Geseran 2012
Download as pptx, pdf1 like4,001 views
Geseran adalah daya yang menentang pergerakan objek akibat interaksi antara dua permukaan. Ia wujud disebabkan gesekan antara permukaan dua objek yang bersentuhan. Geseran menyebabkan objek bergerak semakin perlahan dan akhirnya berhenti, serta mempengaruhi keupayaan objek untuk digerakkan. Faktor yang mempengaruhi besar kecilnya geseran adalah sifat permukaan dan berat objek.
1 of 11
Downloaded 41 times
Ad
Recommended
Prinsip prinsip konstruktivisme
Prinsip prinsip konstruktivismeNavanitha Sinnasamy
油
Prinsip-prinsip konstruktivisme menekankan pembelajaran berpusatkan pelajar melalui proses aplikasi pengetahuan, interaksi dengan orang lain, dan pembinaan pengetahuan melalui bimbingan. Pelajar membina pengetahuan bermakna melalui konteks tugasan autentik dengan bantuan guru dan rakan sebagai fasilitator.10 prinsip desain multimedia pembelajaran
10 prinsip desain multimedia pembelajaranUwes Chaeruman
油
Dokumen tersebut membahas 10 prinsip multimedia yang efektif dalam pembelajaran, yaitu: 1) prinsip multimedia, 2) prinsip kesinambungan spasial, 3) prinsip kesinambungan waktu, 4) prinsip koherensi, 5) prinsip modalitas, 6) prinsip redundansi, 7) prinsip personalisasi, 8) prinsip interaktifitas, 9) prinsip sinyal, dan 10) prinsip perbedaan individual. Prinsip-prinsip tersebut menUnit 1 konsep daya
Unit 1 konsep dayaArya Aria
油
Unit 1 membincangkan konsep daya tolakan dan tarikan. Daya tidak dapat dilihat tetapi kesannya dapat dilihat seperti mengubah arah, kelajuan atau bentuk objek. Daya tolakan menjauhkan objek manakala daya tarikan menarik objek. Contoh daya tolakan termasuk menolak bola sepak manakala daya tarikan seperti menarik tali joran. Geseran ialah daya yang dihasilkan apabila dua permukaanKesan daya 2
Kesan daya 2Hazlee Gapal
油
Dokumen tersebut membahas tentang kesan daya dan bagaimana daya dapat menggerakkan objek pegun, mengubah pergerakan objek, dan mengubah bentuk objek. Secara khusus, dokumen tersebut menjelaskan bagaimana daya yang dikenakan ketika menyepak bola dapat menggerakkan bola yang semula pegun, dan bagaimana daya yang berlawanan dapat mengubah arah atau menghentikan pergerakan bola. Contoh lainTesis : beban tugas guru
Tesis : beban tugas gurumuhammad
油
Dokumen ini membincangkan isu beban tugas guru yang semakin meningkat dan kesan terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran. Terdapat keperluan untuk kajian mengenai tugas tambahan guru di zon Pengkalan Chepa, Kelantan, serta penglibatan masyarakat dalam mengatasi masalah ini. Isu ini mendapat perhatian serius daripada pihak kerajaan dan masyarakat untuk memastikan prestasi guru dan pelajar tidak terjejas.Teori Ekologi Bronfenbrenner
Teori Ekologi Bronfenbrennersmk changlun
油
Dokumen ini membahas perkembangan sosial, emosi, dan moral berdasarkan teori ekologi Bronfenbrenner, yang mencakup lima sistem interaksi yakni mikrosistem, mesosistem, ekosistem, makrosistem, dan kronosistem. Teori ini menunjukkan bagaimana lingkungan individu dan masyarakat mempengaruhi perkembangan mereka. Melalui contoh kehidupan sehari-hari, penulis menjelaskan implikasi teori ini dalam konteks pendidikan dan sosial.Jenis kajian tindakan
Jenis kajian tindakanRibut Taufan
油
Kajian tindakan dibahagikan kepada tiga jenis: teknikal, praktikal, dan bebas, dengan tujuan utama untuk meningkatkan amalan secara sistematik. Ia juga boleh dikategorikan kepada senario individu, kolaboratif, dan seluruh sekolah, serta pendekatan interpretif, kritikal, dan teori hidup. Setiap jenis atau pendekatan bertujuan untuk melibatkan pengamal dalam proses penyelidikan untuk mendorong refleksi dan peningkatan dalam pendidikan.Pendekatan behaviorisme
Pendekatan behaviorismeChitra Devi Ramasamy
油
Dokumen ini menerangkan pendekatan behaviorisme dalam pembelajaran, yang ditakrifkan sebagai perubahan tingkah laku kekal melalui pengalaman dan latihan. Ia membincangkan tokoh-tokoh utama seperti Pavlov, Thorndike, dan Skinner, serta meneliti pelaziman klasik dan operan dalam proses pembelajaran. Behaviorisme menekankan peranan rangsangan luar dan tindak balas individu serta pengaruh motivasi ekstrinsik dalam membentuk dan mengekalkan tingkah laku.Bab 7 Dinamik
