Harto P旦nk辰 14.9.2009, Oppimisymp辰rist旦t ja viestint辰 -opintojakso, Edutool-maisteriohjelma, Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikk旦 (http://let.oulu.fi/), Oulun yliopisto
Do you really understand what happens to your students' careers after they graduate? Find out about how Path 101 can help. Contact Charlie O'Donnell at charlie@path101.com.
The document discusses how social media can help students develop their careers in three key ways: building connections, gaining industry knowledge, and developing a strong personal brand. It proposes social media training sessions for students to teach networking, personal branding, professionalism, and how to use platforms like LinkedIn, Facebook, blogging and Twitter. The training would be led by the founder of an innovative career guidance startup and cover techniques for advancing careers through social media.
This document discusses the idea of a "created computed universe" (CCU) based on Isaac Asimov's 1956 short story "The Last Question". In the story, a supercomputer named AC is tasked with finding a way to prolong humanity's existence indefinitely. Over billions of years, AC becomes vastly intelligent and its computations encompass vast areas of space. The document suggests this concept could be realized if advanced civilizations were able to create entire universes through computation. It argues this CCU hypothesis supports agnosticism over atheism or biblical creationism by challenging arguments like Occam's Razor. It also speculates on whether our own universe could in fact be a CCU created by a superintelligent mind.
The document describes an online career guidance company called Path 101 that aims to help people discover career paths and make career decisions. It does this by collecting and analyzing large amounts of career data scraped from resumes and social networks. The company has launched an initial website with career assessments and a resume analyzer. It plans to improve data collection and analysis, expand career discovery tools, and pursue partnerships and business models to become "Mint.com for your career."
Harto P旦nk辰 14.9.2009, Oppimisymp辰rist旦t ja viestint辰 -opintojakso, Edutool-maisteriohjelma, Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikk旦 (http://let.oulu.fi/), Oulun yliopisto
Do you really understand what happens to your students' careers after they graduate? Find out about how Path 101 can help. Contact Charlie O'Donnell at charlie@path101.com.
The document discusses how social media can help students develop their careers in three key ways: building connections, gaining industry knowledge, and developing a strong personal brand. It proposes social media training sessions for students to teach networking, personal branding, professionalism, and how to use platforms like LinkedIn, Facebook, blogging and Twitter. The training would be led by the founder of an innovative career guidance startup and cover techniques for advancing careers through social media.
This document discusses the idea of a "created computed universe" (CCU) based on Isaac Asimov's 1956 short story "The Last Question". In the story, a supercomputer named AC is tasked with finding a way to prolong humanity's existence indefinitely. Over billions of years, AC becomes vastly intelligent and its computations encompass vast areas of space. The document suggests this concept could be realized if advanced civilizations were able to create entire universes through computation. It argues this CCU hypothesis supports agnosticism over atheism or biblical creationism by challenging arguments like Occam's Razor. It also speculates on whether our own universe could in fact be a CCU created by a superintelligent mind.
The document describes an online career guidance company called Path 101 that aims to help people discover career paths and make career decisions. It does this by collecting and analyzing large amounts of career data scraped from resumes and social networks. The company has launched an initial website with career assessments and a resume analyzer. It plans to improve data collection and analysis, expand career discovery tools, and pursue partnerships and business models to become "Mint.com for your career."
Blogit opetuksessa 2018 (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
油
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION t辰st辰 osin vanhentuneesta diasarjasta. 際際滷Share ei en辰辰 mahdollista diasarjojen p辰ivitt辰mist辰, joten uusimman version l旦yd辰t k辰tevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Diasarja esittelee blogien k辰ytt旦辰 etenkin opetuksen n辰k旦kulmasta, mutta mukana hyvi辰 ohjeita muillekin. Esill辰 ovat Blogger ja lyhyesti my旦s WordPress ja Padlet sek辰 muutamat blogeihin linkittyv辰t somen v辰lineet.
