Lightening Talk at Open Source Conference 2007ikegami__
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This document is an agenda for the Haskell Open Source Conference 2007 featuring a list of lightening talks from 1pm to 6pm on June 30th, 2007. It includes the start and end times for each talk as well as the speaker's name. Special thanks are given at the end.
The document advertises a collection of 24 chocolate truffles from Dove Chocolates featuring six dessert flavors that can be ordered as a Mother's Day gift. The truffles are handmade when ordered and shipped directly to the recipient. Hosting a $750 chocolate tasting party in April with 10 buying guests earns a free Divine Desserts Collection as a reward. The collection retails for $39 plus tax and features truffles with flavors like dark chocolate mousse, key lime pie, and creme brulee.
El documento habla sobre virus informテ。ticos, sus caracterテュsticas, cテウmo se propagan e infectan ordenadores, y medidas para prevenir infecciones. Explica quテゥ son virus, gusanos y caballos de Troya, los daテアos que pueden causar, y tipos de antivirus y medidas de prevenciテウn como copias de seguridad y cuidado con correos y descargas.
Lightening Talk at Open Source Conference 2007ikegami__
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This document is an agenda for the Haskell Open Source Conference 2007 featuring a list of lightening talks from 1pm to 6pm on June 30th, 2007. It includes the start and end times for each talk as well as the speaker's name. Special thanks are given at the end.
The document advertises a collection of 24 chocolate truffles from Dove Chocolates featuring six dessert flavors that can be ordered as a Mother's Day gift. The truffles are handmade when ordered and shipped directly to the recipient. Hosting a $750 chocolate tasting party in April with 10 buying guests earns a free Divine Desserts Collection as a reward. The collection retails for $39 plus tax and features truffles with flavors like dark chocolate mousse, key lime pie, and creme brulee.
El documento habla sobre virus informテ。ticos, sus caracterテュsticas, cテウmo se propagan e infectan ordenadores, y medidas para prevenir infecciones. Explica quテゥ son virus, gusanos y caballos de Troya, los daテアos que pueden causar, y tipos de antivirus y medidas de prevenciテウn como copias de seguridad y cuidado con correos y descargas.
Petrobras, Brazil's state-owned oil company, has transformed from an inefficient, debt-ridden company in the 1990s to a highly productive global oil player today. Through corporate reforms requiring transparency, independent boards, and competition, Petrobras increased productivity, doubled oil production, and expanded internationally. While critics argue the current government intervenes too much in management, Petrobras has largely maintained success through technology investments and attracting Brazilian talent. The reforms also opened Brazil to foreign investment, with companies investing billions to develop the country's large offshore oil reserves.
El documento presenta un trabajo escolar sobre los valores escrito por Aldo Fonseca Chagoya, estudiante de Mercadotecnia. Define valores como principios que guテュan el comportamiento y nos ayudan a elegir entre opciones. Describe algunos valores clave como la libertad, el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el placer, dando ejemplos de cテウmo se aplican estos valores en la vida diaria y las relaciones interpersonales.
Este documento presenta una introducciテウn a los planes de recuperaciテウn ante desastres y al uso de Windows Server Backup para respaldar y restaurar sistemas operativos Windows 2008. Explica la importancia de planificar la recuperaciテウn ante desastres, describe las funciones de respaldo y restauraciテウn de Windows Server Backup, e incluye detalles sobre cテウmo realizar respaldos completos del sistema operativo y restaurarlo en caso de falla.
Mobile marketing is becoming more common with new technologies. Some examples include interactive billboards that allow people to design shoes and see their design displayed, smartphone photo contests where people can win prizes by finding and photographing promotional items, and TV shows offering mobile wallpapers and games for additional revenue. Mobile engagement allows companies to promote brands, generate sales, and increase revenues across multiple platforms.
O documento descreve como o Twitter foi criado por funcionテ。rios da empresa Odeo Inc. em 2006 e como ele se tornou uma rede social que permite compartilhar informaテァテオes curtas. Tambテゥm discute como o Twitter pode ser usado para fins educacionais, como divulgaテァテ」o de projetos, intercテ「mbio entre escolas e formaテァテ」o de redes de contatos.
L'evento conclusivo del progetto"IL GUSTO DELLA SALUTE" 17 MAGGIO 2014scuolagiacosa
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Il 17 maggio, presso il Palaeventi di Mazzティ, gli alunni delle classi prime di Caluso e Mazzティ hanno presentato al pubblico le esperienze realizzate durante l'anno scolastico inerenti la conoscenza degli alimenti e la loro trasformazione.
