Harto P旦nk辰 14.9.2009, Oppimisymp辰rist旦t ja viestint辰 -opintojakso, Edutool-maisteriohjelma, Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikk旦 (http://let.oulu.fi/), Oulun yliopisto
Blogit opetuksessa oli yksi ensimm辰isist辰 some-teemoista, joista koulutin. ITK-konferenssin retroesityksessa kev辰辰ll辰 2020 (siirtyi koronan vuoksi joulukuulle 2021) esill辰 tulee olemaan vain yli 10 v. vanhoja materiaaleja #ITK2020 #ITK30v #juhlaITK #ITK2021
Uuusimman version t辰st辰 teemasta l旦yd辰t blogistani: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Vuonna 2010 en viel辰 kaikkia sis辰lt旦j辰ni CC-lisensoinut. Minun puolesta t辰t辰 saa k辰ytt辰辰 CC BY-SA -lisenssill辰, mutta on syyt辰 huomata, ett辰 esitykseen muilta lainaamillani kuvilla ei t辰t辰 lisenssi辰 ole.
Moodle 2 ja sen versiot sis辰lt辰v辰t paljon uusia ominaisuuksia ja parannuksia. Helppok辰ytt旦isyyteen on panostettu ja samoin sivujen n辰kyminen erilaisilla p辰辰telaitteilla onnistuu hyvin.
Verkko-opettajan asenne ja osaamisvaatimuksetTuija Marstio
油
Opettajan asenteella on merkityst辰! T辰ss辰 eOppimiskeskuksen webinaariin liittyv辰ss辰 esitykksess辰 tuomme esille joitakin Laurean DigiTeamin kokemuksiin pohjautuvia n辰kemyksi辰.
Webinaariesitys l旦ytyy kokonaisuudessaan t辰辰lt辰: https://seoppikoulutus.wordpress.com/2016/05/13/digimakupaloja-korkeakouluopettajille/
Moodle 2 ja sen versiot sis辰lt辰v辰t paljon uusia ominaisuuksia ja parannuksia. Helppok辰ytt旦isyyteen on panostettu ja samoin sivujen n辰kyminen erilaisilla p辰辰telaitteilla onnistuu hyvin.
Verkko-opettajan asenne ja osaamisvaatimuksetTuija Marstio
油
Opettajan asenteella on merkityst辰! T辰ss辰 eOppimiskeskuksen webinaariin liittyv辰ss辰 esitykksess辰 tuomme esille joitakin Laurean DigiTeamin kokemuksiin pohjautuvia n辰kemyksi辰.
Webinaariesitys l旦ytyy kokonaisuudessaan t辰辰lt辰: https://seoppikoulutus.wordpress.com/2016/05/13/digimakupaloja-korkeakouluopettajille/
Yksin, yhdess辰 vai jaetusti? Oppimisen haasteet tulevaisuudessa Harto P旦nk辰
油
Professori Sanna J辰rvel辰n esitys DevelOPE-seminaarissa 24.3.2009. Lis辰tietoja: http://develope.wordpress.com/2009/03/17/seminaari-35-oppiminen-taitoa-vai-tahtoa/
Ohjediat Blogger-blogin k辰yt旦st辰 ja ideoita sen opetusk辰ytt旦旦n. Kiipulan henkil旦st旦 voi katsoa webinaarin tallenteen KAO Digi ty旦stavaksi -Teamsista. Laajemman ja ajoittain p辰ivittyv辰n diasarjan Blogit opetuksessa l旦yd辰t toisaalta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
際際滷Share, Edu 2.0, Wikispaces ja Googlen verkkokyselytHarto P旦nk辰
油
Harto P旦nk辰, 28.9.2009, Oppimisymp辰rist旦t ja viestint辰 -opintojakso, Edutool-maisteriohjelma, Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikk旦, Oulun yliopisto.
Blogit opetuksessa 2018 (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
油
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION t辰st辰 osin vanhentuneesta diasarjasta. 際際滷Share ei en辰辰 mahdollista diasarjojen p辰ivitt辰mist辰, joten uusimman version l旦yd辰t k辰tevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Diasarja esittelee blogien k辰ytt旦辰 etenkin opetuksen n辰k旦kulmasta, mutta mukana hyvi辰 ohjeita muillekin. Esill辰 ovat Blogger ja lyhyesti my旦s WordPress ja Padlet sek辰 muutamat blogeihin linkittyv辰t somen v辰lineet.
