More Related Content
Similar to Boris Sloboda: Návrh NP: Podpora systému ďalšieho vzdelávania v Slovenskej republike - napĺňanie Stratégie celoživotného vzdelávania (20)
More from Slovak Governance Institute (20)
Boris Sloboda: Návrh NP: Podpora systému ďalšieho vzdelávania v Slovenskej republike - napĺňanie Stratégie celoživotného vzdelávania
- 1. Návrh NP: Po dpora sy stému ďa lšieho v zdelávania v Slovenskej republike - napĺňanie Stratégie celoživotného vzdelávania MŠVVaŠ SR Sekcia ďalšieho vzdelávania a mládeže
- 2. Kľúčové aktivity NP Komunikačná platforma (KOPLAT) Program medzinárodného zisťovania kompetencií dospelých (PIAAC) Multimediálna platforma (Multipla) Pilotná prevádzka poradenských služieb kariérneho poradenstva (KAPOR)
- 3. 1. KO MUNIKAČNÁ PLAT FORMA 3. ZAMESTNÁVATEĽ 2. ŠKOLA Náplň práce pracovnej pozície, skúsenosti s absolventmi Porovnanie kompetencií reálnych absolventov s profilmi absolventov. Porovnanie výstupu zo vzdelávacieho procesu (tzv. learning outcomes) s NŠZ Profil absolventa (odb. vedomosti, odb. zručnosti, všeob. spôsobilosti) + koľko hodín sa na to vynakladá 1 1. NÚCŽV - vypracovanie el.dotazníkov na báze Národných štandardov zamestnaní (500)
- 4. 1. KO MUNIKAČNÁ PLAT FORMA medzi zamestnávateľmi a vzdelávacími inštitúciami El. dotazník o profile absolventa na základe NŠZ El. dotazník súladu profilu absolventa s jeho reálnym účinkovaním v praxi škola zamestnávateľ Popis kvalifikačného profilu (štandardu)
- 5. KOPLAT - Čiastkové aktivity 1. Analytická anávrhová fáza Vytvorenie pracovných skupín za účasti medzinárodných expertov. Definícia cieľových skupín zisťovania uzamestnávateľov podľa sektoru, regiónu, úrovne vzdelania. Priradenie skupiny výberovej vzorky zamestnávateľov jednotlivým typom škôl . 2. Vytvorenie, distribúcia, zber avyhodnotenie 500 elektronických dotazníkov Vyplnenie elektronických dotazníkov za účasti expertov, zamestnávateľov azástupcov škôl. 3. Vytvorenie pracovných a kompetenčných profilov vzmysle agregovaných dát Vytvorenie automatizovaného zberu dát na báze vyplnených štruktúrovaných dotazníkov. Popísanie kvalifikačných profilov absolventov škôl . 4. Zabezpečenie komunikácie zamestnávateľov so školami avzdelávacími inštitúciami prostredníctvom informačného portálu Naprogramovanie komunikačného web – portálu zabezpečujúceho transparentnosť procesov atrvalú udržateľnosť komunikácie. 5. Zavedenie indexov súladu požiadaviek trhu práce aobsahu vzdelávania (zavedenie komunikačných, štatistických aspätno-väzbových funkcií Vytvorenie Indexov zhody profilov avzdelávacích programov aspokojnosti zamestnávateľov sabsolventmi jednotlivých škôl/vzdelávacích inštitúcií.