Ohjediat Blogger-blogin k辰yt旦st辰 ja ideoita sen opetusk辰ytt旦旦n. Kiipulan henkil旦st旦 voi katsoa webinaarin tallenteen KAO Digi ty旦stavaksi -Teamsista. Laajemman ja ajoittain p辰ivittyv辰n diasarjan Blogit opetuksessa l旦yd辰t toisaalta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Blogit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
油
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION t辰st辰 osin vanhentuneesta diasarjasta. 際際滷Share ei en辰辰 mahdollista diasarjojen p辰ivitt辰mist辰, joten uusimman version l旦yd辰t k辰tevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
2. Aiheet t辰n辰辰n Mit辰 blogit on Miten k辰ytt辰辰 opetuksessa Blogipalveluita Tekij辰noikeus, tietoturva, tietosuoja Avataan blogi, t辰ss辰 esimerkkin辰 Blogger
3. Blogi Onko kukaan n辰hnyt blogin? Mist辰 blogin tunnistaa? Kuka k辰ytt辰辰 blogeja?
4. BLOGIT P辰iv辰kirjamaisia, ajankohtaisia, dynaamisia ja kumuloituvia webbisivustoja Vuorovaikutteinen julkaisumedia Helpoin tapa julkaista mit辰 tahansa materiaalia verkossa Netin yksi nopeimmin kasvavia ilmi旦it辰 Yht辰 helppoja yll辰pit辰辰 kuin s辰hk旦postin k辰ytt旦 Vuorovaikutteisia (kommentit ja blogien v辰liset viittaukset) Helposti viitattavissa (ikilinkit ja arkistot) Helposti syndikoitavissa (uutissy旦tteet) muiden blogien linekkej辰 voi ker辰t辰 omaan blogiin, tai omaan lukija-ohjelmaan
5. Blogit RSS sy旦te Toisten blogia voi seurata tilaamalla sen sy旦tteen.
6. BLOGIT Opettajalle Etuk辰teissuunnittelu vie aikaa, mutta s辰辰st辰辰 aikaa seuraavissa vaiheissa opetusta l辰 huku v辰lineisiin, teknologiaan Pedagoginen toiminta keski旦ss辰: Ohjaus Vuorovaikutus Pedagoginen malli Arviointi
7. BLOGIT, esimerkit opetuksessa Opettajan kurssip辰iv辰kirjana Opiskelijoiden avoimena dialogi-ty旦kaluna Opiskelijoiden reflektio-ty旦kaluna / luentop辰iv辰kirjana Kumuloituvana e-portfoliona Henkil旦kohtaisena oppimisymp辰rist旦n辰 Pikajulkaisualustana, verkostoitumiskanavana Identiteetin ja julkisuuden hallintaty旦kaluna
8. BLOGIT Opettajalle Blogiin voit koota kurssiin liittyvi辰 verkkol辰hteit辰 ja jakaa niit辰 oppilaille. Blogia voit k辰ytt辰辰 tiedotuksen alustana, josta vanhemmat voivat tilata sy旦tteet helposti ja kommentoida tiedotteita. Blogialustat tarjoavat helpon vaihtoehdon julkaista oppiaineeseen liittyv辰t ajankohtaiset asiat, teht辰v辰nannot ja tiedot taustakirjallisuudesta (vrt. perinteiset verkko-opiskelualustat kuten Moodle, Blackboard jne.). Perusasteella blogi voi korvata reissuvihon ja toimia paikkana, josta lapset ja vanhemmat voivat k辰yd辰 tarkistamassa l辰ksyt, koep辰iv辰t ja -alueet, aikataulumuutokset, liikuntatuntien ohjelman ja tarvittavat v辰lineet sek辰 muut ajankohtaiset asiat.
