Una introduzione per spiegare cosa sia Moodle tramite analogia del lego. Molto simpatica e sorprendentemente completa. E' la traduzione dell'omonima presentazione di Tomas Lazic
Guida all'utilizzo di Moodle per Docenti. v 1.9
Filomena Faiella (a cura di)
Universita degli Studi di Salerno Facolta di Scienze della Formazione Laboratorio didattico eLearning_Lab
Moodle (acronimo di Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) 竪 un Course Management System (CMS) libero ed open source. E' utilizzato da scuole, universit, centri di formazione e da Amministrazioni Pubbliche per progetti di formazione.
Il design e lo sviluppo di Moodle sono alimentati da una particolare filosofia dell'apprendimento, un modo di pensare definito "pedagogia costruzionista sociale" basato sui punti qui riassunti brevemente:
* dare enfasi alla costruzione della conoscenza e non alla sua riproduzione;
*evitare eccessive semplificazioni rappresentando la naturale complessit del mondo reale;
presentare compiti autentici (contestualizzare piuttosto che astrarre);
offrire ambienti di apprendimento assunti dal mondo reale, basati su casi, piuttosto che sequenze istruttive predeterminate;
offrire rappresentazioni multiple della realt;
alimentare pratiche riflessive;
permettere costruzioni di conoscenze dipendenti dal contesto e dal contenuto;
favorire la costruzione cooperativa della conoscenza, attraverso negoziazione sociale.
La piattaforma Moodle risulta un efficace ambiente di apprendimento, permette di organizzare e gestire corsi in rete (e-learning, blended learning o autoapprendimento) e fornisce agli studenti strumenti sociali come forum, blog, chat, wiki, glossario e quiz grazie i quali 竪 possibile l'interazione tra gli stessi e con gli insegnanti.
Moodle 竪 SCORM (Shareable Content Object Reference) compatibile e quindi consente un agevole scambio di contenuti digitali, il riutilizzo, il tracciamento e la catalogazione degli oggetti didattici (i "mattoni elementari" con i quali vengono strutturati i corsi) in maniera indipendente dalla piattaforma.
A partire dalla versione 2.0, distribuita verso la fine del 2010, Moodle ha introdotto numerose nuove funzionalit, tra cui:
Attivit condizionali: ogni "oggetto" presente in un corso (dal semplice file PDF al pi湛 complesso Learning Object) pu嘆 essere gestito sulla base delle azioni precedenti dello studente (completamento di attivit, raggiungimento di un certo punteggio, ecc.)
Accesso a repository esterni: Moodle pu嘆 accedere a file presenti su Dropbox, Amazon S3, Google Drive, ecc. senza la necessit di caricarli sul server. Inoltre il nuovo selettore di file chiamato "File picker" permette la ricerca e l'accesso a file presenti su YouTube, Wikimedia Commons, Flickr, ecc.
Supporto ai Web service: la piattaforma 竪 in grado di comunicare con servizi esterni presenti in Internet tramite protocolli standard.
Moodle 竪 il sistema per la gestione di corsi a distanza (Learning Management System, LMS) pi湛 utilizzato a livello mondiale nelle Universit, nelle aziende private e nelle pubbliche amministrazioni. Anche in Italia ha una comunit di utenti molto attiva ed 竪 la piattaforma utilizzata da anni al Formez per l'erogazione di percorsi formativi in modalit e-learning.
Trasmissione dei documenti attraverso la posta elettronica tra le PA, istanze e dichiarazioni presentate per via telematica alle PA. La gestione della posta elettronica: configurazione e istallazione attraverso i diversi client
Guida all'utilizzo di Moodle per Docenti. v 1.9
Filomena Faiella (a cura di)
Universita degli Studi di Salerno Facolta di Scienze della Formazione Laboratorio didattico eLearning_Lab
Moodle (acronimo di Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) 竪 un Course Management System (CMS) libero ed open source. E' utilizzato da scuole, universit, centri di formazione e da Amministrazioni Pubbliche per progetti di formazione.
Il design e lo sviluppo di Moodle sono alimentati da una particolare filosofia dell'apprendimento, un modo di pensare definito "pedagogia costruzionista sociale" basato sui punti qui riassunti brevemente:
* dare enfasi alla costruzione della conoscenza e non alla sua riproduzione;
*evitare eccessive semplificazioni rappresentando la naturale complessit del mondo reale;
presentare compiti autentici (contestualizzare piuttosto che astrarre);
offrire ambienti di apprendimento assunti dal mondo reale, basati su casi, piuttosto che sequenze istruttive predeterminate;
offrire rappresentazioni multiple della realt;
alimentare pratiche riflessive;
permettere costruzioni di conoscenze dipendenti dal contesto e dal contenuto;
favorire la costruzione cooperativa della conoscenza, attraverso negoziazione sociale.
