Educação Sexual - Apresentação aos Enc. Educação Sandra FreitasO documento discute a educação sexual em meio escolar, definindo conceitos de sexualidade e objetivos da educação sexual. Apresenta valores orientadores, conteúdos, metodologias e o papel da escola e família na educação sexual. Detalha também a carga horária, projetos educativos e participação da comunidade escolar nessa área, de acordo com a legislação portuguesa.
Gênero e Sexualidade Ilana FernandesA sexualidade está ligada à vida, sensações, sentimentos e emoções relacionados ao prazer. O gênero diz respeito às diferenças físicas, psicológicas, sociais e culturais entre homens e mulheres, que são socialmente construídas. Existem debates acerca de questões como aborto, engenharia genética e identidade de gênero.
Desenvolvimento emocionalmayarafnO documento discute o desenvolvimento emocional ao longo da vida, desde o feto até a pré-adolescência. Apresenta as principais teorias sobre a origem das emoções e caracteriza como medo, raiva e prazer se manifestam em diferentes idades, desde recém-nascidos até crianças de 10 anos.
Papel da famíliaAmanda GabriellyO documento discute o papel da família nos cuidados com crianças e adolescentes, destacando a importância da família para o desenvolvimento físico e emocional e o cumprimento dos direitos das crianças. Também aborda a participação da família no processo saúde-doença e orientações sobre higiene, alimentação e ambiente que devem ser dadas às famílias.
abortoSheila CassenotteO documento discute o tema do aborto, definindo seus tipos e métodos. Aborda aspectos como a etimologia da palavra, os tipos espontâneo e provocado, métodos como dilatação e curetagem, sucção, solução salina e suas consequências para a mãe e o feto. Também apresenta estatísticas sobre aborto no Brasil e países onde é proibido.
Tecnicas de-avaliacao-adequadas-ao-ensino-superior-guilherme-samyPROIDDBahianaO documento analisa as técnicas de avaliação adequadas ao ensino superior, discutindo a importância da avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem e propondo técnicas como observações, entrevistas e triangulação de avaliadores.
Violência infantilLidiane LimaO documento discute violência contra crianças e adolescentes, incluindo maus-tratos físicos e abuso sexual. Ele fornece detalhes sobre os agressores mais comuns, sinais de alerta de violência, e orientações para identificar e lidar com casos de violência infantil.
Amostragens e análiseRafael Dos SantosO documento descreve os conceitos e métodos de amostragem. Ele define amostragem probabilística e não probabilística, e discute vários métodos de amostragem como amostragem casual simples, sistemática, por conglomerados e estratificada. Ele também apresenta estatísticas descritivas como mínimo, máximo, média e desvio padrão para amostras de empresas.
Projeto de pesquisa Professor de Química1. O documento apresenta um modelo de projeto de pesquisa com seus principais elementos estruturais como introdução, referencial teórico, metodologia, cronograma e referências bibliográficas.
2. Na introdução, devem constar o tema, delimitação do tema, objetivos geral e específicos, justificativa e problema de pesquisa.
3. O referencial teórico consiste na revisão da literatura sobre o tema, discutindo conclusões de pesquisas anteriores.
4. A metodologia explica
Aula sobre violência contra criançasDiego AlvarezA violência contra crianças é um problema grave no Brasil e no mundo. No Brasil, 3,5 milhões de crianças menores de 14 anos trabalham em condições precárias. Diferentes tipos de violência como trabalho infantil, violência psicológica, sexual e física, além de negligência, causam danos físicos e psicológicos nas crianças. A violência ocorre em todos os níveis socioeconômicos, mas é mais visível nas classes baixas.
Vulnerabilidade do adolescente e comportamento de riscoariadnemonitoriaO documento discute vulnerabilidades e comportamentos de risco em adolescentes. Ele lista fatores de risco principais como nutrição inadequada, sexualidade de risco, violência, problemas de saúde mental e uso de álcool e drogas. O texto também menciona que a vulnerabilidade psíquica, dependência social, sentimento de onipotência e identidade em formação podem predispor os adolescentes a esses comportamentos.