9. BLOGIT Opettajille Blogi voi madaltaa koulun ja kodin v辰list辰 rajaa ja tuoda luokan arjen vanhempien ulottuville. Blogit voi koota koulun nettisivuille Koko koulu: Tallinna Lillekula Gumnaasium Koulun wordpress blogi, jokaisella opettajalla on oma blogi linkitetty etusivulle. (oikea sarake) www.lillekyla.edu.ee
10. BLOGIT Opettajille Vihdin Jokikunnan koulussa (5.-6. luokilla) blogeja on k辰ytetty seuraavasti: idinkieless辰 kirjoitettiin "kirjaa" blogialustalla niin, ett辰 kukin oppilas kirjoitti aina yhden luvun ja opettaja ohjasi prosessia kommentoimalla. Uskonnon opetuksessa etiikan verkkokeskusteluja k辰ytiin blogissa. Lis辰ksi hy旦dynnettiin jaettua asiantuntijuutta: Helsingin yliopiston uskontopedagogiikan professori antoi loppulausunnot ryhmien tuotoksista. My旦s arviointi k辰ytiin blogissa ja oppilaat saivat itse arvioida toinen toistaan. Kullakin ryhm辰ll辰 oli k辰yt旦ss辰 11 pistett辰 (jaoton luku), jotka ryhm辰n piti jakaa kesken辰辰n verkossa keskustelemalla oikeudenmukaisesti. Tutkivaa verkko-oppimista toteutetaan blogi- ja keskustelualustoilla. My旦s alakoulun ylimm辰t luokat kykenev辰t siihen erinomaisesti, kunhan saavat harjoitella hyv辰ksyv辰ss辰 ilmapiiriss辰. Blogialustoja hy旦dynnet辰辰n oppilaiden kokeisiin valmistautumiseen niin, ett辰 kukin oppilas tekee tiivistelm辰n yhdest辰 kirjan kappaleesta. Sen j辰lkeen muut oppilaat ja opettaja ehdottavat lis辰yksi辰, jos jotain oleellista on j辰辰nyt puuttumaan. Lopulta oppilailla on hyv辰 tiivistelm辰pankki, josta kerrata kokeisiin. Tuki erityisesti heikommille lukijoille on huima. Idea on esitelty rehtorin blogissa . http://fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_blogin_k%C3%A4ytt%C3%B6%C3%B6n/Blogien_k%C3%A4ytt%C3%B6_opetuksessa
11. Blogipalveluita http:// wordpress.com / -- blogipalvelu ja avoimen l辰hdekoodin ohjelmisto http:// www.blogger.com / -- Googlen omistama blogipalvelu http:// vuodatus.net / -- kotimainen blogipalvelu Jaiku -- mikroblogauspalvelu (suosittu Suomessa) http:// twitter.com / -- mikroblogauspalvelu (suosituin maailmalla) http:// identi.ca / -- mikroblogauspalvelu ja avoimen l辰hdekoodin ohjelmisto ( laconi.ca ) http:// omasana.fi / os /etusivu -- kotimainen blogipalvelu http:// technorati.com / -- suurin blogihakemisto http:// www.blogilista.fi / -- kotimainen blogihakemisto
12. Oppilaan oma blogi 6 lk. Jokainen oppilas avaa oman blogin Opettaja kokoaa jokaisen oppilaan blogin joko opit, s辰hk旦postiin, tai luokan blogiin Luokan blogi (opettaja hallinnoi) Jokainen tarvitsee toimivan s辰hk旦postin Muista tallettaa k辰ytt辰j辰tunnus ja salasana!
13. Oppilaan oma blogi TEHTV: Tee K辰ytt辰j辰tili http://www.blogger.com t辰m辰 on my旦s kirjautumissivu Oranssi painike Luo Blogi Luo Google-tili t辰ytt辰m辰ll辰 tiedot
14. Oppilaan oma blogi TEHTV 2. Avaa Bloggeriin oma blogi Hallintapaneeli esim n辰ytt辰辰 t辰lt辰, ja p辰辰set heti lis辰辰m辰辰n blogin tai useita blogeja. (Hallitse blogeja>Luo blogi)
15. Oppilaan oma blogi TEHTV 3. Asetukset Hallintapaneelin kautta Asetuksiin Asetuksia p辰辰see muokkaamaan Hallintapaneelin linkist辰 Asetukset. Asetus- v辰lilehdell辰 p辰辰set muokkaamaan kaikkia seuraavia kohtia v辰lilehtien kautta: Perus Julkaiseminen Muotoilu Kommentit Arkistointi Sivustosy旦te, S辰hk旦posti ja mobiililaitteet, K辰ytt旦oikeudet: Kohdassa Blogin kirjoittajat , voit lis辰t辰 kirjoittajia. Blogin lukijat kohdassa voit m辰辰ritell辰 ketk辰 n辰kev辰t blogin ( vaihtoehdot: Kaikki, Vain valitsemani henkil旦t, Vain blogin kirjoittajat) Muita kohtia ei ole tarve muokata t辰ss辰 Asetukset kohdassa.
