More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (6)
Similar to Bab2 (20)
Bab2
- 1. LOGO
- 2. LOGO
- 3. LOGO
- 4. LOGO
- 5. LOGO
- 6. LOGO Prinsip-prinsip Belajar dan Pembelajaran Creative By: Kelompok 2
- 7. LOGO CLICK POINT PENDAHULUAN PRINSIP-PRINSIP BELAJAR IMPLIKASI PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA DA KESIMPULAN
- 8. LOGO Prinsip belajar adalah hal-hal penting yang harus dilakukan guru dalam pembelajaran sehingga hasil yang diharapkan dapat tercapai. Prinsip ini juga akan mengarahkan guru agar mereka dapat menjadikan siswa mereka aktif dalam proses pembelajaran. Dengan menerapkan prinsip- prinsip belajar, guru dapat mewujudkan tujuan pembelajaran yang dirumuskan, dan siswa akan terbantu dalam mencapai hasil belajar yang maksimal.
- 9. LOGO Devise (dalam Aunurrahman, 2009: 113) menyebutkan beberapa hal yang dapat dijadikan sebagai kerangka dasar dalam penerapan prinsip-prinsip belajar dalam proses pembelajaran, yaitu: Siswa adalah subjek dalam kegiatan belajar. Cara siswa belajar sangatlah bervariasi dan tidak dapat disamakan. Reinforcement adalah hal yang efektif dalam belajar. Menguasai langkah-langkah belajar akan menjadikan proses belajar lebih berarti bagi siswa. Memberikan tanggung jawab belajar kepada siswa akan membuat mereka lebih termotivasi, dan dapat belajar dan mengingat lebih baik.
- 10. LOGO Prinsip-prinsip Belajar Prinsip perhatian dan motivasi Prinsip keaktifan Prinsip keterlibatan langsung Prinsip pengulangan Prinsip tantangan Prinsip balikan dan penguatan Prinsip perbedaan individual Prinsip belajar kognitif Prinsip belajar afektif Prinsip belajar psikomotorik
- 11. LOGO Prinsip perhatian dan motivasi Perhatian mempunyai peranan yang penting dalam kegiatan belajar. Dari kajian teori belajar pengolahan informasi terungkap bahwa tanpa adanya perhatian tak mungkin terjadi belajar (Gage dan Berliner, 1984 : 335). Motivasi mempunyai kaitan yang erat dengan minat. Siswa yang memiliki minat terhadap sesuatu bidang studi cenderung tertarik perhatiannya dan dengan demikian timbul motivasinya untuk mempelajari bidang studi tersebut.
- 12. LOGO Prinsip Keaktifan Belajar tidak dapat dipaksakan oleh orang lain dan juga tidak dapat dilimpahkan kepada orang lain. Belajar hanya mungkin terjadi apabila anak aktif mengalaminya sendiri. John Dewey mengemukakan bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang sendiri. Guru sekedar pembimbing dan pengarah.
- 13. LOGO Prinsip keterlibatan langsung Edgar Dale dalam penggolongan pengalaman belajar yang dituangkan dalam kerucut pengalamannya mengemukakan bahwa belajar yang baik adalah belajar melalui pengalaman langsung.
- 14. LOGO Prinsip pengulangan Prinsip belajar yang menekankan perlunya pengulangan barangkali yang paling tua adalah yang dikemukakan oleh teori Psikologi Daya. Menurut teori ini belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamat, menanggap, mengingat mengkhayal merasakan, berpikir, dan sebagainya.
- 15. LOGO Prinsip tantangan Teori Medan (Field Theory) dari Kurt Lewin mengemukakan bahawa siswa dalam situasi belajar berada dala suatu medan atau lapangan psikologi.
- 16. LOGO Prinsip balikan dan penguatan Siswa belajar sungguh-sungguh dan mendapatkan nilai yang baik dalam ulangan. Nilai yang baik itu mendorong anak untuk belajar lebih giat lagi.
- 17. LOGO Prinsip perbedaan individual Siswa merupakan individual yang unik, artinya tidak ada dua orang siswa yang sama persis, tiap siswa memiliki perbedaan satu dengan yang lainnya. Perbedaan belajar ini berpengaruh pada cara dan hasil belajar siswa.