Bab 7 DinamikSafwan Yusuf
油
Dokumen ini membahas tentang konsep daya dan dinamik dalam sains, termasuk jenis-jenis daya, pengukuran daya, dan aplikasi daya geseran. Daya memainkan peranan penting dalam kehidupan sehari-hari, mempengaruhi berbagai aktivitas manusia seperti berjalan dan berlari. Selain itu, pembahasan tentang kerja dan kuasa juga disertakan dengan contoh perhitungan.Pengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanfiro HAR
油
Dokumen ini menjelaskan konsep pergerakan dalam pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan kemahiran motor dan kesedaran tubuh kanak-kanak melalui aktiviti kreatif dan permainan. Pergerakan asas termasuk kesedaran ruang, tubuh badan, beban, dan perhubungan, yang memberi manfaat kepada perkembangan fizikal, mental, dan sosial murid. Pendidikan pergerakan juga mendorong nilai positif seperti kerjasama, disiplin, dan keseronokan dalam aktiviti fisik.Kemahiran manipulatif
Kemahiran manipulatifGan Nin
油
Dokumen ini membincangkan tentang kemahiran manipulatif sains yang melibatkan penggunaan, pengendalian, penyimpanan, dan pembersihan peralatan sains dengan betul. Ia memberikan panduan tentang cara menggunakan pelbagai alat untuk mengukur panjang, masa, isipadu, suhu, jisim, serta arus elektrik/voltan. Selain itu, langkah berjaga-jaga semasa mengendalikan spesimen hidup dan bukan hidup juga diterangkan, termasuk cara melakar dan menyimpan peralatan sains.Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakanWany Hardy
油
Dokumen ini membahas tentang pendidikan pergerakan yang penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran pergerakan dan kecerdasan. Ia menekankan kepentingan pendidikan pergerakan dalam membentuk karakter sosial dan emosional, serta meningkatkan kemampuan fizikal pelajar melalui aktiviti yang berkaitan. Struktur kurikulum mencakup pengalaman pergerakan yang terintegrasi untuk mencapai tujuan ini, termasuk permainan, sukan, dan kesenian.Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...darminladiro
油
Dokumen tersebut membahasikan tentang pengaruh pengalaman dan proses pendidikan terhadap pemikiran kreatif kanak-kanak, diikuti dengan contoh aktiviti yang dapat merangsang pemikiran kreatif. Dibahasikan pula beberapa teori terkait kreativiti seperti Teori Belahan Dua Otak, Teori Six Thinking Hats, dan Teori Kreativiti Paul Torrance. Diakhiri dengan penjelasan mengenai aktiviti yang dapat merangsang pemikiran kreatif kanTEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovNahzatul Akma
油
Dokumen ini membincangkan teori pelaziman klasik oleh Ivan Pavlov dan pelaziman operan oleh B.F. Skinner, yang menekankan pentingnya rangsangan dan gerak balas dalam proses pembelajaran. Melalui eksperimen dengan anjing, Pavlov menunjukkan bagaimana rangsangan boleh dipelajari untuk menghasilkan gerak balas yang diingini, manakala Skinner menyoroti perlunya peneguhan dalam memupuk tingkah laku positif. Teori-teori ini mempunyai implikasi penting bagi pengajaran dan pembelajaran, termasuk keperluan untuk motivasi dan pengukuhan dalam bilik darjah.Pemerhatian terhadap kanak-kanak
Pemerhatian terhadap kanak-kanaknurulirdina halikulanuar
油
Dokumen ini membincangkan penilaian dalam pendidikan awal kanak-kanak. Ia menjelaskan domain perkembangan termasuk motor halus, motor kasar dan fizikal. Dokumen ini juga menyediakan contoh rekod pemerhatian untuk kanak-kanak bernama Muhammad Aniq yang menunjukkan perkembangan sosial dan fizikalnya. Ia menyimpulkan bahawa perubahan fizikal kanak-kanak mempengaruhi tingkah laku mereka dan guruManupulasi alatan ppt
Manupulasi alatan pptNadwah Khalid
油
Manupulasi alatan merupakan kemahiran asas yang melibatkan penggunaan objek untuk membentuk gerakan dan meningkatkan kordinasi anggota badan. Kemahiran ini perlu dibina sejak usia pra sekolah untuk membentuk asas kemahiran sukan. Aktiviti seperti membaling, meleret, melambung dan memukul bola merupakan contoh manupulasi alatan yang diajar oleh guru pendidikan jasmani.Lesson 1.8
Lesson 1.8Nur Suhaidah Sukor
油