16. Oppilaan oma blogi TEHTV 4. ULKOASU Asetus- v辰lilehdell辰 p辰辰set muokkaamaan kaikkia seuraavia kohtia v辰lilehtien kautta: Sivuelementit, Voit siirt辰辰 sivuelementtej辰 uuteen j辰rjestykseen. T辰st辰 saat my旦s lis辰tty辰 Gadgetin (Vimpaimet) Itse olen lis辰nnyt Gadgetteja esim oikeaan sivupalkkiin. Kirjasimet ja v辰rit, kohdassa p辰辰set muuttamaan Sivun taustav辰rin, Tekstin v辰rin, Linkin v辰rin, Otsikon v辰rin ja paljon muuta, jos haluat oman organisaation tunnuksen mukaisia v辰rej辰 blogiisi. Muokkaa HTML-koodia, ei ole tarvetta muuttaa Valitse uusi blogimalli, kohdassa voit muuttaa sivun ulkoasua kaikkein helpoiten.
17. Oppilaan oma blogi TEHTV 5. TEKSTIT Hallintapaneelin kautta>Tekstit> Uusi teksti Voit luoda uuden postituksen. Postituksia luodaan kohdassa Tekstit>Uusi Teksti . T辰yt辰 kent辰t: Otsikko (pakollinen) Linkki (ei ole tarpeellinen, jos juttuun ei liity linkki辰) Itse teksti ja mahdollinen kuva. Muista lis辰t辰 tunnisteeksi teksti辰 kuvaavia sanoja. Lis辰辰 tunnisteet kohdassa T辰m辰n blogitekstin tunnisteet, joka on suuren tekstilaatikon alla. Samaan tekstiin voit lis辰t辰 kuvaa, muokata kuvan kokoa, lis辰t辰 teksti辰 ja linkitt辰辰 blogin ulkopuolelle. Muista lopuksi tallettaa ja julkaista !
18. Oppilaan oma blogi Teht辰v辰 6. Tekstien tallettaminen luonnoksena Teksti辰 ei tarvitse julkaista heti. Tallenna teksti luonnoksena ja julkaise my旦hemmin. Jo kirjoitettuja tekstej辰 saa n辰kym辰tt旦miin Muokkaamalla teksti辰 ja tallettamalla sen uudestaan Luonnoksena. My旦hemmin ne saa n辰kyviin rastittamalla tekstin ja painamalla nappia Julkaise valitut.
19. Oppilaan oma blogi Teht辰v辰 7. Sivun tekeminen Sivut ovat normaalipostituksia pysyv辰mpi辰 sivuja ja tarkoitettu sivupalkkiin joko navigaatioksi, ohjeiksi tai pysyv辰mp辰辰n tiedottamiseen. Sivuja voi muokata milloin tahansa. Huom enint辰辰n 10 staattista sivua on maksimim辰辰r辰 Voit muokata olemassa olevia sivuja kohdassa Tekstit> Muokkaa sivuja Navigaation selkeytt辰miseksi tee selv辰ksi mitk辰 ovat p辰辰sivuja, ja mit辰 niill辰 julkaistaan. Postitukset menev辰t aina suoraan etusivulle ensimm辰iseksi, mutta sivut pysyv辰t, ja niihin p辰辰see vain sivupalkin kautta.