La presentazione ティ opera di Sara, mamma di un'alunna di classe 1ツーB
Rivox Technologies is a creative communications company that specializes in providing multimedia, animation, internet, print, and training solutions to help organizations effectively communicate and promote their products and services. Their mission is to be a top global communication and entertainment company through passion, talent, technology, and creativity. They value original ideas, client satisfaction, diversity, knowledge, excellence, and overcoming challenges. The Indian animation industry is growing rapidly due to low costs and skilled labor. While outsourcing is currently dominant, domestic demand is expected to increase the industry.
El documento habla sobre la importancia del amor. Repite varias veces que sin amor no somos nada y que aunque se tengan otras cualidades como fe, ciencia o habilidades, sin amor no valen nada. Describe al amor como comprensivo, servicial, que no es presumido y que perdona y cree sin lテュmites. Concluye diciendo que el amor no pasarテ。 jamテ。s.
The document summarizes several scenes from a movie. The first scene shows a black background with blue text fading in, setting a dark and ominous tone. A following scene uses an extreme close-up of a dim lightbulb turning on slowly to create an unsettling atmosphere. Another scene shows an uneasy female character searching for alcohol in a dark, cold cellar amid eerie ambient sounds, further building a sense of fear and discomfort for both the character and the audience.
El documento compara las organizaciones formales e informales, destacando sus diferencias en tテゥrminos de cテウmo surgen, las relaciones entre sus miembros, sus objetivos y cテウmo fluye la comunicaciテウn. Tambiテゥn discute los conceptos de centralizaciテウn, descentralizaciテウn y delegaciテウn de autoridad, y nuevos modelos de gestiテウn como la direcciテウn por objetivos y la participativa.
This document lists the advantages of certificate programs, including increasing vision, learning new cultures, improving foreign language skills, boosting self-confidence, and providing opportunities to work abroad. It also lists several schools that offer certificate programs, such as Oxford College, Linguaviva Academy, Edmonds Community College, Intrax Academy, and the University of California-Berkeley. Contact information is provided at the end for more details.
La funciテウn de la unidad de Comunicaciテウn Social es:
*Conducir el funcionamiento de los sistemas de difusiテウn de la secretarテュa de marina, estableciendo los mecanismos de coordinaciテウn institucional y con organismos pテコblicos y privados de acuerdo a la norma vigente.
* Atender a los medios.
Este documento resume las normas y tratados internacionales en materia de igualdad de gテゥnero y no discriminaciテウn. Explica que los tratados son vinculantes mientras que los acuerdos son orientativos. Tambiテゥn describe los principales テウrganos y mecanismos de garantテュa de derechos como el Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Finalmente, resume varios tratados e instrumentos internacionales clave y sus disposiciones sobre igualdad.
This document discusses the changing role of brands in today's digital world. It notes that attention is the new currency, and consumers are active participants rather than passive observers. Brands must create compelling content to engage audiences and build trust through meaningful conversations. When brands take a stand on issues and become advocates for their beliefs, they can develop loyal fan bases and influence as community architects. The key is for brands to have a clear voice and message that allows them to talk with consumers rather than just talk at them.
El documento describe cテウmo usar la trigonometrテュa para medir monumentos de la cultura Chavテュn de Huantar en Perテコ. Presenta dos problemas para calcular la altura de la pirテ。mide trunca y la ubicaciテウn de la cabeza clava mediante el uso de テ。ngulos de elevaciテウn y distancias medidas. Las soluciones muestran cテウmo aplicar funciones trigonomテゥtricas como tangente, coseno y seno para resolver problemas geomテゥtricos reales.
Presentaciテウ per als pares i mares de l'alumnat de 2n de Batxillerat del curs 2013-2014. Informaciテウ sobre les PAU, la preinscripciテウ i matriculaciテウ universitテria i el calendari final de curs.
Would like would prefer - would ratherfcabanillasa
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This document provides information and examples about using the modal expressions "would like", "would prefer", and "would rather" in English. It explains that "would like" is a more formal way to express wants or desires, and can be used for present or future tenses. "Would prefer" and "would rather" are synonyms that express preferences, and follow similar grammatical rules as "would like". The document provides examples of how to use each expression correctly and contractions that can be used with them. It concludes with practice questions for the reader.
Modal verbs are used to express meanings like ability, permission, obligation, possibility, and necessity. There are three main categories of modal verbs: single concept modals which have one meaning, double concept modals which can have two related meanings, and modals used in the past. Examples of modal verbs include can, could, may, might, must, shall, should, will, would, and ought to. Modal verbs are followed by the base form of other verbs and do not conjugate or take tense markings.
Modal verbs are used to express ideas like ability, permission, possibility, obligation, and recommendation. The main modal verbs are can, could, may, might, must, shall, should, will, would, and ought to. They are used with other verbs and do not change form. Modal verbs are divided into categories based on their meaning: single concept, double concept, and modals used in the past tense. They add nuance and specificity to the meaning of sentences.