Adolescência e desafiosBruno CarrascoO que é ser adolescente?
Qual o período da adolescência (idades)?
Quais são as características da adolescência?
Quais os desafios da adolescência?
Quais os maiores sofrimentos dos adolescentes?
Quais as maiores alegrias dos adolescentes?
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial e professor.
ex-isto
existencialismo | filosofia | psicologia
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
MatrixLuizfmRamosO filme Matrix, o Mito da Caverna de Platão e a Educação exploram temas como a busca pela verdade além das aparências, o papel do educador em despertar o pensamento crítico dos alunos, e como nossos conhecimentos pré-concebidos podem mascarar a realidade.
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.ronnymm1) O documento discute a teoria sócio-cultural de Vigotsky sobre a gênese da linguagem e como ela media o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
2) Vigotsky argumenta que o pensamento e a linguagem se desenvolvem em estágios diferentes, com a linguagem precedendo o pensamento.
3) As funções psicológicas superiores são mediadas pela linguagem e outros signos culturais, tendo origem no contexto social e histórico.
Aborto Voluntário Sara AfonsoO documento discute interrupção voluntária da gravidez, definindo-a como a expulsão prematura do embrião ou feto do útero, resultando na morte. Detalha os métodos de aborto medicamentoso e cirúrgico, assim como as condições de segurança. Aborda também contracepção após o aborto e possíveis riscos.
Aula 10 O adolescente na escola, na família e na sociedadeAna FiladelfiEste documento discute o adolescente na escola, família e sociedade. Aborda como a escola oferece oportunidades para o desenvolvimento do adolescente, mas também os riscos da evasão escolar. Explora também a importância da família e amigos no desenvolvimento da identidade do adolescente e os riscos da delinquência na sociedade.
Geçinilmesi zor insanlarla geçinme sanatıErol ÖzmenGünümüzde insanlarla ilişkilerde başarılı olmanın önkoşulu her türlü insanla geçinebilme becerisine sahip olmaktır. Fakat öyle insanlar vardır ki onlarla bir çok kişi anlaşamaz. Geçinilmesi zor insanlar olarak nitelenen bu insanlar çevrelerindeki insanların çoğu ile geçinemezler; herkes bu insanlardan uzak durmaya çalışır. Fakat bu kimi zaman mümkün değildir.
Evde, iş yerinde, çarşıda, pazarda, sokakta, kısaca yaşamın sürdüğü her yerde geçinilmesi zor insanlarla karşılaşmak mümkündür. Bazı durumlarda bu insanlarla ilişkiyi sürdürme zorunluluğu vardır ve o insanlarla geçinmenin yolunu bulmaktan başka çare yoktur.
Böyle durumlarda ilişkilerin mümkün olduğunca daha az çatışma yaşanacak şekilde sürdürülebilmesi için kişinin hem kendini hem karşısındaki insanı tanıması ve kişilik özelliklerine göre nasıl davranması gerektiğini bilmesi gerekmektedir. Her an bir anlaşmazlık ya da çatışma yaşanma olasılığı nedeniyle geçinilmesi zor insanlarla ilişkilerde ilişkinin yönlendirilmesi ve yönetilmesi gerekmektedir.
Bu kitap insanlarla ilişkilerini geliştirmek ve geçinilmesi zor insanlarla geçinme becerisi kazanmak isteyenlere seslenmektedir.
Projeto de pesquisa Professor de Química1. O documento apresenta um modelo de projeto de pesquisa com seus principais elementos estruturais como introdução, referencial teórico, metodologia, cronograma e referências bibliográficas.
2. Na introdução, devem constar o tema, delimitação do tema, objetivos geral e específicos, justificativa e problema de pesquisa.