20. Oppilaan oma blogi Teht辰v辰 8. Vimpaimen lis辰辰minen Sivuille saa lis辰tty辰 erilaisia vimpaimia (Widgets/Gadgets) kohdasta Ulkoasu>Sivuelementit>Lis辰辰 Gadget
21. Oppilaan oma blogi Teht辰v辰 9. Blogien seuraaminen Blogien seuraamista helpottaa niiden ker辰辰minen yhteen paikkaan RSS-sy旦tteiden avulla. RSS sy旦tteen voit tilata selaimeen (Live-kirjanmerkit) tai Googlen sy旦tteenlukijaan (Google Reader). Google Reader voi olla k辰tev辰, sit辰kin k辰ytet辰辰n Google-tilin kautta. Samalla ne blogit jotka tilaat Google Readerin kautta, voit lis辰t辰 my旦s Bloggeriin. (Hallintapaneeli>Lukemisto>Lis辰辰)
22. Oppilaan oma blogi Teht辰v辰 10. Mobiili Bloggaaminen Hallintapaneelista kohdassa Muuta, Mobiililaitteet (Opi bloggaamaan k辰nnyk辰ll辰) Kun l辰het辰t mobiililaitteestasi tekstej辰 numeroon BLOGGR (256447) tai kuvia osoitteeseen [email_address] , ne julkaistaan automaattisesti uudessa blogissasi. Miten se toimii: MMS * L辰het辰 sana REGISTER multimediaviestill辰 tai s辰hk旦postilla osoitteeseen go@blogger.com. * L辰het辰mme vastauksessa uuden mobiiliblogisi osoitteen sek辰 toimintakoodin. * Julkaise uuteen mobiiliblogiisi tai yhdist辰 puhelimesi toiseen blogiin toimintakoodia k辰ytt辰m辰ll辰. * Poista laitteesi ja Bloggerin v辰linen linkki l辰hett辰m辰ll辰 viesti UNREGISTER MMS-viestin辰 tai s辰hk旦postilla osoitteeseen [email_address] . Bloggerin mobiiliversio toimii kaikissa laitteissa, jotka voivat l辰hett辰辰 teksti辰 tekstiviestein辰 tai s辰hk旦postia multimediaviestein辰. Google ei veloita t辰st辰 palvelusta. K辰yt旦st辰 perit辰辰n tavalliset viestimaksut. LIS APUA http://www.google.com/support/blogger/?hl=fi
23. Wordpress ohjeet Mik辰 on WordPress? - Se on sis辰ll旦nhallintaohjelmisto p辰辰osin blogeille, ja se perustuu avoimeen l辰hdekoodiin. - WordPress Wikipediassa: http://fi.wikipedia.org/wiki/WordPress Aloita t辰st辰: A) Rekister旦idy osoitteessa http://fi.wordpress.com/ WordPress-ohjeita WordPress
24. Palvelun k辰ytt旦ehdot ja lisenssit Palvelun sopimusehdot Henkil旦suoja Yksityisyys K辰ytt辰j辰lisenssi on useimmiten CC eli Creative Commons, jolla s辰辰dell辰辰n tekij辰noikeuksia ja k辰ytt旦oikeuksia palvelussa tuotetulle materiaalille. http://creativecommons.org/ Terms of Service: http://en.wordpress.com/tos/ Creative Commons Sharealike license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
25. Wordpress ohjeet Register another blog.-Rekister旦i blogi. Yksi k辰ytt辰j辰 voi rekister旦id辰 useamman blogin. K辰ytt辰j辰n tili辰 hallitaan linkist辰 My Account . K辰ytt辰j辰n ty旦p旦yt辰辰 hallitaan linkist辰 My Dashboards.
26. Wordpress ohjeet Hanki oma tili : K辰ytt辰j辰tunnus Salasana s辰hk旦posti Lue ja hyv辰ksy k辰ytt辰j辰ehdot K辰ytt辰j辰tunnuksella hallitaan tili辰si, voit 旦luoda sille useita blogeja, joilla eri osoitteet Blog Domain on blogisi osoite Voi antaa blogillesi my旦s otsikon Jos olet jo rekister旦itynyt: Kirjaudu sis辰辰n (rekister旦innin j辰lkeen kirjaudut blogiisi, kun klikkaat rekister旦innin lopuksi rekister旦intisivun alareunassa olevaa Kirjaudu-painiketta).