Blogit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
油
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION t辰st辰 osin vanhentuneesta diasarjasta. 際際滷Share ei en辰辰 mahdollista diasarjojen p辰ivitt辰mist辰, joten uusimman version l旦yd辰t k辰tevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Wikit opetuksessa ja yhteis旦llisess辰 tuottamisessaMatleena Laakso
油
HUOM: Wikispaces-palvelu lakkautetaan. Maksuton versio toimii 31.7.2018 asti ja maksulliset hieman kauemmin.
Wikit opetuksessa: http://paok.wikispaces.com/
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaHarto P旦nk辰
油
Yleis旦luento Oulussa, 7.5.2024, Harto P旦nk辰. Luento on osa Tulevaisuus ja toivo EU Euroopan rakentajana -hanketta. Se tarjoaa n辰k旦kulmia Euroopan Unioniin kest辰v辰mm辰n tulevaisuuden rakentajana. Rahoittajana on Eurooppatiedotus ja koordinoijana Kvs-s辰辰ti旦.
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotHarto P旦nk辰
油
Wikit, blogit ja mikroblogit
1. Wikit, blogit ja mikroblogit Oppimisymp辰rist旦t ja viestint辰 (5 op), 14.9.2009 Harto P旦nk辰 Learning and Educational Technology Research Unit (LET)
2. Blogi Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemm辰n tai v辰hemm辰n s辰辰nn旦llisesti niin, ett辰 uudet tekstit ovat helposti l旦ydett辰viss辰 (yleens辰 sivun yl辰reunassa), ja niin ett辰 vanhat tekstit s辰ilyv辰t luettavina ja muuttumattomina uusista teksteist辰 huolimatta. L辰hde: http://fi.wikipedia.org/wiki/Blogi
3. Blogien tyyppej辰 Henkil旦kohtainen blogi (weblog) Verkkop辰iv辰kirja, portfolio, kanslaisjournalismia, henkil旦kohtainen oppimisymp辰rist旦 (PLE) Ryhm辰blogi (group blog) Blogilla on monta kirjoittajaa tai se koostuu kirjoittajien omista blogeista Kurssiblogi (course blog) Kurssin asioista tiedottaminen, opetusmateriaalit ja teht辰v辰t Kommentointikeskustelut opetuksen syvent辰misess辰 ja palautekanavana Linkit usein opiskelijoiden blogeihin sek辰 muihin web-palveluihin Valokuvablogi (photoblog) Kuvat voivat olla esim. Flickriss辰 Esimerkki: http://alvari.typepad.fi/taide/ Videoblogi (video blog, vlog) Videot voivat olla esim. YouTubessa Esimerkki: http://www.hilavitkutin.com/videoblogi/ Sarjakuvablogi (comic blog) Blogia kirjoitetaan sarjakuvamuodossa Esimerkki: http://norpatti.vuodatus.net/ Mikroblogi (microblog) Merkinn辰t lyhyit辰 (esim. 140 merkki辰) Voidaan k辰ytt辰辰 usein my旦s k辰nnyk辰ll辰 tekstiviestien tai apuohjelmien kautta Esimerkkej辰: Twitter ja Qaiku http:// fi.wikipedia.org / wiki / Blogi
5. Todella vaikutusvaltaisia blogeja on n. 76 000 . Blogien merkityksellinen elinik辰 on n. 2,5 vuotta . L辰hde: http:// technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/
6. Blogien kirjoitukset synnytt辰v辰t aaltoja blogosf辰辰riss辰, kun muut blogit linkitt辰v辰t aiempiin kirjoituksiin. Mit辰 suurempi vaikutusvalta , sit辰 suuremmat aallot. L辰hde: http://darmano.typepad.com/logic_emotion/2006/08/influence_rippl_1.html