3. O referencial teórico consiste na revisão da literatura sobre o tema, discutindo conclusões de pesquisas anteriores.
4. A metodologia explica
Aula sobre violência contra criançasDiego AlvarezA violência contra crianças é um problema grave no Brasil e no mundo. No Brasil, 3,5 milhões de crianças menores de 14 anos trabalham em condições precárias. Diferentes tipos de violência como trabalho infantil, violência psicológica, sexual e física, além de negligência, causam danos físicos e psicológicos nas crianças. A violência ocorre em todos os níveis socioeconômicos, mas é mais visível nas classes baixas.
Vulnerabilidade do adolescente e comportamento de riscoariadnemonitoriaO documento discute vulnerabilidades e comportamentos de risco em adolescentes. Ele lista fatores de risco principais como nutrição inadequada, sexualidade de risco, violência, problemas de saúde mental e uso de álcool e drogas. O texto também menciona que a vulnerabilidade psíquica, dependência social, sentimento de onipotência e identidade em formação podem predispor os adolescentes a esses comportamentos.
Adolescência e desafiosBruno CarrascoO que é ser adolescente?
Qual o período da adolescência (idades)?
Quais são as características da adolescência?
Quais os desafios da adolescência?
Quais os maiores sofrimentos dos adolescentes?
Quais as maiores alegrias dos adolescentes?
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial e professor.
ex-isto
existencialismo | filosofia | psicologia
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
MatrixLuizfmRamosO filme Matrix, o Mito da Caverna de Platão e a Educação exploram temas como a busca pela verdade além das aparências, o papel do educador em despertar o pensamento crítico dos alunos, e como nossos conhecimentos pré-concebidos podem mascarar a realidade.
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.ronnymm1) O documento discute a teoria sócio-cultural de Vigotsky sobre a gênese da linguagem e como ela media o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
2) Vigotsky argumenta que o pensamento e a linguagem se desenvolvem em estágios diferentes, com a linguagem precedendo o pensamento.
3) As funções psicológicas superiores são mediadas pela linguagem e outros signos culturais, tendo origem no contexto social e histórico.
Aborto Voluntário Sara AfonsoO documento discute interrupção voluntária da gravidez, definindo-a como a expulsão prematura do embrião ou feto do útero, resultando na morte. Detalha os métodos de aborto medicamentoso e cirúrgico, assim como as condições de segurança. Aborda também contracepção após o aborto e possíveis riscos.
Aula 10 O adolescente na escola, na família e na sociedadeAna FiladelfiEste documento discute o adolescente na escola, família e sociedade. Aborda como a escola oferece oportunidades para o desenvolvimento do adolescente, mas também os riscos da evasão escolar. Explora também a importância da família e amigos no desenvolvimento da identidade do adolescente e os riscos da delinquência na sociedade.
Geçinilmesi zor insanlarla geçinme sanatıErol ÖzmenGünümüzde insanlarla ilişkilerde başarılı olmanın önkoşulu her türlü insanla geçinebilme becerisine sahip olmaktır. Fakat öyle insanlar vardır ki onlarla bir çok kişi anlaşamaz. Geçinilmesi zor insanlar olarak nitelenen bu insanlar çevrelerindeki insanların çoğu ile geçinemezler; herkes bu insanlardan uzak durmaya çalışır. Fakat bu kimi zaman mümkün değildir.
Evde, iş yerinde, çarşıda, pazarda, sokakta, kısaca yaşamın sürdüğü her yerde geçinilmesi zor insanlarla karşılaşmak mümkündür. Bazı durumlarda bu insanlarla ilişkiyi sürdürme zorunluluğu vardır ve o insanlarla geçinmenin yolunu bulmaktan başka çare yoktur.
Böyle durumlarda ilişkilerin mümkün olduğunca daha az çatışma yaşanacak şekilde sürdürülebilmesi için kişinin hem kendini hem karşısındaki insanı tanıması ve kişilik özelliklerine göre nasıl davranması gerektiğini bilmesi gerekmektedir. Her an bir anlaşmazlık ya da çatışma yaşanma olasılığı nedeniyle geçinilmesi zor insanlarla ilişkilerde ilişkinin yönlendirilmesi ve yönetilmesi gerekmektedir.