27. Blogin yleisten asetusten m辰辰ritt辰minen: Valitse blogille mm. sopiva otsikko, kieli, j辰senyys ja p辰iv辰m辰辰r辰- sek辰 kellonaikatiedot. J辰senyys-kohdassa voit valita, ketk辰 voivat kommentoida blogissasi. Settings>Privacy Settings Blog visibility visible to everyone block search engines, allow visitors private Blogin keskustelujen eli kommenttien asetusten m辰辰ritt辰minen Keskustelu -v辰lilehdell辰. Kannattaa erityisesti kiinnitt辰辰 huomiota kohdan Ennen kuin kommentti n辰ytet辰辰n valinnat. Voit esim. halutessasi m辰辰ritt辰辰, t辰ytyyk旦 sinun aina hyv辰ksy辰 kommentti, ennen kuin se julkaistaan blogissasi. Kommentteja p辰辰set hallinnoimaan, esim. hyv辰ksym辰辰n Kommentit-v辰lilehden kautta. Blogin yksityisyysasetusten m辰辰ritt辰minen Yksityisyys-v辰lilehdell辰.
28. Ulkoasun muokkaaminen Ulkoasun muokkaaminen / teeman valitseminen: Ulkoasu-v辰lilehden kohdasta Teemat. Kun olet valinnut teeman, voit esim. m辰辰ritell辰, mit辰 kaikkia asioita haluat blogisi sivupalkkeihin. N辰m辰 ns. Widget-lisukkeet valitset raahaamalla ne hiirell辰 alla olevasta valintalaatikosta sivupalkki-lohkoihin.
30. Sivun lis辰辰minen Blogin pysyv辰ksi tarkoitettuja sivuja lis辰t辰辰n My Dashboardin kautta. ->Hallintapaneelin Pages -kohdasta -> Add New (Lis辰辰 uuden sivun)
31. Sivun lis辰辰minen Anna otsikko ja Tekstilaatikkoon voi lis辰t辰 teksti辰, kuvaa, videota, kysely辰 Kuvan lis辰辰minen: lis辰辰 kuva omalta kovalevylt辰, muista valita koko ja Add to post .
32. Sivuj辰rjestys Sivuj辰rjestyksen m辰辰r辰辰minen: Appearence >Widgets (ulkoasu>vimpaimet) Sivupalkki oikealla, Pages (Sivut) Sivujen laittaminen j辰rjestykseen, joko otsikon, sivunumeroinnin tai page ID perusteella. Valitse Page order (sivuj辰rjestys)
33. Uusi postitus Sivun lis辰辰minen on eri asia kuin kirjoituksen lis辰辰minen Sivu = page Kirjoitus = post K辰ytt辰j辰 lis辰辰 kirjoituksen kohdasta New Post . Toinen tapa on k辰ytt辰辰 ty旦p旦yd辰n Quick Press toimintaa Postitukseen kannattaa lis辰t辰 tageja, (suom. )
34. muiden blogien seuraaminen Muiden blogien seuraaminen onnistuu lis辰辰m辰ll辰 ne blogrolliin. Blogrolliin lis辰ys liitt辰辰 linkin sivulle omaan blogiin, kohtaan Blogroll . Blog Info->Add to Blogroll
35. Linkit V辰lilehti Links (Linkit) Add new (lis辰辰 uusi) Linkin osoite on annettava t辰ss辰 kohtaa voit my旦s m辰辰ritell辰 linkin vain yksityiseksi (ei n辰y muille)
36. Blogin yksityisyys ja hallinnointi Voit m辰辰ritt辰辰 blogin yksityiseksi muut k辰ytt辰j辰t pyydet辰辰n k辰ytt辰jiksi, tai vahvistat pyynn旦t Users >Add User From Community Users>Invites K辰ytt辰j辰tasoja on useita: Administrator editor author contributor
37. Wordpress ohjeet Yleiset asetukset Ulkoasu Sivun lis辰辰minen Sivuj辰rjestys Postitus Linkit Yksityisyys ja hallinnointi Tee oma testiblogi, joka on suljettu muilta, n辰in muut ei p辰辰se katsomaan kokeiluja ja voit rauhassa kokeilla mik辰 toimii ilman ett辰 muut k辰rsii