- 6. 1. Prínosy KOPLAT-u KVALIFIKAČNÝ PROFIL (ŠTANDARD) Identifikácia „gaps“ medzi výstupmi zo škôl a potrebami zamestnávateľov + zachovanie špecifík konkrétneho zamestnávateľa Platforma pre vytvorenie systému uznávania výsledkov ďalšieho vzdelávania Podklad pre poradenské služby v určovaní vzdelávacích ciest občanov Generátor vzdelávacích potrieb - Výzva pre vzdelávacie inštitúcie ĎV
- 7. Aktivita č. 2 – Realizácia programu OECD – medzinárodné hodnotenie dospelých PIAAC a využitie výsledkov programu Hlavné ciele Identifikácia ameranie kognitívnych apracovných kompetencií podnecujúcich sociálny aekonomický úspech Hodnotenie vplyvu týchto kompetencií na sociálne aekonomické výsledky vybraných skupín obyvateľstva icelých krajín Meranie výkonu vzdelávacieho systému asystému odbornej prípravy vgenerovaní požadovaných kompetencií Identifikácia a sprehľadnenie nástrojov nazvýšenie úrovne kompetencií.
- 8. Čiastková aktivita č. 2.1 HLAVNÉ TESTOVANIE na vzorke min. 5000 úspešných rozhovorov / dotazníkov testovanie gramotnosti dospelých (práca s textom, matematika, využívanie IT, spracovanie informácií) mapovanie skúseností dospelých so vzdelávacím systémom testovanie kompetencií dospelých (správne komunikovať, efektívne organizovať svoju činnosť, naprávať chyby, riešiť problémy, kriticky myslieť, postupovať logicky a pod.) mapovanie kompetencií využívaných na pracovisku mapovanie, nakoľko občania v práci využívajú kompetencie získané v škole / počas ďalšieho vzdelávania
- 9. Čiastková aktivita č. 2.2 – SPRACOVANIE A ANALÝZA ÚDAJOV Aká je funkčná gramotnosť rôznych skupín dospelej populácie? Nakoľko je funkčná gramotnosť dôležitá pre úspech vživote a ktoré kompetencie sú pre dobré životné uplatnenie najdôležitejšie? Do akej miery je nízka úroveň funkčnej gramotnosti spojená srizikom nezamestnanosti? Do akej miery podmieňuje funkčná gramotnosť pracovnú pozíciu apríjmy? Ako súvisí funkčná gramotnosť svekom aďalším vzdelávaním? Kde sú najväčšie medzery vzdelávacieho systému vzhľadom na poskytovanie dôležitých kompetencií? Aké opatrenia by posilnili sprostredkovanie kľúčových pracovných kompetencií anakoľko sú vzdelávacie inštitúcie vtejto oblasti úspešné?
- 10. Dopady aktivity č. 2. identifikácia príčin a dôsledkov nadobúdania a straty kompetencií opis a analýza vzdelávacích potrieb dospelých vyhodnotenie vplyvu kompetencií na sociálne a ekonomické výsledky jednotlivcov i spoločnosti tvorba politík a opatrení na budovanie kompetencií dospelých návrh opatrení pre zvýšenie kvality vzdelávania návrh vzdelávacích programov pre rozvoj kompetencií posúdenie výkonu vzdelávacích inštitúcií stanovenie súboru indikátorov o prepojení systému vzdelávania s potrebami trhu práce a ukazovateľmi sociálnej situácie občanov
- 11. Aktivita č. 3: Vytvorenie multimediálnej platformy pre vzdelávanie dospelých v oblasti kľúčových kompetencií Cieľ: Vytvoriť a poskytnúť čo najširšej skupine používateľov a organizácií platformu pre elektronické riadenie a poskytovanie vzdelávacieho obsahu pri súčasnom zavedení nových možností monitoringu a analýz vzdelávania.
- 12. Čiastkové aktivity multimediálnej platformy 3.1 Analytická a návrhová fáza Identifikácia súčasného stavu aoblastí vzdelávania Vytvorenie expertnej skupiny pre vytvorenie štruktúry aobsahu multimediálnej platformy Stanovenie využiteľnosti výstupov KOPLAT-u pre tvorbu multimediálnej platformy Nastavenie úrovní poskytovaného multimediálneho obsahu pre jednotlivé skupiny užívateľov podľa dosiahnutej úrovne vzdelania
- 13. Čiastkové aktivity multimediálnej platformy 3.2 Fázy tvorby vzdelávacieho obsahu Fáza : Vytvorenie vzdelávacích multimediálnych programov ďalšieho vzdelávania pre oblasť kľúčových kompetencií dospelých: cudzie jazyky, matematické kompetencie, IT kompetencie, finančná gramotnosť, občianske kompetencie, podnikateľské kompetencie a iné 3.3 Fázy tvorby vzdelávacieho obsahu 2. Fáza: Zapracovanie výstupov zKOPLAT-u do vzdelávacích programov pre kľúčové kompetencie pre trh práce.