7. Blogien opetusk辰yt旦n viisi mallia Yksinkertaisimmillaan blogia voidaan k辰ytt辰辰 kurssin kotisivuna . Opettaja hy旦tyy julkaisuj辰rjestelm辰n tuomasta p辰ivitt辰misen helppoudesta. Seuraavassa vaiheessa blogia voidaan k辰ytt辰辰 materiaalin ker辰辰misess辰 ja linkitt辰m辰ll辰 kurssiin liittyvi辰 materiaaleja. Blogin kommenttitoimintoa voidaan k辰ytt辰辰 vapaamuotoisena keskustelu- ja palautekanavana , joka t辰ydent辰辰 luennoilla tapahtuvaa keskustelua. T辰st辰 voi olla hy旦ty辰 erityisesti massaluennoilla Seuraava aste on antaa kurssiblogin p辰ivitysoikeudet my旦s opiskelijoille, jolloin blogi toimii osallistujien julkisena yhteisty旦alueena . Opiskelijat voidaan laittaa kirjoittamaan my旦s omia blogeja . (Via: http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm ) Downes, 2004
8. Esimerkkej辰 blogien opetusk辰yt旦st辰 http://www.23asiaa.net/ Materiaalit ja teht辰v辰t blogin sivuina ja kurssin ohjaus blogin artikkeleina, joiden alla my旦s kommenttikeskustelut Materiaalit ja teht辰v辰t j辰tettiin verkkoon itseopiskelua varten Osallistujien blogit liitetty RSS-sy旦tteill辰 http:// mobiilit.wordpress.com / Kurssin tapahtumien raportointi, pohdintaa kurssin aiheista Lis辰ksi mm. wiki, Jaiku, Moodle, Flickr ja Delicious.com http ://matriisi.ee.tut.fi/hmopetus/hmp/2005/kurssiblogi/ Ns. tyypillinen kurssiblogi: tiedotus, materiaalit, harjoitukset yms. http:// iirikurssi.blogspot.com / Nettikurssi, materiaalin julkaisu blogissa http://koutekopinnot.wordpress.com/ Ajankohtaiset tiedotteet Materiaalin jakaminen Motivointi
9. Harjoitus: Blogin luominen Mene: http://wordpress.com/ Klikkaa oikealta ylh辰辰lt辰 Sign up now T辰yt辰 liittymislomake ja rekister旦idy Anna blogille osoite ja nimi Saat s辰hk旦postiisi viestin. Klikkaa siin辰 olevaa linkki辰. Mene blogiisi ja kirjaudu sis辰辰n (linkki oikealla) Tutustu blogin toimintoihin Kirjoita ensimm辰inen blogiartikkelisi ja tee esittelysivu Kirjoita toinen artikkeli, johon liit辰t asiantuntijakirjoituksesi. Suojaa se yhteisell辰 salasanalla. Linkit辰 asiantuntijakirjoitus Qaikun #Edutool-kanavalle Valitse blogille haluamasi ulkoasuteema, kokeile lis辰辰
10. Wiki Wiki on www-sivusto, jonka sis辰lt旦辰 k辰ytt辰j辰t voivat itse muokata. Wiki voi olla joko avoin tai suljettu. Wikiin voidaan liitt辰辰 ja linkitt辰辰 erilaisia sis辰lt旦j辰: kuvia, liitetiedostoja, videoita, taulukoita jne. Vuorovaikutteisuus ja k辰yt旦n helppous tekev辰t wikist辰 tehokkaan yhteis旦llisen prosessikirjoittamisen ty旦kalun. Wikisivuihin liittyy yleens辰 keskustelu- tai kommentointitoiminto . L辰hde: http ://fi.wikipedia.org/wiki/Wiki
14. Wikeihin ja blogeihin upotettavat sis辰ll旦t Wikeihin ja blogeihin voi usein upottaa muiden web-palvelujen sis辰lt旦j辰 lis辰toiminnoilla (widget, gadget, portlet, yms.) Esimerkkej辰 liitett辰vist辰 sis辰ll旦ist辰: RSS-sy旦tteet (uutisvirta) Flickr-kuvat, YouTube-videot, 際際滷share-esitykset Google Calendar kalenterit Delicious.com kirjanmerkit K辰sitekartat, Ning-yhteis旦t jne. Kyselyt
15. Harjoitus: Wikin luominen Luo wiki haluamaasi palveluun: Google Sites, http://sites.google.com/ Wetpaint, http://www.wetpaint.com/ Wikispaces, http://www.wikispaces.com/ Tutustu wikin toimintoihin Muokkaa wikin sis辰lt旦辰, rakennetta ja ulkoasua, tuo kuvia yms. Linkit辰 wikisi Qaikun #Edutool-kanavalle
16. Harjoitus: MediaWikin muokkaus Mene: http://let.oulu.fi/wiki/ Lis辰辰 wikiin aiemmin miettim辰si opintoihin liittyv辰t k辰sitteet. Lis辰辰 aina t辰m辰 koodi: [[luokka:sanakirja]] T辰ydenn辰 muiden luomia sivuja. Harjoittele sivujen muokkaamista: tekstin muotoilua, linkitt辰mist辰, otsikoita, listoja yms.