La piattaforma Moodle risulta un efficace ambiente di apprendimento, permette di organizzare e gestire corsi in rete (e-learning, blended learning o autoapprendimento) e fornisce agli studenti strumenti sociali come forum, blog, chat, wiki, glossario e quiz grazie i quali 竪 possibile l'interazione tra gli stessi e con gli insegnanti.
Moodle 竪 SCORM (Shareable Content Object Reference) compatibile e quindi consente un agevole scambio di contenuti digitali, il riutilizzo, il tracciamento e la catalogazione degli oggetti didattici (i "mattoni elementari" con i quali vengono strutturati i corsi) in maniera indipendente dalla piattaforma.
A partire dalla versione 2.0, distribuita verso la fine del 2010, Moodle ha introdotto numerose nuove funzionalit, tra cui:
Attivit condizionali: ogni "oggetto" presente in un corso (dal semplice file PDF al pi湛 complesso Learning Object) pu嘆 essere gestito sulla base delle azioni precedenti dello studente (completamento di attivit, raggiungimento di un certo punteggio, ecc.)
Accesso a repository esterni: Moodle pu嘆 accedere a file presenti su Dropbox, Amazon S3, Google Drive, ecc. senza la necessit di caricarli sul server. Inoltre il nuovo selettore di file chiamato "File picker" permette la ricerca e l'accesso a file presenti su YouTube, Wikimedia Commons, Flickr, ecc.
Supporto ai Web service: la piattaforma 竪 in grado di comunicare con servizi esterni presenti in Internet tramite protocolli standard.
Moodle 竪 il sistema per la gestione di corsi a distanza (Learning Management System, LMS) pi湛 utilizzato a livello mondiale nelle Universit, nelle aziende private e nelle pubbliche amministrazioni. Anche in Italia ha una comunit di utenti molto attiva ed 竪 la piattaforma utilizzata da anni al Formez per l'erogazione di percorsi formativi in modalit e-learning.
Trasmissione dei documenti attraverso la posta elettronica tra le PA, istanze e dichiarazioni presentate per via telematica alle PA. La gestione della posta elettronica: configurazione e istallazione attraverso i diversi client
Integrazione di uno spazio virtuale per la scuolaLaura Antichi
油
TICEMED 2009 MILANO BICOCCA
28-29 MAGGIO 2009
UBIQUITOUS LEARNING -
Integrazione di uno spazio virtuale per la scuola - Laura Antichi, Virginia Alberti
Bassano del Grappa 22 aprile 2015 "Verso la scuola del futuro"Mario Varini
油
Il protocollo informatico e il workflow documentale, Una evoluzione NON soltanto lessicale...
Un modello organizzativo per una gestione documentale integrata nella scuola del presente.
Presentazione Smau 2012:La digitalizzazione dei processi amministrativi a scu...Mario Varini
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Il passaggio da un'Amministrazione novecentesca
caratterizzata dalla moltitudine di carte e timbri ad
una digitalizzata e attenta al processo di
rinnovamento e sburocratizzazione della Pubblica
Amministrazione, trova la sua pi湛 elevata espressione
nel Codice dell'Amministrazione Digitale del 2011
e nel Decreto legislativo n. 150/2009.
Smau Milano 2011: La dematerializzazione dei documenti a scuola. Procedure, s...Mario Varini
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Con qualche conoscenza elementare di PHP e di gestione dei database Mysql il webmaster del sito di una scuola pu嘆 realizzare una struttura informativa dinamica e interattiva che consenta di avvicinare l\'informazione e le relative fasi procedurali al cittadino.
Domande di iscrizione, istanze e dichiarazioni del personale e degli utenti, gestione delle assenze degli alunni e del registro dell\'insegnante sono solo alcune delle tantissime procedure che si possono implementare sui siti web delle scuole.
Paolo Finardi e Fabio Fusili presentano il progetto "Linux va a scuola" del Bergamo Linux Users Group durante il Linux Day 2016.
Il progetto ha lo scopo di supportare le scuole che vogliono migrare i laboratori informatici dal software proprietario al software libero diventando parte attiva nella diffusione della cultura della condivisione.
Nella presentazione sono descritti gli obiettivi, i motivi per cui questa scelta 竪 importante e l'evoluzione che il progetto sta avendo. Sono state, inoltre, elencate le funzionalit pratiche che contraddistinguono la soluzione che implementiamo nei laboratori delle scuole.
Luca Ceresoli ci da una dimostrazione della potenza e dell'elasticit della linea di comando in ambiente Unix-like. La command line di Linux 竪 un "coltellino svizzero" di strumenti che possono essere combinati in infiniti modi. Ha spiegato come si possono usare insieme per elaborare, filtrare e modificare grandi moli di informazioni in file di testo, CSV, XML, etc.