1. EL BATXILLERAT
Etapa postobligatテイria de dos anys de durada
( mテxim 4 anys ).
Objectius bテsics:
窶「Preparar el camテュ cap a la Universitat.
窶「Facilitar l窶兮ccテゥs als Cicles Formatius de Grau
Superior.
窶「 Preparar per inserir-se en el mテウn laboral.
2. ESTRUCTURA DEL BATXILLERAT
窶「 MATテRIES COMUNES:
LLENGUA CATALANA I LITERATURA : 3 hores
LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA: 3 hores
LLENGUA ESTRANGERA: 3 hores
HISTテ坦IA DE LA FILOSOFIA: 2 hores
CIテNCIES DEL Mテ哲 CONTEMPORANI: 2 hores
EDUCACIテ Fテ拘ICA: 2 hores
TUTORIA: 1 hora
窶「 MATテRIES ESPECテ孝IQUES DE CADA MODALITAT
CIENTテ孝IC-TECNOLテ竪IC HUMANITATS I CIテNCIES SOCIALS
MATEMテTIQUES: 4 hores ECONOMIA DE L窶僞MPRESA: 4 hores
QUテ庚ICA: 4 hores HISTテ坦IA Mテ哲 CONTEMPORANI: 4 hores
Fテ拘ICA: 4 hores MATEMテTIQUES CCSS: 4 hores
LITERATURA CATALANA: 4 hores
BIOLOGIA ( CIENT): 4 hores
TECNOLOGIA ( TECN): 4 hores
3. EL TREBALL DE RECERCA
窶「 テ鋭 una assignatura mテゥs que han d窶兮provar.
窶「 L窶冩bjectiu テゥs avaluar la maduresa de l窶兮lumne pel que fa a
iniciativa, ordre, rigor, constテncia en el desenvolupament
d窶冰na tasca i capacitat per recテウrrer a les fonts mテゥs adients al
treball que estテ realitzant.
窶「 L窶册lecciテウ del tema i l窶册laboraciテウ del treball serテ responsabilitat
de l窶兮lumne.
窶「 L窶兮lumne serテ en tot moment assessorat per un professor.
窶「 Es computa entre les matティries de 2n curs.
窶「 La seva nota representa el 10% de la nota final de Batxillerat.
窶「 Un cop aprovat, la seva nota no pot millorar ni tan sols
renunciant a la nota.
Rebran informaciテウ sobre el tema escollit i nom del tutor. Hauran de signar
el document.
4. CANVIS UN COP MATRICULAT
CANVIS DE MATテRIES SENSE CANVI DE MODALITAT
Durant el primer mes de classes, els alumnes poden solツキlicitar el canvi
d窶兮lguna de les matティries que hagin triat, sempre que sigui
compatible amb l窶冩rganitzaciテウ horテria del centre.
CANVI DE MODALITAT
Durant el primer mes de classes, els alumnes de primer poden
solツキlicitar d'adscriure's a una modalitat diferent de la que havien triat
inicialment.
5. AVALUACIテ I PAS DE CURS
AVALUACIテ
Tots els professors han parlat amb els alumnes sobre els criteris
d窶兮valuaciテウ de les matティries.
Hi ha dos convocatテイries de recuperaciテウ de les matティries, l窶冩rdinテria ( al
juny ) i l窶册xtraordinテria ( al setembre ). Tambテゥ hi haurテ possibilitat
de recuperar avaluacions suspeses durant la segテシent avaluaciテウ.
Els alumnes que hagin superat el curs tindran la possibilitat de pujada
de notes.
RECLAMACIONS DE NOTES. Parlar primer amb professor/a.
Desprテゥs amb la tutora. ( 48 hores revisiテウ notes )
6. PAS DE CURS
窶「 Per accedir al segon curs s窶冑a de tenir la valoraciテウ
positiva de totes les matティries cursades, amb dues
excepcions com a mテxim.
窶「 L窶兮lumnat que no passi a segon curs ha de romandre un
any mテゥs a primer curs, i l窶冑a de tornar a cursar de nou.
7. NOTA FINAL DE BATXILLERAT
S窶冑a de calcular la mitjana aritmティtica de les qualificacions de les
matティries cursades en 1r i 2n (M), exceptuant el treball de
recerca i la tutoria.
Si QT テゥs la qualificaciテウ del treball de recerca, la qualificaciテウ
mitjana de batxillerat es calcula de la manera segテシent:
Qualificaciテウ mitjana de batxillerat = 0,9 . M + 0,1 . QT
Aquesta qualificaciテウ es consignarテ amb dues xifres decimals.