17. RSS-sy旦tteet RSS = Really Simple Syndication Yksinkertainen tapa liitt辰辰 web-palveluiden sis辰lt旦j辰 RSS-sy旦te tilataan tai liitet辰辰n johonkin ohjelmaan tai verkkopalveluun. RSS-sy旦tteen sis辰lt旦 p辰ivittyy automaattisesti RSS-sy旦tteen elementit sis辰lt辰v辰t normaalisti: Otsikko Kuvausteksti P辰iv辰m辰辰r辰 Julkaisijan nimi Linkin URL-osoite L辰hde: http://fi.wikipedia.org/wiki/RSS
19. RSS-sy旦tteiden lukeminen Ty旦p旦yt辰ohjelmat Www-selaimet S辰hk旦postiohjelmat RSS-lukuohjelmat, esim. FeedDemon ja NewzCrawler Web-pohjaiset RSS-lukijat ja aloitussivut Google Reader iGoogle Netvibes Wiki, blogit, mikroblogit yms. Mobiililaitteiden RSS-lukuohjelmat
20. Qaiku Osoite: http://www.qaiku.com/ Suomalainen mikroblogipalvelu, julkaistu maaliskuussa 2009 Aktiivinen k辰ytt辰j辰yhteis旦, sosiaalinen verkostoituminen K辰ytt辰jien omat sivut (vrt. Facebookin sein辰) Eri aiheisiin liittyvi辰 kanavia Vastaa toiminnoiltaan ja ulkoasultaan vanhempaa Jaiku-mikroblogia L辰hde: http://en.wikipedia.org/wiki/Qaiku
21. Qaiku-keskustelut Aloitusviesti max 140 merkki辰 + kuva tai linkki Manuaalisesti annettava paikkatieto Keskustelut k辰yd辰辰n aloitusviestien alla kommenteissa (ei pituusrajoitusta) Keskustelut sis辰lt辰v辰t mm. Jutustelua, kahvip旦yt辰keskustelua Luento-, tapaamis- ja seminaariraportointia Crowdsourcingia / verkostohaastattelua Yhteis旦llist辰 tiedonrakentelua
22. Qaiku-kanavat Kanavat kokoavat samasta aiheesta kiinnostuneita k辰ytt辰ji辰 yhteen Soveltuvat hyvin opetusk辰ytt旦旦n, esim. keskustelu- ja palautekanavaksi ja yhteis旦lliseen tiedonrakenteluun Esimerkkej辰: http:// www.qaiku.com/channels/show/Qaiku/ http ://www.qaiku.com/channels/show/sometu/ http://www.qaiku.com/channels/show/somus/ http://www.qaiku.com/channels/show/Suomi2/ http://www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/ http://www.qaiku.com/channels/show/Yokukkujat/ http://www.qaiku.com/channels/show/LET/ http ://www.qaiku.com/channels/show/Edutool/
23. Harjoitus: Qaikuun liittyminen Mene http://www.qaiku.com/ Klikkaa ylh辰辰lt辰 Luo tunnus T辰yt辰 liittymislomake ja rekister旦idy Tutustu palvelun toimintoihin Liity #Edutool-kanavalle ja vastaa siell辰 olevaan harjoitusviestiin Lis辰辰 itsellesi seurattavia k辰ytt辰ji辰