More Related Content
What's hot (17)
Similar to E twinning õppeprotsessi_1 (20)
E twinning õppeprotsessi_1
- 1. Varje Tipp & Ingrid Maadvere eTwinningu eksperdid 06.05.2010 Tallinn
- 2. Väljavõte Eesti eTwinningu blogist Reede, 15. detsembril 2006 http:// sopruskoolid.blogspot.com/2006/12/vahekokkuvte-spruskoolide-programmist.html Õpetajate sõnul aitavad rahvusvahelised koostööprojektid tekitada õpilastes huvi õppimise vastu , innustavad õppima võõrkeeli ning arendavad koostöö- ja suhtlemisoskust . Projektitöösse suhtuvad õpilased suure pühendumuse ja huviga.
- 3. Projektitöö käigus on Eesti koolide ja nende partnerkoolide koostööst sündinud ühised veebiajakirjad, veebipäevikud ja videofilmid , õpilased on vahetanud arvutijoonistusi , koostanud sõnaraamatuid jne. Omavaheliseks suhtlemiseks ja koostöö tegemiseks kasutavad Eesti õpilased mitmesuguseid võimalusi alates e-postist lõpetades videokonverentsiga.
- 4. 21. septembril-22. septembril 2007 kohtusid Pärnus õpetajad , kel kõigil eTwinningu projektitöö kogemus olemas ja kes heal meelel olid valmis tutvustama ja nõustama sõpruskoolide programmi ka oma kolleegidele. Viide: http:// sopruskoolid.blogspot.com/2007/09/mentorite-koolitus-prnus.html
- 5. Siret tutvustas huvitavaid töövahendeid Programm koomiksite tegemiseks www.comeeko.com Vahend failide ülespanemieks Box.net Videode ülespanek video.google.com Mitmesuguseid vahendeid leiab Sireti ja Tuuli veebipäevikus itublogi.blogspot.com Veel leiab töövahendeid ingliskeelsest blogist generatorblog.blogspot.com Ingridi blogi http:// vahendidkoostoo.blogspot.com
- 6. Suvekool Haapsalu http:// sopruskoolid.blogspot.com/2008/08/haapsalus-algas-suvekool.html Talvekool Üle-euroopalised õpitoad Koolitused Kontaktseminarid Projektikonkursid …
- 7. Projektõppemeetod Uurimismeetod Probleemõppemeetod Koostöösmeetod Jne....
- 9. eTwinningu meetod Õppijalt – õppijale õppimine õppijale keskendunud teadmiste ülesehitamine protsessile orienteeritud õppijate poolt loodud sisu diskussioonid, arutelud võrgustik, kogukond koostöö projekt, uurimis- ja probleemõppele orienteeritud
- 10. Web 2.0 vahendid on toonud põhjaliku pöörde sotsiaalse suhtluse veebis ja õppeprotsessi rikastavate vahenditega Suunatud kasutajale Koostööle Aktiivne osalemine 2-suunaline kommunikatsioon Loomine ja jagamine Teadmiste ülesehitamine ...
- 11. eRaamat eVihik eRaamatukogu eSõnastik eJoonistus eSeinaleht eAjakirjad ...
- 12. GoogleDocs http://www.docs.google.com GoogleSites http://sites.google.com Weebly http://weebly.com
- 13. Panraven E-raamatu loomise keskkond Myebook E-raamatu loomise keskkond Scribd E-raamatu tegemine veebis Issuu Veebipõhine e-raamatute tegemise keskkond ClassTools virtuaalne raamat Virtuaalne raamat
- 14. Klassiruumid kolinud – e-õppekeskkonda, virtuaalsed klassiruumid Moodle IVA VIKO Personaalne õpikeskkond eTwinningu õpikeskkond …
- 15. Avatud piirideta suhtlemisvõimalused Skype, Jututoad, Facebook Koostöövahendite chat – ruumid Jne...