- 18. LOGO
- 19. LOGO Implikasi Prinsip Belajar Bagi Siswa Perhatian dan motivasi Siswa dituntut untuk memberikan perhatian terhadap semua ransangan yang mengarah ke arah pencapaian tujuan belajar. Keaktifan Sebagai primus motor dalam kegiatan pembelajaran maupun kegiatan belajar,
- 20. LOGO Lanjutan.. Keterlibatan langsung/pengalaman Hal apa pun yang dipelajari siswa, maka ia harus mempelajarinya sendiri. Tidak ada seorang pun dapat melakukan kegiatan belajar tersebut untuknya. Implikasi prinsip ini dituntut pada para siswa agar tidak segan-segan mengerjakan segala tugas belajar yang diberikan kepada mereka.
- 21. LOGO Lanjutan.. Pengulangan Penguasaan secara penuh dari setiap langkah memungkinkan belajar secara keseluruhan lebih berarti. Tantangan Prinsip belajar ini bersesuaian dengan pernyataan bahwa apabila siswa diberikan tanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ia lebih termotivasi untuk belajar, ia akan belajar dan mengingat secara lebih baik.
- 22. LOGO Lanjutan.. Balikan dan penguatan Siswa selalu membutuhkan suatu kepastian dari kegiatan yang dilakukan, apakah benar atau salah? Dengan demikian siswa akan selalu mamiliki pengetahuan tentang hasil (knowledge of result), yang sekaligus merupakan penguat (reinforce) bagi dirinya sendiri
- 23. LOGO Lanjutan.. Perbedaan individual Setiap siswa memiliki karakteristik sendiri- sendiri yang berbeda satu dengan yang lain. Implikasi adanya prinsip perbedaan individual bagi siswa diantaranya adalah menentukan tempat duduk dikelas, menyusun jadwal belajar,
- 24. LOGO IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI GURU Perhatian dan Motivasi Guru sejak merencanakan kegiatan pembelajarannya sudah memikirkan prilkunya terhadap siswa sehingga dapat menarik perhatian dan menimbulkan motivasi siswa untuk belajar. Keaktifan Peran guru mengorganisaikan kesempatan belajar bagi masing-masing siswa berarti mengubah peran guru dari bersifat didaktis menjadi lebih bersifat mengindividualis, yaitu menjamin bahwa setiap siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan di dalam kondisi yang ada.
- 25. LOGO Lanjutan... Keterlibatan langsung/pengalaman Guru harus menyadari bahwa keaktifan membutuhkan keterlibatan langsung siswa dalam kegiatan pembelajaran. Pengulangan Implikasi prinsip pengulangan bagi guru adalah mampu memilih antara kegiatan pembelajaran dengan yang tidak membutuhkan pengulangan.
- 26. LOGO Lanjutan.. Tantangan Apabila guru menginginkan siswa selalu berusaha mencapai tujuan, maka guru harus memberikan tantangan pada siswa dalam kegiatan pembelajarannya. Balikan dan penguatan Balikan dapat diberikan secara lisan maupun tulisan baik secara individual maupun kelompok. Agar balikan dan penguatan bermakna bagi siswa, guru hendaknya memperhatikan karakteristik siswa.
- 27. LOGO Lanjutan.. Perbedaan individu Setiap guru tentunya harus menyadari bahwa menghadapi banyak siswa di dalam suatu kelas berarti menghadapi berbagai macam keunikan atau karakteristik. Konsekuensinya adalah guru harus mampu menghadapi dan melayani setiap siswa dengan karakteristik mereka masing-masing.
- 28. LOGO Prinsip-prinsip pembelajaran adalah hal yang harus diimplementasikan oleh guru dalam seluruh proses pembelajaran yang dilakukannya terhadap siswa, termasuk dalam proses pemilihan dan pemakaian model pembelajaran. Model pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan tujuan dan keadaan yang ada. Dari sekian banyak model pembelajaran yang ada, guru hendaknya mampu mengkombinasikan dan mengadaptasikannya sehingga terciptalah model yang benar-benar efektif dan efesien bagi proses pembelajaran yang dilakukan. Kesimpulan
- 29. LOGO