Este poema apresenta v叩rios animais e suas caracter鱈sticas, incluindo o que gostam de comer e fazer. Descreve o coelho, pato, rato, elefante, burro, porco, girafa e gato. Tamb辿m menciona Jo達o Pregui巽a e sua professora.
Este poema apresenta v叩rios animais e suas caracter鱈sticas, incluindo o que gostam de comer e fazer. Descreve o coelho, pato, rato, elefante, burro, porco, girafa e gato. Tamb辿m menciona Jo達o Pregui巽a e sua professora.
Este documento cont辿m um 鱈ndice e v叩rios poemas e lengalengas curtas. O 鱈ndice lista 7 itens incluindo lengalengas, poemas e seus t鱈tulos e p叩ginas. As lengalengas cont棚m rimas curtas e repetitivas para crian巽as. Os poemas descrevem as f辿rias, a natureza e criticam dirigir em alta velocidade.
O grupo Alegria de Saber, formado por 5 alunas do 5o ano, tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura e produ巽達o de poemas/poesias atrav辿s de oficinas que reconhe巽am, ou巽am e produzam diferentes tipos de textos po辿ticos.
Matilde Rosa Ara炭jo foi uma escritora portuguesa nascida em 1921 que escreveu mais de 20 livros para crian巽as e ensinou em v叩rias escolas pelo pa鱈s. Seus livros mais famosos incluem Os Direitos das Crian巽as, O Palha巽o Verde e O Livro da Tila, e ela recebeu v叩rios pr棚mios por seu trabalho antes de falecer em 2010.
O documento discute a Olimp鱈ada de L鱈ngua Portuguesa e fornece detalhes sobre poemas e a estrutura do texto po辿tico. Ele define termos como verso, estrofe e rima, e explica que um poema se diferencia de outros g棚neros liter叩rios por seu uso da subjetividade e da escrita em verso.
Este documento cont辿m v叩rias rimas infantis curtas sobre animais, objetos e atividades do dia a dia. As rimas descrevem cenas como abelhas coletando n辿ctar, formigas subindo paredes, vacas no pasto e crian巽as brincando.
A p叩gina apresenta informa巽探es sobre uma escola, mas n達o fornece detalhes sobre seu prop坦sito, localiza巽達o ou qualquer outro conte炭do relevante, consistindo apenas de um link sem descri巽達o.
O documento cont辿m v叩rios poemas curtos sobre o inverno que descrevem: 1) a chegada do inverno com chuva e frio; 2) crian巽as brincando na rua com roupas quentes; 3) uma crian巽a gostando de ir escola apesar do tempo frio.
Este documento cont辿m v叩rios poemas sobre temas relacionados natureza, como inverno, chuva, mar, estrelas e esta巽探es do ano. Muitos destes poemas descrevem cenas de uma forma sens鱈vel e evocativa, capturando detalhes como o som da chuva ou a beleza do mar e do c辿u noturno. Os poemas transmitem uma aprecia巽達o pela natureza e uma conex達o com seus elementos.
Uma rima infantil em forma de adivinha com uma s辿rie de perguntas sobre o que est叩 em diferentes locais, como varanda, panela e telhado, seguidas das respectivas respostas de objetos comuns ou animais de forma humorada.
O documento cont辿m v叩rios poemas e textos sobre poesia, matem叩tica, religi達o e sons da natureza. Aborda temas como a import但ncia da poesia e da matem叩tica, a f辿 religiosa e a beleza dos sons do mundo natural.
Este documento cont辿m v叩rios poemas, adivinhas e rimas infantis em portugu棚s. A maioria s達o curtas hist坦rias rimadas ou di叩logos que brincam com palavras e significados m炭ltiplos.
O documento discute a import但ncia da poesia na educa巽達o escolar. Em tr棚s frases ou menos, o resumo 辿:
A poesia deve fazer parte do curr鱈culo escolar por estimular a criatividade, sensibilidade e prazer pela leitura enquanto contribui para o desenvolvimento da linguagem e amplia巽達o cultural dos estudantes. O texto tamb辿m fornece exemplos de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com poemas, como a produ巽達o de cadernos e galerias po辿ticas.
O documento discute como a poesia pode desenvolver leitores cr鱈ticos e cidad達os mais sens鱈veis atrav辿s da descoberta da express達o de sentimentos e desejos por meio das palavras. N達o objetiva tornar os alunos em escritores, mas despertar o gosto pela leitura.
2. Cada ano, polo 21 de marzo, celebramos a Festa da
Primavera plantando 叩rbores e recitando poemas. Esta
vez, como caeu en s叩bado, decidimos adialo para o 27
de marzo. Fix辿molo cadrar coa despedida de trimestre.
Antes do recreo, aproveitamos para ir ao horto a
plantar. Cada curso ti単a asinada unha 叩rbore e tam辿n
algunha planta arom叩tica ou de flor. Puxemos froiteiras
(figueira, ameixeira, cerdeira, mandarineiro), 叩rbores
ornamentais (marmelo de flor, acivro) e de froitos
(casti単eiro, bidueiro, oliveira), menta, tomi単o, romeu,
xarxa, malva...
Despois do recreo, xunt叩monos todas as aulas, no 1尊
andar, a car坦n da Biblioteca, para recitar poemas.
Houbo versos en galego (de Rosal鱈a, Curros, Garc鱈a
Tiejeiro...) , en castel叩n (de Alberti) e ata en ingl辿s.
Para rematar, unha canci坦n As 叩rbores da fraga e a
proba dos froitos do horto, a鱈nda que de momento s坦
poden ser de goma, claro!
Fixemos unha exposici坦n con todos os traballos e m叩is
cos libros de poes鱈a e resultou un acto bonito.
4. igual un mandarineiro ca un
casti単eiro ou unha nogueira?
Observando as
mi単ocas que ti単a a
nogueira no tarro.
5. As aulas de 1尊 reflexionando:
Son froiteiras, son de madeira, que son?
6. As aulas de Infantil, encheron de flores as macetas do seu parque de xogo.
Que bonito se ve agora!
7. Nunha aldea pequeni単a
o que foron constru鱈r.
Un colexio ben feiti単o
para a todos instru鱈r.
No medio e medio das leiras,
moi preti単o San Amaro.
Moitos anos aprendendo,
outros moitos ensinando.
25 xa pasaron
outros m叩is est叩n por vir.
No colexio de Barouta
temos moito que dicir.
25 xa pasaron
outros m叩is est叩n por vir.
No colexio de Barouta
temos moito por vivir!
Composta polo grupo de 5尊 de Primaria, co
gallo dos 25 anos do colexio.
Recital de poes鱈a