- 16. ThinkDraw Kujunditega joonistamine veebis Pencil Allalaetav tasuta joonistamise ja animeerimise programm Open Office Draw Arvutisse installeeritav joonistusprogramm TuxPaint joonistusprogramm lastele
- 17. Quibblo Testide ja küsitluste loomise keskkond Power League Hääletuste korraldamise keskkond Zoho Creator Paljude võimalustega küsitluste loomise vahend Doodle Sündmuste planeerimine ja pollid
- 18. Kui paljud õpetajad neid rakendavad õppetöösse? Kui oskuslikult neid rakendatakse? Kas me oskame valikuid teha? Kas me üldse seda kõike vajame? Kas õpilastele meeldivad loengud või koostöös õppimine?
- 19. Emakeeleoskus Võõrkeelteoskus Matemaatikapädevus ja teadmised teaduse ja tehnoloogia alustest Infotehnoloogiline pädevus Õppimisoskus Sotsiaalne ja kodanikupädevus Algatusvõime ja ettevõtlikkus Kultuuriteadlikkus
- 20. ... seisneb suutlikkuses kasutada oskuslikult ja kriitiliselt infoühiskonna tehnoloogiat nii töö, meelelahutuse kui suhtlemise eesmärgil . See põhineb peamistel IKT-alastel oskustel: arvutite kasutamine info saamiseks, hindamiseks, salvestamiseks, loomiseks, esitamiseks, vahetamiseks ning koostöövõrkudes osalemine Interneti teel.
- 21. ... on järjepidev teadmiste omandamise oskus . Pädevus eeldab teadlikkust oma õpiprotsessist, vajadustest ja võimalustest ning oskust kõrvaldada takistused eduka õppimise teelt. See pädevus hõlmab uute teadmiste ja oskuste omandamist, töötlemist ja seostamist eelnevaga , samuti sobivate juhendajate leidmist ja nende abi kasutamist.
- 22. OSKUS LÕIMIDA eTwinningu meetod uue riikliku õppekavaga.
- 23. Uus riiklik õppekava https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13273133 https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13272925 http://www.oppekava.ee
- 24. Õppekavade kaardistamise kokkuvõtted http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2gymn.html
- 25. Klassiruumis on internetiühendusega arvuti ja esitlustehnika. Kasutatakse IKT-l põhinevad õppematerjale ja –vahendeid. Õpet võib korraldada virtuaalses õpikeskkonnas. Ainetunde peetakse vajadusel arvutiklassis. Läbiv teema “Tehnoloogia ja innovatsioon”
- 26. I kooliaste : IKT kasutamise põhivõtted , loovtööd, mängulised programmid, foto, video , mudelid, maketid; II kooliaste : praktilised ülesanded, tehnoloogia rakendamine ainetundides ; III kooliaste : IKT rakendamisel põhinevad meetodid ja töövõtted, IKT kodutöödes ja õuesõppes; gümnaasium : rühmatöös uurimis –ja arendusprojektid, firmade ja teabekeskuste kaasamine, tagada valmisolek IKT kasutamiseks igapäevaelus , õpingutes ja töös.
- 28. IKT kui õpik (põhikool) keel ja kirjandus : sõna-ja käsiraamatud, blogid, keelealased veebiallikad; vene keel ja kirjandus : blogid, internetiallikad, online sõnastikud; võõrkeeled : ajaveeb, elektroonilised sõnaraamatud, teatmeteosed; matemaatika : õpiprogrammid; loodusained : elektroonilised allikad, veebipõhised õppematerjalid, multimeediamaterjalid, mudelid, simulatsioonid, mõistekaart; sotsiaalained : elektroonilised andmebaasid; kunstiained : foto, video; tehnoloogia : IKT materjalid; kehaline kasvatus : spordisündmuste jälgimine, võõrkeelsed teabeallikad.