Emiliano Vavassori e Paolo Asperti, soci del BgLUG, presentano il progetto Linux va a scuola che il BgLUG sta portanto avanti dal 2015 per portare Linux ed il software libero nelle scuole. Diversamente dalle preceneti slides, queste espongono il progetto da un punto di vista puramente tecnico. Sono stati spiegati i requisiti tecnici e descritte le tecnologie e le logiche implementative utilizzate per fornire la soluzione descritta al mattino. Tra questi, Ansible, PXE Boot, Edubuntu, Epoptes, Git e ovviamente la distribuzione server NethServer Linux della quale ci siamo innamorati per efficienza e semplicit di utilizzo.
Introduzione agli strumenti Moodle per docenti / 2Paolo Porcaro
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際際滷 di supporto al modulo 2 del corso Introduzione agli strumenti Moodle per docenti. Le attivit e le risorse principali di Moodle: File, Cartella, URL, Pagina, Scelta, Lezione, Glossario, Forum
Come cambia il processo formativo alla luce dei social media?
I contenuti formativi possono essere frutto dell'interazione sociale nella community?
Cosa sono i Community Learning Object?
La didattica, l'alternanza, il digitale come motore di innovazione nell'insegnamento, nell'apprendimento e nel funzionamento della scuola: cosa ci hanno raccontato gli insegnanti in 7 anni di Bricks
Convegno Insegnanti 2.0-Docenti Virtuali, Roma 2018
ECDL can help renew 21st century education in 3 key ways:
1) By teaching students to correctly and responsibly use digital technologies, which is one of the essential 21st century skills.
2) By using digital tools that are familiar to students in order to change teaching methodologies to be more effective and efficient.
3) By aligning with the DigComp framework for digital competencies, ECDL can bring new consistency to education and help drive a double change in both teaching methods and the introduction of digital technologies into the classroom.
Corso neoassunti. Abba Ballini Brescia, marzo 2018
NOTA: le pagine di DigCompEdu in italiano mostrate in alcune slide provengono da un fascicolo di Wikiscuola e la traduzione dall'originale inglese 竪 stata curata da Mirella Sale.
8. Costruire un corso Un riquadro per Argomento Un riquadro di partenza con ForumNews Colonne laterali con blocchi di servizio Pulsante MODIFICA
9. Risorse e Attivit Per terminare la MODIFICA Per vedere il corso come STUDENTE Per scrivere letichetta iniziale del riquadro Per aggiungere una Risorsa o una Attivit
10. Risorse: Etichetta Blocco di testo (con eventuali immagini e link) direttamente nella pagina
11. Etichette Spazio in cui scrivere Come in Word Per inserire LINK Per inserire SMILE Per lavorare in HTML Per visualizzare a pagina intera
12. Risorse: Pagina di testo/web Testo, immagini, link in una pagina a parte
13. Risorse: Link Link ad una pagina web da aprire oppure ad un file da scaricare Il file pu嘆 eventualmente essere caricato nello spazio del corso
14. Risorse: Cartella Cartella in cui caricare file da mettere a disposizione
15. Risorse: Pacchetto IMS Permette di pubblicare un pacchetto di contenuti conforme alle specifiche IMS (un sistema di specifiche basate su XML)
16. Attivit: Lezione Permette di inserire contenuti didattici accompagnati da domande che controllano la comprensione e quindi regolano il percorso
17. Attivit: SCORM Inserisce un Content Package rispondente alle specifiche SCORM (che pu嘆 quindi operare su piattaforme diverse)
18. Attivit: Compiti Assegnazione di un compito che lo studente dovr consegnare
19. Attivit: Forum Apertura di uno spazio di interazione/discussione
20. Attivit: Quiz Test cui gli studenti si dovranno sottoporre
21. Attivit: Wiki Ambiente di elaborazione collaborativa di un ipertesto
22. Azioni su risorse e attivit Edita Elimina Sposta a destra (TAB) Sposta in alto o in basso Nascondi
23. Azioni sui blocchi Sposta a destra (TAB) Apri/Chiudi Aggiungere blocchi Nascondi Attribuisci ruoli Edita Elimina Sposta
24. [email_address] www.pierfrancoravotto.ilcannocchiale.it E adesso provate Le diapositive riprodotte alle pagine 4 e 5 provengono da una presentazione di Alja Sulcic - Center for e-Learning, Faculty of Management, Koper (Slovenia) e sono rilasciate sotto CreativeCommons Attribution, No-commercial-Share alike. Con eccezione di tali diapositive questa presentazione pu嘆 essere liberamente usata sotto licenza CreativeCommons Attribution-Share alike