Presentació powerpoint sobre el Romanticisme i els moviments del Postromanticisme, amb un Trivial final per a comprovar que s'ha assolit tota la informació exposada.
Presentació powerpoint sobre el Romanticisme i els moviments del Postromanticisme, amb un Trivial final per a comprovar que s'ha assolit tota la informació exposada.
Este documento presenta el cuarto movimiento del Quinteto "La Trucha" D 667 de Franz Schubert. Consiste en un tema y cinco variaciones sobre dicho tema, con indicaciones sobre la lÃnea melódica principal, fraseo, repeticiones y matices dinámicos para cada sección, acompañadas de sus respectivas partituras musicales.
El documento describe los preparativos que una persona ha hecho para recibir a un niño en Navidad, incluyendo preparar la casa, cortar leña, esquilar ovejas para obtener lana cálida, lavar ropa y pañales, y hornear pan. Expresa la esperanza de que el niño aún venga a pesar de que no ha llegado todavÃa.
El documento describe el surgimiento del nacionalismo musical en Europa a finales del siglo XIX, cuando diferentes paÃses comenzaron a desarrollar su propia identidad musical basada en su folclore nacional. Explica las caracterÃsticas de este movimiento nacionalista, como el uso del folclore local y sentimientos nacionalistas, asà como los principales compositores y obras de cada paÃs, incluyendo España. Finalmente, propone una serie de actividades didácticas para comprender mejor este periodo.
Este documento presenta el blog "Danzas del Mundo" creado por Begoña RodrÃguez, una maestra especializada en música. El blog sirve como recurso educativo para enseñar danzas tradicionales de diferentes culturas del mundo. Inicialmente, la maestra usaba materiales fÃsicos como casetes de audio y videos, pero cambió al blog para permitir una mayor difusión e interacción entre usuarios. El blog incluye descripciones de pasos de baile, videos, audios y enlaces útiles organizados en nueve páginas
Este documento describe los objetivos y elementos necesarios para construir una clase de música basada en las tecnologÃas de la información y la comunicación (TIC). Los objetivos incluyen aplicar las TIC para mejorar la enseñanza, difundir este trabajo para impulsar la investigación de las TIC, y ofrecer nuevas formas de expresión y colaboración a los estudiantes. Se necesitan herramientas como blogs, wikis, materiales interactivos en lÃnea, editores de sonido y vÃdeo, canales de vÃdeo en internet, a
El documento describe cómo los estudiantes aprenden música utilizando tecnologÃas de la información y la comunicación en lugar de libros de texto, cuadernos fÃsicos u otros materiales tradicionales. Los estudiantes usan blogs, redes sociales y otros recursos en lÃnea para acceder a materiales musicales, compartir trabajos y aprender de forma colaborativa. El enfoque permite una educación musical más creativa, autónoma y accesible para todos los estudiantes del siglo XXI.
9. Wagner va utilitzar extensivament el leitmotiv. Es basaven en la repetició exacta d'alguns motius musicals. Seguia l’estil de Weber (al principi) i va anar evolucionant. http://www.youtube.com/watch?v=CWBAWJ0IPy0&feature=related Richard Strauss va escriure una obra que molts han catalogat com l'última gran òpera romà ntica alemanya, Der Rosenkavalier (1910).
10. The End Esperem que hà giu gaudit del trajecte i esperem veure-us aviat.