More Related Content
What's hot (17)
Similar to ´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³ (20)
´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³
- 1. ´¡³Õ´¡³¢±«´¡°ä±õÍÑ EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA Ordre de 13 de desembre de 2007 DOCV núm. 5663 de 19-12-2007 CEFIRE de Sagunt Assessoria de Transversalitat
- 2. Antecedents Decret 111/2007 de 20 de juliol, del Consell. Curriculum Educació Primà ria a la C.V. Reial Decret 1513/2006 de 7 de desembre. Ensenyaments mÃnims Educació Primà ria. Ordre ECI/1845/2007 de 19 de juny de 2007, del Ministeri d’Educació i Ciència. Documents bà sics d’avaluació .
- 3. Estructura de l’Ordre Objecte i à mbit d’aplicació Carà cter de l’avaluació Procés d’avaluació contÃnua Promoció Resultats de l’avaluació Documents oficials d’avaluació Custòdia de documents Informació a l’alumnat i a les famÃlies ´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³ dels processos d’ensenyament Alumnat amb necessitats educatives especials ´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³ de l’etapa
- 4. CaracterÃstiques de l’avaluació ContÃnua. Global No valorarà sols els resultats obtinguts. Analitzarà tot el procés d’ensenyament i aprenentatge. Forma part integrant del procés educatiu i tindrà carà cter formatiu: S’ajustarà als criteris d’avaluació de les diferents à rees establerts en el curriculum de la CV.
- 5. Amb l’objectiu de… Detectar les dificultats en el moment en què es produïsquen Esbrinar-ne les causes Reorientar la intervenció educativa Acomodar-la a la diversitat de capacitats, ritmes d’aprenentatge, interessos i motivacions de l’alumnat.
- 6. Les sessions d’avaluació ´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³ inicial durant el primer mes de l’any acadèmic. El centre establirà el nombre i el calendari de les sessions d’avaluació. Un mÃnim d’una sessió al trimestre. Coordinades pel tuotr/tutora. Hi assistirà el professorat del grup. Cada mestre o mestra decidirà sobre els resultats de l’avaluació de l’à rea que impartisca. Podrà assessorar el psicopedagog/a. De cada sessió es farà constar: els acords aconseguits, les decisions adoptades i la informació per a les famÃlies. En l’avaluació final de cada cicle s’ompliran les actes d’avaluació i els expedients acadèmics.
- 7. Promoció de l’alumnat L’alumnat accedirà al cicle següent sempre que es considere, d’acord amb els criteris d’avaluació de les diferents à rees, que ha aconseguit el desenvolupament corresponent de les competències bà siques i l’adequat grau de maduresa. També accedirà al cicle següent, l’alumnat amb avaluació negativa en alguna de les à rees, sempre que els aprenentatges no acoseguits no li impedisquen seguir amb aprofitament el nou cicle. En aquest cas, l’alumnat rebrà els suports necessaris per a la recuperació de les à rees corresponents. Si no es compliren les condicions anteriors, l’alumnat podrà romandre un any més en el mateix cicle i una sola vegada al llarg de l’educació primà ria. El mateix s’aplica per a la promoció a l’educació secundà ria.
- 8. Documents d’avaluació Expedient acadèmic Historial acadèmic d’Educació Primà ria Informe d’aprenentatge Actes d’avaluació Informe personal per trasllat Documents bà sics Secretaria del centre
- 9. Expedient acadèmic Contindrà tota la informació relativa al procés d’avaluació de l’alumne/a. S’omplirà en finalitzar cada cicle. Signarà el tutor/tutora, el secretari/secretà ria, director/directora. Model annex I .
- 10. Actes d’avaluació S’extendran per a cadascun dels cicles S’ompliran a l’acabament del perÃsode lectiu ordinari A les actes d’avaluació del terver cicle es farà constar la promoció a l’Educació Secundà ria. Signades pel tutor /tutora i director/directora. Model annex II S’elaborarà un informe de resultats d’avaluació final (Model annex III) per a la Direcció Territorial.
