More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (7)
Similar to 1 Zorgroute Expertdag (20)
More from wvn (9)
Recently uploaded (16)
1 Zorgroute Expertdag
- 2. Working on a dream
- 3. CSV - kennismakingCSV = een school voor praktijkonderwijs en VMBOBouw, Elektro, Installatie, Metaal, Voertuigen, ZWE, Handel & Administratie, GL/TL.Leerlingen: totaal 1053 – 167 PRO – 371 LWOO – 45 LGF (waarvan 20 in PRO)Nu 3 locaties, straks 1 gebouwSchool in verandering (leerhuizen/speciaal aanbod/projecten)(doen wij onze leerlingen wel recht?)(individuele handelingsplannen?)Zorgteam (Onderwijs Service Centrum)
- 4. Missie Missie:Levensecht leren, met ruimte voor oriëntatie, vakmanschap en persoonlijke ontwikkelingLeerlingbegeleiding:Samenhangend: onderwijzen = begeleidenSamenwerkend: Begeleiden doe je samen!Sterkmakend (zowel leerling, als systeem)
- 5. Visie leerlingbegeleiding CSV is een school waar de leerlingen centraal staan en waar onderwijs op maat wordt geboden: leerlingen worden er uitgedaagd om hun mogelijkheden aan te spreken en met hun onmogelijkheden wordt rekening gehouden. De leerlingbegeleiding maakt deel uit van het onderwijsaanbod en is in handen van mentoren en vakdocenten. Zij werken waar nodig samen met gespecialiseerde leerlingbegeleiders in de school (Onderwijsservicecentrum) of het samenwerkingsverband (Zorgloket). De leerlingbegeleiding wordt zoveel mogelijk afgestemd op de begeleiding door medewerkers van Zorginstellingen buiten de school en ouders worden bij de leerlingbegeleiding betrokken. Directieleden en Afdelingsleiders sturen actief op de kwaliteit van de leerlingbegeleiding in de afdeling(en) waarvoor zij verantwoordelijk zijn en werken samen met de Coördinator van het Onderwijsservicecentrum aan het versterken van die kwaliteit.
- 8. Gewenste situatieUitgaan van de onderwijsbehoefte van leerlingen: afstemmen op onderwijsbehoefte en omgaan met verschillen in onderwijsbehoefte van de leerling. Daarbij aandacht voor het ontwikkelingsperspectief van de leerlingWerken met groepsplannenBespreking leerlingen: Zelfsturende kleine (kern)teams met geplande, handelingsgerichte groeps- en leerling-besprekingen
- 9. Gewenste situatieDe zorg wordt zoveel mogelijk in de klas geboden.Zorgteam:Zorgteam krijgt ondersteunende rol. Van leerling- naar docentbegeleidingProfessionalisering en scholing van docenten is randvoorwaarde voor het goed in kunnen voeren van de 1-zorgroute
- 10. Plan van aanpakUitgangspunten projectaanpakKleinschalige aanpak Vanwege CSV als school in verandering: nieuwbouw, onderwijskundige veranderingen.2.Grootschalig doel Werkwijze ontwikkelen voor de hele school, door ontwikkeling en start in 1B- en 1P-klas3.Aanhaken 1-zorgroute biedt paraplufunctie
- 11. Plan van aanpakUitgangspunten projectaanpakWél deelnemers, geen toeschouwers-> Door communicatie, verbeteren van randvoorwaarden, inwijding in onderwijsbehoefte en ontwikkelingsperspectiefMiddenweg tussen werken aan basisvoorwaarden en onderdompelen2 invoeringsstrategieën:realiseren van de basisvoorwaardenOnderdompelingstrategieWerken op basis van aanbevelingen docententeams 1B&1P-klassenZorg voor optimale randvoorwaardenStimuleer scholing van docentenVerbeter de communicatie over leerlingenBreng zorgteam (OSC) dichter bij de werkvloer
- 12. Plan van aanpakIn welke groepen invoering? 1B (leerjaar 1 BBL/LWOO) &1P-klassen (leerjaar 1 praktijkonderwijs), de rest van de school actief d.m.v. goede communicatie bij 1-zorgroute betrekken. Invoering van smal naar breed.Samenstelling stuurgroep:Docent 1B-klas, docent 1P-klas, ³ú´Ç°ù²µ³¦´Çö°ù»å¾±²Ô²¹³Ù´Ç°ù PRO, ³ú´Ç°ù²µ³¦´Çö°ù»å¾±²Ô²¹³Ù´Ç°ù VMBO, 2 orthopedagogen, plaatsvervangend directeur.
- 13. Plan van aanpakActiviteiten tot nog toe:StuurgroepbijeenkomstenBijeenkomst 1B- en 1Pklassen SWOT analyse -> aanbevelingenSWOT analyse door stuurgroepPresentatie 1-zorgroute in praktijkonderwijs, onderbouw en bovenbouwInvullen van monitor door stuurgroep, management en docententeams 1B- en 1P-klassenHoe verloopt het tot nog toe?Beginsituatie is vastgesteld, communicatie en presentatie, nu toegekomen aan gewenste situatie, concretisering en verdere uitwerking van projectaanpak (wie, wat, wanneer en hoe?)
- 14. Schets/ontwerp zorgroute1- zorgroute bouwstenen op groepsniveau :Afstemming op onderwijsbehoefte van de leerling, vanuit ontwikkelingsperspectiefWerken met groepsplannen (planmatig handelen) Zorg wordt zoveel mogelijk in de klas gebodenop schoolniveau:Bespreking leerlingen: Geplande handelingsgerichte groeps- en leerling-besprekingenZorgteam: heeft ondersteunende rol. Van leerling- naar docentbegeleiding Professionalisering: Brede competentieontwikkeling van docenten en (kern)teams voor integreren van onderwijs en zorg.
- 15. SuccesfactorenStuurgroepsamenstellingCommunicatieBijeenkomsten/presentaties aan docententeamsIt’s learningVersterking betrokkenheid docenten:Aanbevelingen door docenten laten formulerenAfname monitor in docententeams
- 16. Vragen aan de experts/expertgroepDe intern begeleider in het primair onderwijs ‘als spin in het web’. Wie wordt binnen het voortgezet onderwijs ‘de spin in het web’?Wie gaat groeps- en leerlingbespreking voorzitten?Wie gaat het grote geheel in de gaten houden?Hoe begeleiden?Invoering: alle vakken tegelijk? Eerst één vak? Leerhuis-gerichte benadering?