More Related Content
What's hot (14)
Similar to Chapter3 งานนวัตกรรม (16)
Chapter3 งานนวัตกรรม
- 2. สถานการณ์ปัญหา หลังจากที่ใช้วิธีการสอนที่เน้นให้นักเรียนจดจาความรู้ของครูเป็นหลัก ครู สมศรีจึงเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่เพื่อให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี สารสนเทศในปัจจุบัน โดยนาสื่อเข้ามาใช้ในการเรียนการสอน โดยครูสมศรีได้สร้างสื่อ ขึ้นมาตามแนวความคิด และประสบการณ์ของตนเอง เช่น ในสื่ออยากให้มีข้อความรู้ก็นา เนื้อหามาบรรจุอยากให้มีรูปภาพประกอบก็นารูปภาพมาบรรจุในสื่อ แทนการบอกจาก ครูและเพิ่มเทคนิคทางกราฟิกต่างๆ เข้าไป เพื่อให้เกิดความสวยงามตรงตามแนวคิดของ ตน และส่งเสริมการสอนของตนเองให้มีระสิทธิภาพมากขึ้นแต่พอใช้ไปได้ระยะหนึ่งพบว่า ในช่วงแรกๆผู้เรียนให้ความสนใจเป็นอย่างมาก เพราะมีกราฟิกที่ดึงดูดความสนใจ แต่พอ หลังจากนั้นไปสักระยะผู้เรียนก็ไม่ให้ความสนใจกับสื่อที่ครูสมศรีสร้างขึ้น ทั้งผลการเรียน และกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการสอนแบบเดิมที่เคยใช้ก็ไม่ แตกต่างกัน จึงทาให้ครูสมศรีกลับมาทบทวนใหม่ว่าทาไมจึงเป็นเช่นนี้ในฐานะที่นักศึกษา เป็นครูนักเทคโนโลยีทางการศึกษา จะมีวิธีการช่วยเหลือครูสมศรีอย่างไร
- 3. ภารกิจที่ 1 วิเคราะห์หาสาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้ จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตามเป้ าประสงค์ ที่ต้องการให้เกิดขึ้น พร้อมอธิบายเหตุผล
- 5. การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีเป็นไปตามการเรียนรู้ตามแนว พฤติกรรมนิยมเป็นส่วนมากเพราะเทคโนโลยีพื้นฐานตามทฤษฎีนี้ การ ออกแบบการสอนจะมุ่งเน้นเพื่อให้ผู้เรียนจดจาความรู้ให้ได้ปริมาณมาก ที่สุด บทบาทของผู้สอนจะบริหารจัดการสิ่งเร้าให้ผู้เรียน และผู้เรียนก็รอ รับสิ่งเร้าที่ครูจัดให้ ซึ่งทฤษฎีนี้ไม่ได้สนใจกระบวนการรู้คิด หรือ สติปัญญาของผู้เรียนเลย อาจทาให้ผู้เรียนจาเนื้อหาที่เรียนได้ในระยะสั้น และผู้เรียนอาจเกิดความเบื่อหน่ายได้เพราะเน้นการจา เหมือนกับผู้เรียน ของครูสมศรี
- 9. ความสัมพันธ์กันของมุมมองทั้งสามรูปแบบ พฤติกรรมนิยม = ครูสมศรียังคงให้ตนเองเป็นผู้นาเสนอข้อมูลสารสนเทศ พุทธิปัญญานิยม = ครูสมศรีเริ่มใช้สื่อแทนการบอกโดยตรง คอนสตรัคติวิสต์ = ผู้เรียนเริ่มเรียนรู้ด้วยตนเองบ้างแต่ยังไม่มาก จากทั้งสามรูปแบบจะเห็นได้ว่าแต่ล่ะรูปแบบมีความแตกต่างซึ่งก็มี ข้อดีและข้อเสียอยู่ในตนเอง ดังนั้นครูสมศรีควรจะนารูปแบบที่เหมาะสมมาใช้ ตามสภาพการสอน ควรจะให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมมากที่สุดเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ที่จะนาไปสร้างองค์ความรู้ใหม่
- 10. ภารกิจที่ 3 วิเคราะห์ว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการ เปลี่ยนแปลง ตลอดจนกระบวนทัศน์ใหม่ของการ จัดการศึกษา ในการออกแบบการสอนและสื่อ การสอนนั้นควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบาย พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
- 12. ภารกิจที่ 3 พื้นฐาน เหตุผล 1.ความชัดเจน ในการออกแบบสื่อควรจะอยู่บนพื้นฐาน ความชัดเจนในเนื้อหาสาระของสื่อ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจตรงกับ ผู้สอน ทาให้เกิดการเรียนรู้
- 13. ตัวอย่าง : เช่นเมื่อต้องการจัดทาสื่อการสอน การนับเลขสาหรับเด็ก ควรจะทา ให้ตัวเลขชัดเจน สีสันสดใส ตัวเลขตัดกับพื้นหลัง เพื่อให้เด็กนักเรียนอ่านได้ง่าย ภารกิจที่ 3
- 14. ภารกิจที่ 3 พื้นฐาน เหตุผล 2. วิถีชีวิต ในการออกแบบสื่อควรจะอยู่บนพื้นฐาน ของวิถีชีวิตของนักเรียน เพื่อให้สามารถ สื่อสารกับนักเรียนให้เข้าใจได้ง่าย นักเรียนเกิดความรู้สึกอยากเรียนรู้
- 15. ภารกิจที่ 3 ตัวอย่าง : เช่นเมื่อต้องการจัดทาสื่อการสอน ศิลปะเกี่ยวกับการปั้นดิน ควร จะเลือกวัสดุที่มีในท้องถิ่น หรือที่นักเรียนสามารถหาได้ เช่น ในชนบทจะมีดิน เหนียว ในตัวเมือง จะมีดินน้ามันสาเร็จรูป เป็นต้น
- 16. ภารกิจที่ 3 พื้นฐาน เหตุผล 3. ความรู้ ของผู้เรียน ในการออกแบบสื่อควรจะอยู่บนพื้น ฐานความรู้ของผู้เรียน ควรจะให้ ความสาคัญในการศึกษาความรู้เพื่อจะ ได้ออกแบบสื่อที่เหมาะสมและก่อ ประโยชน์
- 17. ภารกิจที่ 3 ตัวอย่าง : เช่นเด็กป.3 เมื่อเลื่อนขึ้น ป.4 ก็จะยังคงมีความรู้เดิมในระดับป. 3 อยู่หากเราต้องการจะทาสื่อเพื่อต่อยอดการศึกษา ก็ควรจะตั้งอยู่ในพื้น ฐานความรู้ป.3 เป็นหลักด้วย
- 18. ภารกิจที่ 3 พื้นฐาน เหตุผล 4. ยุคสมัย ในการออกแบบสื่อควรจะอยู่บนพื้นฐาน ของยุคสมัยที่เปลี่ยนไป ควรจะออกแบบ สื่อที่สอดคล้องกับเทคโนโลยีและข่าวสาร ที่มีอยู่ ณ ปัจจุบัน เพื่อให้เกิดความ น่าสนใจในตัวสื่อเอง
- 19. ภารกิจที่ 3 ตัวอย่าง : ปัจจุบันนี้ที่เทคโนโลยีก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เราสามารถผลิตเกม การเรียนการสอน แบบฝึกหัดออนไลน์ และการ์ตูนสอนเด็ก เพื่อให้เกิดความ น่าสนใจในสื่อที่จัดทาขึ้น