Es poden concedir 2 matrテュcules honor. ( matrテュcula gratuテッta el
primer any universitari)
8. QUテ PODEN FER EN ACABAR EL
BATXILLERAT?
El tテュtol de BATXILLER permet accedir als diferents ensenyaments
d窶僞ducaciテウ Superior.
窶「 ESTUDIS UNIVERSITARIS. Un cop s窶冑agin superat les proves d窶兮ccテゥs
( SELECTIVITAT ).
窶「 CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR. Titulaciテウ: TテCNIC
SUPERIOR. ( dos anys )
窶「 ENSENYAMENTS ARTテ拘TICS SUPERIORS desprテゥs de superar unes
proves especテュfiques.
窶「 ENSENYAMENTS ESPORTIUS DE GRAU SUPERIOR desprテゥs de
superar una prova d窶兮ccテゥs.
窶「 ACCEDIR AL Mテ哲 LABORAL.
9. LA SELECTIVITAT ( les PAU )
https://accesnet.gencat.cat/
No hi ha lテュmit de convocatテイries per superar les PAU
ESTRUCTURA DE LA PROVA:
窶「 FASE GENERAL
Consta de cinc exercicis: Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Histテイria o Histテイria de la filosofia
Una de modalitat
窶「 FASE ESPECテ孝ICA: Un mテxim de tres matティries de
modalitat de batxillerat, distintes a l窶册xaminada en la fase
general.
10. QUALIFICACIONS I NOTES PAU
QUALIFICACIテ DE LA FASE GENERAL I NOTA D窶僊CCテ唄
La qualificaciテウ de la fase general (QFG) テゥs la mitjana aritmティtica dels
5 exercicis. Cada un dels exercicis es qualifica amb una puntuaciテウ
de 0 a 10 punts.
テ鋭 condiciテウ indispensable tenir una qualificaciテウ de la fase general igual
o superior a 4 punts per poder optar a nota d窶兮ccテゥs.
Nota d窶兮ccテゥs. Es considera que un estudiant ha superat la prova
d窶兮ccテゥs a la universitat si obtテゥ una nota igual o superior a 5 com a
resultat de la mitjana ponderada del 60% de la nota mitjana de
batxillerat i el 40% de la qualificaciテウ de la fase general.
Nota d窶兮ccテゥs = 0,6 . QMB + 0,4 . QFG
Aquesta nota d窶兮ccテゥs ( mテュnim 5 i mテxim 10 ) tテゥ validesa indefinida.
11. NOTA D窶僊DMISSIテ
La nota d窶兮dmissiテウ ( mテュnim 5 i mテxim 14 ) a un
determinat estudi de grau incorpora les qualificacions de
les matティries de la fase especテュfica, ponderant-les segons
el coeficient que correspongui ( 0,1 o 0,2 ). Cal, perテイ,
que aquestes matティries estiguin vinculades a la branca
de coneixement en quティ s窶冓nscriu el tテュtol de grau on es fa
la preinscripciテウ.
Nota d窶兮dmissiテウ = Nota d窶兮ccテゥs + a M1 + b M2
M1, M2 = les dues qualificacions de matティries superades a
la fase especテュfica que, un cop ponderades, proporcionin
una millor nota d窶兮dmissiテウ.
a, b = parテmetres de ponderaciテウ de les matティries de la fase
especテュfica (0,1 o 0,2)
12. CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
http://www20.gencat.cat/portal/site/queestudiar/
Amb el tテュtol de batxillerat es pot accedir a qualsevol cicle
formatiu de grau superior.
L窶兮lumne que hagi cursat determinades matティries de
modalitat en el batxillerat tテゥ prioritat d窶兮ccテゥs a
determinats cicles en cas de molta demanda.
Amb el tテュtol d窶冰n cicle formatiu de grau superior テゥs possible
accedir als estudis universitaris que sテウn afins al cicle
cursat.
Preinscripcions: finals maig ( data no confirmada )
13. LES PAU PER ALS ALUMNES DELS CICLES
FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR. QUテ Sテ哲
supI eCriOorMs dSeテ cNicles Els titulats tティcnics superiors de cicles formatius de grau
superior (CFGS) poden accedir a la universitat directament
i sense obligaciテウ de fer cap prova; la seva nota d窶兮ccテゥs テゥs
la qualificaciテウ mitjana obtinguda en el cicle (entre 5 i 10
punts) i tテゥ validesa indefinida.
Tanmateix, l窶兮ctual procediment d窶兮dmissiテウ a la universitat
preveu la possibilitat que aquests estudiants puguin
millorar la nota d窶兮ccテゥs a la universitat obtinguda amb el
CFGS si, de manera voluntテria, s窶册xaminen de la fase
especテュfica de les PAU.