- 11. Historial acadèmic d’Educació Primà ria Té validesa oficial acreditativa dels estudis realitzats. Recull els resultats de l’avaluació i les decisions relatives al progrés acadèmic de l’alumnat al llarg de l’etapa. S’obrirà en incorporar-se un alumne/a a l’etapa, s’assignarà un número. És responsabilitat del secretaria/secretà ria, qui garantirà l’autenticitat de les dades. L’original es lliurarà a l’alumnat en finalitzar l’etapa. S’enviarà una còpia al centre de secundà ria, a petició d’aquest, junt a l’original de l’informe d’aprenentatge. Es farà constar a l’expedient acadèmic. Serà supervisat per la inspecció d’educació . Model annex IV .
- 12. Informe d’aprenentatge Grau d’adquisició dels aprenentatges i sobre els aspectes que es consideren rellevants per a garantir una atenció individualitzada. El tutor/tutora de 6é l’elaborarà en finalitzar l’etapa amb el vist-i-plau de la direcció. S’adjuntarà a l’historial acadèmic. També s’omplirà , de manera excepcional, en finalitzar el primer a segon cicle, en cas de trasllat. Model annex V
- 13. Informe personal per trasllat Dades d’identificació del centre i de l’alumne/a i referència a la norma que estableix el curriculum. Els resultats parcials d’avaluació (1r, 3r, 5é) i avaluació final curs anterior (2n, 4t, 6é). Mesures educatives de reforç, si és el cas, i adaptacions curriculars significatives. Altres observacions oportunes. Elaborat pel tutor o la tutora, vist-i-plau de la direcció. Model establert pel centre.
- 14. Trasllat de centre Si no ha conclòs un cicle: original de l’historial acadèmic i informe personal per trasllat. Si ha conclós un cicle: historial acadèmic i informe d’aprenentatge. El centre receptor es farà cà rrec dels documents i obrirà el corresponent expedient acadèmic. Si va a Secundà ria Per a facilitar la matriculació s’expedirà una certificació acadèmica on s’indicarà l’últim curs realitzat i la decisió de promoció.
- 15. Centre d’origen Certificació acadèmica per alleugerar la matriculació El centre d’origen lliurarà la documentació a demanda del nou centre L’historial acadèmic no es trasllada a un centre estranger. Es farà una certificació acadèmica completa. Centre Primà ria ORIGINAL Historial acadèmic + Informe personal per trasllat NO ha acabat cicle SI ha finalitzat cicle ORIGINAL Historial acadèmic + Informe d’aprenentatge Centre Secundà ria CÒPIA Historial acadèmic + Informe D’aprenentatge ORIGINAL Historial acadèmic a l’alumne/a Es queda amb l’expedient acadèmic Obri un nou expedient acadèmic
- 16. Informació a l’alumnat i a les famÃlies Informació sobre els criteris i procediments d’avaluació establits d’acord amb els objectius i continguts programats. Després de cada sessió d’avaluació, el tutor o la tutora comunicarà a les famÃlies la informació acordada en la dita sessió utilitzant el model que determine cada centre. Després de l’avalució final, s’informarà per escrit sobre el resultat: qualificacions en les distintes à rees, promoció o permanència en el cicle, mesures d’atenció a la diversitat i assuptes que el professorat del grup considere de rellevà ncia.
- 17. ´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³ dels processos d’ensenyament El professorat avaluarà els processos d’aprenentatge i la seua prà ctica docent a partir de la finalitat i els objectius establerts en el curriculum d’EP. Organització i gestió dels espais, temps i recursos del centre. L’acció coherent, coordinada i progressiva dels equips docents. El funcionament coordinat dels òrgans i les persones responsables de la planificació i el desenvolupament de la prà ctica docent: equip directiu, claustre de professorat, COCOPE, equips de cicle i tutories. La regularitat i adequació en l’intercanvi d’informació amb l’alumnat i les famÃlies. L’adequació d les programacions didà ctiques d’aula. Els resultats quedaran reflectits en els documents que determine el centre.
- 18. Alumnat amb n.e.e. Atendrà al que disposa l’article 74.3 de la Llei Orgà nica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, tenit en compte les modificacions en els objectius, continguts i criteris d’avaluació del curriculum ordinari introduïdes per la corresponent adaptació curricular significativa. L’alumnat que presente nee, sense perjuà de la permanència durant un any més en el cicle, podrà prollongar un any més la seua escolarització en l’etapa.
- 19. ´¡±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³ de l’etapa Caldrà ajustar-se al que disposa l’article 13 del Decret 111/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s’estableix el curriculum de l’educació primà ria a la Comunitat Valenciana.