي سوء التغذية إلى الإصابة بأمراض خطيرة تختلف درجتها حسب الأغذية البسيطة الناقصة
في الوجبات الغذائية.
3. الفاقات الأعراض الأسباب سبل الوقاية
تشوهات في العظام الكساح
تقوس الساقين
انتفاخ رؤوس العظام الطويلة على
مستوى رسغ اليدين و القدمين
تضخم في الجمجمة و انتفاخ البطن
خلل في تتبيث الأملاح المعدنية
على العظام خلال النمو
D عوز في الفيامين
قلة التعرض لأشعة الشمس
و D تناول أغذية غنية بفيتامين
أغذية تحتوي على عنصر
الكالسيوم : بيض، حليب، خضر،
شوكولاطة.......
أوديما الأطراف و الوجه الكواشيوركور
شعر جاف و قابل للتساقط
جروح جلدية
انخفاض حجم النسيج العضلي
عوز في البروتينات: الأحماض
الأمينية
تناول أغذية غنية بالبروتينات:
لحوم، قطنيات، اللوز......
الهزال
الإقتياتي
هزال شديد
وجه ذو مظهر شيخوخي
جلد جاف
نقص مفرط في مختلف الأغذية تناول أغذية متنوعة و متوازنة
انتفاخ الغذة الدرقية التدرق
خلل في نمة العظام الطويلة
جحوظ العينين
اضطرابات عصبية
عوز في مادة اليود تناول أغذية تتوفر على مادة اليود:
ملح المطعم، فواكه البحر.....
التهاب لثة الأسنان داء الحفر
التهاب المخاطيات، حفر أنفية
نزيف الفم، تعرية الأسنان
تناول أغذية تحتوي على الفيتامين C عوز في الفيتامين
ليمون، طماطم..... :C
تلف القرنية جفاف العين
العمي في حالة غياب العلاج
:A تناول أغذية غنية بالفيتامين A نقص في الفيتامين
حليب، كبد، مح البيض، جزر....
تعب شديد فقر الدم
اصفرار
عوز في الحديد تناول أغذية غنية بالحديد: عدس،
كبد.........
اضطرابات عصبية البيري بيري
أوديما
:B تناول أغذية غنية بالفيتامين 1 B نقص في الفيتامين 1
أرز، عسل.....
2. تعريف
هي مرض ناتج عن نقص أو غياب نوع من أنواع الأغذية Carence alimentaire الفاقات الغذائية
البسيطة.
يمكن تجنب و علاج أمراض الفاقات الغذائية بتوفير أغذية غنية بالعناصر الإقتياتية التي يؤدي
غيابها إلى ظهور هذه الأمراض.
4. الكلتات الغذائية .I
تتطلب الأنشطة اليومية المتعددة تزويد الجسم بمختلف العناصر الأقتياتية تفاديا لغصابته بالفاقات
الغذائية و ضمانا لإمداده بالمصادر الطاقية اللازمة لوظائفه.
ما هي شروط التغذية المتوازنة؟
ما هي الكلتة الغذائية؟
ما هي حاجيات الجسم من المادة و الطاقة؟
1. دراسة تغذية مراهق
تمرين مدمج
تناول مراهق خلال 22 ساعة الأغذية التالية: 111 غ من الحليب، 01 غ من السكر،
20 غ من الزيت، 111 غ من لحم الثور، 211 غ من الطماطم، 111 غ من العنب،
011 غ من الخبز، 101 غ من البطاطس، 211 غ من البرتقال، 101 غ من اللوبيا،
20 غ من السمن، لتر و نصف من الماء.
سكريات، بروتيدات، ذهنيات( في كل غذاء من ( g 1. احسب كميات الأغذية البسيطة ب
) الأغذية المذكورة. ) و 3 ص 11
2. احسب الطاقة المحررة "الإمداد الطاقي" في كل من السكريات و البروتيدات و الذهنيات ب
) و 3 ص 31 ( .Kcal و Kj
5. -1 كميات الأغذية البسيطة
g كمية الذهنيات ب g كمية البروتيدات ب g الأغذية المتناولة كمية السكريات ب
حليب 0 غ 3,0 غ 3 غ
سكر 01 غ __ __
زيت __ __ 20 غ
لحم الثور 1,0 غ 11 غ 11 غ
طماطم 1 غ 2 غ 1,2 غ
عنب 11 غ 1 غ 1 غ
خبز 201 غ غ 21 غ 2
بطاطس 31 غ 3 غ 1,10 غ
برتقال 21 غ 1,2 غ 1,2 غ
لوبيا 01 غ 33 غ 2,20 غ
سمن 1,120 غ 1,2 غ 21 غ
ماء __ __ __
المجموع 211,220 غ 111,1 غ 11,2 غ
-2 الإمداد الطاقي الذي توفره كل من:
.211,2 Kcal ، 1003,2 Kj : السكريات
.211,11 Kcal ، 1111,1 Kj : البروتيدات
.221 Kcal ، 2210,2 Kj : الذهنيات
2. تعريف الكلتة
الكلتة الغذائية هي كمية الأغذية التي يتطلبها الجسم لتلبية حاجياته من المادة و الطاقة
خلال 22 ساعة.
6. 3. شروط التغذية المتوازنة ) و 2 ص 10 ر ت(
. - كمية السكريات ب غ على كمية البروتيدات ب غ. محصورة بين 3,0 و 0
. - كمية الذهنيات ب غ على كمية البروتيدات ب غ. تساوي 1
. - كمية الكالسيوم ب مغ على كمية الفوسفور بمغ. محصورة بين 1,1 و 1
كمية الفوسفور: ؟ كمية الكالسيوم:؟
كيف ترى أغذية هذا المراهق؟
بماذا تنصح هذا المراهق؟
كمية الأغذية البسيطة المعدنية و العضوية Ration alimentaire خلاصة: تمتل الكلتة الغذائية
التي تغطي حاجيات الجسم خلال 22 ساعة. و يشترط أن تكون كافية و متنوعة من حيث الكم و
الكيف. و تتغير الكلتة الغذائية حيس عدة عوامل من أبرزها السن و الجنس و النشاط الجسماني و
الحالة الفيزيزلوجية للجسم. ) و 1،1،0 ص 10 رت(