- 29. IKT kui õpik (gümnaasium) keel ja kirjandus : online väljaanded, keeleinfo allikaid, kirjanike veebipäevikud, küberkirjandus, elektroonilised sõnaraamatud; vene keel ja kirjandus : elektroonilised väljaanded; võõrkeeled : elektroonsed sõnastikud, keeleõppematerjalid, arvutipõhine keeleõpe, tõlkeabiprogrammid; matemaatika : õpitarkvara; loodusained : mudelid, simulatsioonid, veebipõhised õppematerjalid, andmebaasid, arvutiprogrammid; sotsiaalained : andmebaasid; kunstiained : virtuaalnäitused, fotokunst, videokunst, interaktiivne meediakunst, netikunst, graafiline disain; kehaline kasvatus : infokanalite jälgimine, materjalide lugemine.
- 30. IKT kui vihik (põhikool) keel ja kirjandus : esitlus, ettekanne, tekstitöötlus, blogid; vene keel ja kirjandus : tarbekirjad, blogid; võõrkeeled : ajaveeb, lühiettekanded, referaat, uurimistöö, retsensioon, arvustus; matemaatika : õpiprogrammid, uurimistööd, andmetöötlus, pilditöötlus, tekstitöötlus; loodusained : mudelid, simulatsioonid, uurimistöö; sotsiaalained : graafikud, tabelid, diagrammid, esitlemine, dokumentide vormistamine, referaat, ettekanne, uurimistöö; kunstiained : pildistamine, fotoseeria, animatsioon, video, digitaalgraafika, referaat, uurimistöö; tehnoloogia : esitlemine, disainimine.
- 31. IKT kui vihik (gümnaasium) keel ja kirjandus : blogi, podcast, uurimistöö, kirjalik keeleoskus arvutis; vene keel ja kirjandus : blogi, veebitekst, teksti loomine Internetis, uurimistöö, ametliku teksti vormistamine; võõrkeeled : rahvusvahelised projektid, tarbekirjad, veebilehe koostamine, uurimistöö, referaat; matemaatika : õpitarkvara, andmetöötlusprojekt; loodusained : mudelid, simulatsioonid, andmete analüüs, uurimistöö; sotsiaalained : andmete esitlemine, graafikud, tabelid, diagrammid, dokumendi vormistamine, referaat, ettekanne, uurimistöö; kunstiained : pildistamine, filmimine, noodistusprogramm, MIDI salvestusprogramm, referaat, uurimistöö, arvustus, õpimapp; kehaline kasvatus : SPORTident elektrooniline kontrollkaart (orienteerumine SI pulgad), uurimistöö.
- 33. Võimalikud hindamismeetodid enesehindamine – peegeldus vastastikune hindamine intervjuu esitlemine ... Hindamiskriteeriumid Aktiivne osalus õppeprotsessis loovad lahendused ülesannete täitmisel ...
Editor's Notes
- #2: Kes minevikku ei mäleta, elab tulevikuta!
- #20: Võtmepädevusi peetakse võrdselt olulisteks, kuna nad kõik saavad aidata kaasa eduka elu kujunemisele teadmisteühiskonnas. Infotehnoloogiline pädevus seisne suutlikkuses kasutada oskuslikult ja kriitiliselt infoühiskonna tehnoloogiat nii töö,meelelahutuse kui suhtlemise eesmärgil. See põhineb peamistel IKT-alastel oskustel: arvutite kasutamine info saamiseks, hindamiseks, salvestamiseks, loomiseks, esitamiseks ja vahetamiseks ning koostöövõrkudes osalemine Interneti teel. Õppimisoskus on järjepidev teadmiste omandamise oskus. Pädevus eeldab teadlikkust oma õpiprotsessist, vajadustest ja võimalustest ning oskust kõrvaldada takistused eduka õppimise teelt. See pädevus hõlmab uute teadmiste ja oskuste omandamist, töötlemist ja seostamist eelnevaga, samuti sobivate juhendajate leidmist ja nende abi kasutamist.
- #28: Ei näe koostööd, õppima õpetamine, suhtlemine tagaplaanil