Bu kitap insanlarla ilişkilerini geliştirmek ve geçinilmesi zor insanlarla geçinme becerisi kazanmak isteyenlere seslenmektedir.
5-6 Yaşındaki Çocukların Velilerine ÖnerilerUniveristSosyalleşme eğilimi artmıştır.
• Diğer insanlar ve onların fikirleri çocuk için önem kazanmıştır.
• Dolayısıyla bir gruba ait olabilmek artık onun için önemlidir.
• Olayları sentezler
• Nedenler ve niçinler onun için önemlidir.
• Sorularına ikna edici cevaplar bekler
• Siz sorularından sıkılıp bıksanız
bile O ASLA VAZGEÇMEZ!!!!
5. İLETİŞİM ENGELİ
• Bir mesajın verilmesini ve anlaşılmasını
olumsuz yönde etkileyen tüm etmenlerdir.
6. İLETİŞİM ENGELLERİ
1)Emir vermek, yönlendirmek:
“Oyuncağını derhal çantana koy!”
2)Uyarmak, gözdağı vermek:
“Şu oyuncağı kapatmazsan elinden alırım.”
3)Ahlâk dersi vermek:
“İyi bir çocuk nasıl konuşması gerektiğini bilir.”
4)Öğretmek, mantık yürütmek:
“Telefon dikkat dağıtmak için icat edilmedi.”
7. 5)Öğüt vermek, çözüm getirmek:
“Dersin düzenini bozmaya hakkın yok,
yerinde olsam etkinliği tamamlardım”
6)Yargılamak, eleştirmek, suçlamak:
“Her gün sorun yaratmasan olmaz sanki.”
7)Ad takmak, alay etmek:
“Evin şarlatanı olmak zorunda mısın?”
8. 8)Yorumlamak, tanı koymak:
“Dikkat çekmek için yapıyorsun.”
9)Övmek, olumlu değerlendirme yapmak:
“Bu yaptığın senin gibi akıllı bir öğrenciyle
bağdaşmıyor.”
10)Sınamak, sorguya çekmek:
“İlgini bütünüyle derse vermedikçe ödevi
nasıl yapacaksın?”
9. Bu engelleri ortadan kaldırmak için:
1)Dikkatle dinleyin.
2)Anladığınızı belli etmek için, “yaa, hmm,
anlıyorum, evet” gibi sözcükler kullanın.
3)Duygularını tanımlayın.
4)Dileklerini hayali bir şekilde ona sunun.
10. ANNE-BABA TUTUMLARI
Çocukların Kişiliklerini
• Besleyen,
• Güçlendiren ve
• Şekillendiren
• En önemli faktördür.
12. • Çocuklara karşı katı disiplin kuralları kullanılır.
• Bu nedenle çocuklar tüm kurallara
sorgulamadan uymak zorunda hissederler.
Baskıcı tutumlarla yetişen çocuklar:
• İnsan ilişkilerinde çekingen,
• Sessiz ve başkalarının düşüncelerini kolay
kabul eden bireyler olurlar.
14. • Çocuk merkezli bu tür ailelerde, çocuğun yaptığı
her şey hoş görülür
• Çocuğa neyi yapıp, neyi yapmaması gerektiği
anlatılmaz.
• Hiçbir zaman, kesin kurallar belirtilmez.
15. • Bencil, kural tanımayan bireyler olurlar.
• Toplumsal hayata uyum sağlamakta güçlük
çekerler.
• Sosyal ilişki kurmakta güçlüklerle karşılaşırlar.
• Çocuk aşırı özgür bırakılır.
17. • Çocuğun gelişimin en çok olumsuz yönde
etkileyen tutumdur.
• Tutarsız anne babanın iki çocuğuna farklı karşı
tutumu
• Anne babanın eğitim tarzındaki farklı
tutumları, çocuğu olumsuz etkileyebilir.
18. Dengesiz anne-baba tutumu ile büyüyen
çocuklar;
• İç dengeleri oturmayan
• Huzursuz
• Olaylar karşısında nasıl davranacağına kolay
karar veremeyen yetişkinler olurlar.