Dokumen ini membahas tentang pengangkutan dalam tumbuhan melalui proses translokasi, transpirasi, tekanan akar, dan kapilari. Translokasi mengangkut bahan organik melalui floem, transpirasi menyebarkan air dari daun, dan tekanan akar beserta kapilari berperan dalam mengangkut air dari akar ke bagian atas tumbuhan. rph-pendidikan-jasmani-bola-jaring (salini.k)
rph-pendidikan-jasmani-bola-jaring (salini.k)Kementerian Pelajaran Malaysia
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran untuk permainan bola jaring yang melibatkan teknik hantaran dada. Objektifnya adalah untuk mengajar murid melakukan hantaran tersebut dan memahami perbezaan antara hantaran dada dan hantaran aras bahu. Rancangan ini termasuk aktiviti pemanasan, latihan bertpasangan, dan perlawanan kecil bagi aplikasi teknik yang dipelajari, serta penekanan kepada nilai kerjasama dan disiplin.Konsep sains
Konsep sainsMok Pey Weng
油
Kajian ini mengkaji keberkesanan pembelajaran berbantukan komputer menggunakan perisian PowerPoint interaktif untuk meningkatkan penguasaan konsep sains dalam tajuk sel di kalangan pelajar Tingkatan Satu. Melibatkan 66 pelajar, hasil kajian menunjukkan skor min kumpulan eksperimen yang mendedahkan mereka kepada teknik ini lebih tinggi daripada kumpulan kawalan, menandakan peningkatan pencapaian dan minat pelajar terhadap sains. Kajian ini diharapkan dapat memberi panduan kepada guru dalam menggunakan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Perbezaan individu
Perbezaan individuCt Muna
油
Dokumen ini membincangkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya belajar individu termasuk aspek fizik, mental, emosi, dan kecerdasan. Ia mengkaji kecerdasan berbilang Howard Gardner dan cara mengukur IQ, serta perbezaan individu yang berkaitan dengan latar belakang kehidupan. Juga diterangkan beberapa gaya pembelajaran dan bagaimana rangsangan persekitaran, emosi, sosial, fisiologi, dan psikologi mempengaruhi proses pembelajaran.Bola baling
Bola balingenab dan kesum
油
Dokumen ini membahas sejarah dan perkembangan permainan bola baling dari asal usulnya di Eropah hingga pengenalan di Malaysia dan peraturan peralatan serta kemahiran yang diperlukan. Permainan bola baling dimonopoli oleh beberapa negara di peringkat antarabangsa dengan pelbagai perubahan dalam peraturannya dari waktu ke waktu. Terdapat juga penjelasan mengenai peralatan permainan, tugas pegawai, dan kemahiran asas yang diperlukan oleh pemain dan penjaga gol.Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphtamya65
油
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format penulisan RPH yang standard serta contoh penulisan bagi setiap bahagian RPH seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum dan lain-lain.PERGERAKAN LOKOMOTOR DAN BUKAN LOKOMOTOR
PERGERAKAN LOKOMOTOR DAN BUKAN LOKOMOTORTembuakar Corp
油
Dokumen ini membincangkan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor sebagai asas kepada pergerakan kanak-kanak, menekankan kepentingan kedua-dua jenis pergerakan dalam pendidikan awal kanak-kanak. Pergerakan lokomotor seperti berjalan dan melompat, serta pergerakan bukan lokomotor yang melibatkan keseimbangan dan koordinasi, mempunyai pelbagai manfaat dan objektif untuk memberikan pendedahan kepada guru pelatih. Kesimpulannya, penerapan pergerakan ini dapat meningkatkan kemahiran fizikal dan nilai-nilai positif dalam diri kanak-kanak.Aplikasi 5E dalam PNP
Aplikasi 5E dalam PNP NurSyahirahSyaza
油
Guru menggunakan pendekatan 5E dalam pengajaran konsep benda hidup dan benda bukan hidup. Murid diajak melalui proses engage, explore, explain, elaborate dan evaluate untuk memahami konsep tersebut secara mendalam. Proses ini bertujuan meningkatkan pembelajaran sains murid secara kreatif dan kritis.Ketumpatan
KetumpatanMas Linda
油
Dokumen ini menjelaskan konsep-konsep fisika dasar seperti ketumpatan, graviti tentu, tekanan, prinsip Pascal, dan prinsip Archimedes. Setiap bahagian menerangkan definisi, formula, serta aplikasi praktikalnya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Dokumen ini juga menyertakan contoh dan pertanyaan untuk menguji pemahaman tentang topik-topik tersebut.ISU DALAM PJ DAN SUKAN.pptx
ISU DALAM PJ DAN SUKAN.pptxPJ20621VanshaAPVijay
油