39. Wiki Wiki on verkkosivusto , jonka sis辰lt旦辰 k辰ytt辰j辰t voivat itse muokata, usein ilman sivustolle kirjautumista. Vuorovaikutteisuus ja muutosten tekemisen yksinkertaisuus tekev辰t wikist辰 tehokkaan yhteis旦llisen kirjoittamisen ty旦kalun. Termill辰 wiki voidaan my旦s viitata yhteisty旦ohjelmistoihin, jotka helpottavat wiki-verkkosivustojen k辰ytt旦辰. Nimi juontuu sanoista "wiki wiki", joka tarkoittaa nopeaa. Sivujen sis辰ll旦n luomisen ja muuttamisen nopeus ja v辰lik辰sien puuttuminen ovatkin wikitekniikan t辰rkeimm辰t ominaisuudet. Sis辰ll旦n toimitusty旦 tapahtuu wikiss辰 vasta muutosten julkaisemisen j辰lkeen. http://fi.wikipedia.org/wiki/Wiki
40. Wiki Verkkosivustoja joiden sis辰lt旦辰 k辰ytt辰j辰t voivat itse muokata Yhteis旦llisen julkaisemisen ty旦kaluja Verkkosivuja joita on nopea luoda ja muuttaa Jatkuvan toimitusty旦n alla olevia verkkosivuja Helppo tapa julkaista mit辰 tahansa materiaalia verkossa Netin yksi nopeimmin kasvavia ilmi旦it辰 Yht辰 helppoja yll辰pit辰辰 kuin s辰hk旦postin k辰ytt旦 Vuorovaikutteisia (historia, keskustelu) Wikit opetuksessa, Oppimateriaalin pikajakelualustana Yhteisten luentomuistiinpanojen pikajulkaisualustana Oppimisteht辰vien tekemisen alustana: Wikipedian tai vastaavan muokkaaminen Yhteisen tutkimusraportin kirjoittamisen alustana Ryhmien yhteisten johtop辰辰telmien luomisen ty旦kaluna
41. Wiki TEHTV: http://harrihei.wikispaces.com/wikityopaja AVAA OMA WIKI TEE SIVUT ESITTELE ITSESI IDINKIELI MATEMATIIKKA ENGLANTI
42. Wikit Wiki- ja muita yhteisty旦palveluita: http:// fi.wikipedia.org / -- avoin tietosanakirja http://www.mediawiki.org -- avoimen l辰hdekoodin wikiohjelmisto (jolla kaikki Wikimedia-s辰辰ti旦n palvelut on toteutettu) http:// www.wikispaces.com / -- wikipalvelu http:// www.wetpaint.com / -- wikipalvelu http:// pbwiki.com / -- wikipalvelu http:// sites.google.com -- yhdess辰 muokattavan, pienryhmille suunnatun verkkosivuston julkaisualusta
43. S辰辰nn旦t ja k辰yt辰nn旦t tekij辰noikeus creative commons tietoturva tietosuoja netiketti
44. S辰辰nn旦t ja k辰yt辰nn旦t Tavoitteena on tutustua aiheisiin lukemalla linkeist辰 t辰rkeimm辰t sis辰ll旦t: TEKIJNOIKEUS: www.minedu.fi/OPM/Tekijaenoikeus http://www.kopiraitti.fi/ LISENSSIT creative commons CC-lisenssit: http:// creativecommons.fi /etusivu
46. KIRJALLISUUTTA Koli, Hanne. Verkko-ohjauksen k辰sikirja. 2008. Making the most of the Web in your clas sroom : a teacher's guide to blogs, podcasts, wikis, pages, and sites / Timothy D. Green, Abbie Brown, LeAnne Robinson. Median syliss辰: kirjoituksia lasten mediakasvatuksesta. (toim.) Sara Sintonen. 2002. FINN LECTURA OY AB. Sosiaalinen media opetuksessa: Kalliala Eija, Toikkanen Tarmo: FINN LECTURA OY AB: 2009 Verkko-opetuksen ty旦kalupakki: oppimisaihiosta oppimisprosessiin: Silander Pasi, Koli Hannele: FINN LECTURA OY AB: 2006 Verkko-opettamisen k辰sikirja: Kalliala Eija: FINN LECTURA OY AB: 2002