20. • Çocukların üzerine titrenir.
• Her şey çocuğa göre düzenlenir.
• Çocuğa seçim hakkı verilmez.
• Çocuklara yaptırmak istenenler, duygu
sömürüsü ve aşırı şefkat gösterisiyle yaptırılır.
21. • Öz güvenleri az gelişmiş,
• Diğer insanlarla ilişki kurmada güçlükler
yaşayan
• Sorunlarını çözemeyen bireyler olurlar.
23. • İletişim kopukluğu olan ailelerde
• Ebeveynlerin çocuğu dışlaması
• Çocuğu görmezlikten gelmeleri
• İlgisiz ve kayıtsız tutumun göstergeleri olabilir.
24. Bu durumda çocukta:
• Bir yere ait olma ve güven duygusu sarsılır.
• Çocuklar eşyalara, arkadaşlarına ve yakın
çevresine zarar verirler.
26. • Sevgi, saygı, güven ve huzur olan ailede, çocuk
tüm yönleriyle kabul edilir.
• Anne-baba, davranışları ile çocuğa uygun birer
model, çok iyi rehberdir.
• Birçok alternatif sunulur ama seçim çocuğa
aittir.
27. Güven verici ve destekleyici tutumun
dengeli verildiği ailede büyüyen çocuklar
• Katılımcı,
• Kendilerini kolay ifade eden
• Toplumsal problemlere duyarlı yetişkinler
olurlar.
• Kendine güvenen,
• Olgun, yapıcı, yaratıcı, özgür, sosyal,
• Sınırlarını bilen, girişimci,sorumluluk sahibi
bireyler olurlar.
28. Anne babalar olarak neler yapmalıyız?
• Duygularınızı kesin şekilde; ama çocuğun
kişiliğine saldırıda bulunmadan açıkça belirtin.
• Beklentilerinizi belirtin.
• Çocuğa hatasını nasıl tamir edeceğini gösterin.
• Çocuğa seçme hakkı verin.
• Disiplin konusunda tutarlı ve kararlı bir tavır
sergileyin.
• Kuralların gerekçelerini belirtin, ebeveynler
olarak aynı tutumu sergileyin
29. • Huzurlu ve sevgi dolu bir aile ortamı hazırlayın.
• Onunla birlikte vakit geçirin, kendini ifade
etmesine fırsat sağlayın.
• Gelişimine uygun görevler vererek sorumluluk
duygusunu geliştirin.
• Başarılı olduğu durumlarda uygun şekilde
ödüllendirin.
• Kapasitesinden fazlasını beklemeyin.
30. ÇOCUK NE YAŞARSA ONU
ÖĞRENİR
Eğer bir çocuk sürekli eleştirilmişse;
Kınama ve ayıplamayı öğrenir.
Eğer bir çocuk alay edilip aşağılanmışsa;
Sıkılıp utanmayı öğrenir.
Eğer bir çocuk sürekli utanç duygusuyla eğitilmişse;
Kendini suçlamayı öğrenir.
31. Eğer bir çocuk hakkına saygı gösterilerek
büyütülmüşse;
Adil olmayı öğrenir.
Eğer bir çocuk kabul ve onay görmüşse;
Kendini sevmeyi öğrenir.
Eğer bir çocuk aile içinde dostluk, arkadaşlık
görmüşse;
Bu dünyada mutlu olmayı öğrenir.
32. KAYNAKÇA
FABER, A.(2003).Çocuklarla İletişim. İstanbul:
Kuraldışı Yayıncılık
MEGEP. (2011).Aile ve
Çocuk.Ankara.(megep.meb.gov.tr/mte_progra
m_modul/modul.../310TDB003.pdf)
Doç. Dr. KORKUT, F.Etkili İletişim Becerileri.
Çatışma Çözme Biçimleri Ve Takım Çalışması
KUZU S,T.Eğitim-Öğretim Ortamında Etkili
Sözel İletişim