- 14. Dopady aktivity č. 3 Lepšia spravovateľnosť systému Lepšie a bohatšie komunikačné možnosti Priblíženie vzdelávania čo najväčšiemu počtu ľudí Odstránenie osobných prekážok vo vzdelávaní: vzdelávacie programy budú zadarmo, čím sa odstráni cenová prekážka abudú e-laerningovou formou, čím sa odstránia prekážky súvisiace sčasom acestovaním Kvalita garantovaná NÚCŽV
- 15. Aktivita č.4 – Poradenské služby kariérneho poradenstva pre dospelých v Slovenskej republike 4.1. Analytické východiská na vytvorenie funkčnej siete poradenských služieb pre dospelých stanoviť kritériá pre tvorbu efektívnej siete poradenských služieb v SR; zadefinovať kompetenčný profil poradcov a navrhnúť systém sledovania kvality poradenských služieb 4.2. Vytvorenie integrovaného informačného systému pre poradenské služby vyhodnotiť vsúčasnosti fungujúce portály využívané na poradenské služby pre dospelých na Slovensku a vypracovať apredložiť návrh prepojenia vybraných databáz do integrovaného verejne dostupného IS pre celoživotné poradenstvo; 4.3. Pilotné overenie činnosti poradenských centier vytvoriť pilotnú sieť poradenských centier pre dospelých vSR 4.4. Propagácia CŽV aCŽP zameraná na zvyšovanie účasti dospelej populácie na celoživotnom vzdelávaní avyužívaní poradenských služieb Výskum a kampaň zamerané na zvyšovanie účasti dospelej populácie na celoživotnom vzdelávaní avyužívaní poradenských služieb .
- 16. Výstupy aktivity č.4 Výstupy čiastkovej aktivity č. 4.1. Návrh efektívnej siete poradenských služieb s dôrazom na jeho udržateľnosť v podmienkach Slovenskej republiky; Stanovenie náplne a štandardu kariérneho poradenstva pre dospleých v SR Návrh kvalifikačného a kompetenčného štandardu pre činnosť poradcov; Návrh systému zabezpečenia a merania kvality poradenských služieb Výstupy čiastkovej aktivity č. 4.2. Integrovaný informačno – poradenský systém poradenstva pre dospelých vSR – na báze existujúcich informačných zdrojov/databáz využívaných v poradenských službách pre dospelých + vytvorenie kompletnej databázy existujúcich vzdelávacích inštitúcií ako súčasti integrovaného verejne dostupného integrovaného informačno – poradenského systému Výstupy čiastkovej aktivity č. 4.3. Vytvorenie siete centier kariérneho poradenstva pre dospelých vSlovenskej republike (8 centier na báze počtu ainfraštruktúry VÚC); Výstupy čiastkovej aktivity č. 4.4. Komplexná propagácia a marketing systému poradenských služieb v SR
- 17. Dopady aktivity č.4 funkčný integrovaný informačný systém pre poskytovanie poradenských služieb v SR ; zásadné kritériá pre činnosť efektívnej siete poradenských centier v pre dospelých SR ; poskytovanie poradenských služieb všetkým občanom podľa ich potrieb - v zmysle napomáhania identifikácie ďalších vzdelávacích ciest pre občanov, potrebných na získanie kvalifikácie zvyšujúcej uplatniteľnosť na trhu práce ; propagácia celoživotného poradenstva s cieľom zvyšovania účasti občanov na celoživotnom vzdelávaní