Dokumen tersebut membahas beberapa isu semasa dalam pendidikan jasmani dan sukan di sekolah, termasuk faktor guru, murid, peralatan dan persekitaran yang kurang memadai, serta isu gender dan politik dalam sukan."Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Suhaiza Shuib
油
Dokumen ini membahas perkembangan sosio-emosi anak yang mencakup interaksi sosial dan pengelolaan emosi. Perkembangan ini melibatkan beberapa peringkat yang mengarah kepada identiti kendiri dan kematangan dalam berinteraksi di masyarakat. Teori Erik Erikson mengenai krisis perkembangan juga ditekankan dalam membentuk personaliti anak melalui hubungan sosial.Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosiVennella Sandah
油
Dokumen ini mengulas perkembangan sosio-emosi dan moral kanak-kanak hingga remaja berdasarkan teori psikososial Erik Erikson dan perkembangan moral Jean Piaget. Ia menekankan pentingnya emosi, hubungan sosial, dan pengalaman dalam pembentukan personaliti kanak-kanak serta remaja. Selain itu, dokumen ini juga menerangkan cabaran emosional yang dihadapi remaja dan cara mengendalikan emosi untuk mencapai kematangan.Dskp sains tahun 5 utk sk
Dskp sains tahun 5 utk skHazlee Gapal
油
Dokumen ini merupakan draf dokumen standard kurikulum mata pelajaran sains untuk tahun 5 sekolah rendah. Dokumen ini menyenaraikan matlamat, objektif, kemahiran saintifik, kemahiran berfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang ingin dicapai dalam kurikulum sains. Dokumen ini juga menyenaraikan topik-topik yang akan diajar dalam kurikulum sains tahun 5.3. peta pemikiran
3. peta pemikiranHazlee Gapal
油
Dokumen ini membincangkan program kemahiran berfikir aras tinggi melalui peta pemikiran yang dibangunkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Peta pemikiran digunakan untuk membantu murid memahami konsep dengan cara visual dan mengintegrasi pengetahuan secara efektif. Ditekankan bahawa penerapan peta pemikiran di sekolah mampu memperbaiki proses pembelajaran dan pemahaman konseptual.More Related Content
What's hot (20)
Bab 7 Dinamik
Bab 7 DinamikSafwan Yusuf
油
Dokumen ini membahas tentang konsep daya dan dinamik dalam sains, termasuk jenis-jenis daya, pengukuran daya, dan aplikasi daya geseran. Daya memainkan peranan penting dalam kehidupan sehari-hari, mempengaruhi berbagai aktivitas manusia seperti berjalan dan berlari. Selain itu, pembahasan tentang kerja dan kuasa juga disertakan dengan contoh perhitungan.Pengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanfiro HAR
油
Dokumen ini menjelaskan konsep pergerakan dalam pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan kemahiran motor dan kesedaran tubuh kanak-kanak melalui aktiviti kreatif dan permainan. Pergerakan asas termasuk kesedaran ruang, tubuh badan, beban, dan perhubungan, yang memberi manfaat kepada perkembangan fizikal, mental, dan sosial murid. Pendidikan pergerakan juga mendorong nilai positif seperti kerjasama, disiplin, dan keseronokan dalam aktiviti fisik.Kemahiran manipulatif
Kemahiran manipulatifGan Nin
油
Dokumen ini membincangkan tentang kemahiran manipulatif sains yang melibatkan penggunaan, pengendalian, penyimpanan, dan pembersihan peralatan sains dengan betul. Ia memberikan panduan tentang cara menggunakan pelbagai alat untuk mengukur panjang, masa, isipadu, suhu, jisim, serta arus elektrik/voltan. Selain itu, langkah berjaga-jaga semasa mengendalikan spesimen hidup dan bukan hidup juga diterangkan, termasuk cara melakar dan menyimpan peralatan sains.Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakanWany Hardy
油
Dokumen ini membahas tentang pendidikan pergerakan yang penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran pergerakan dan kecerdasan. Ia menekankan kepentingan pendidikan pergerakan dalam membentuk karakter sosial dan emosional, serta meningkatkan kemampuan fizikal pelajar melalui aktiviti yang berkaitan. Struktur kurikulum mencakup pengalaman pergerakan yang terintegrasi untuk mencapai tujuan ini, termasuk permainan, sukan, dan kesenian.Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...darminladiro
油
Dokumen tersebut membahasikan tentang pengaruh pengalaman dan proses pendidikan terhadap pemikiran kreatif kanak-kanak, diikuti dengan contoh aktiviti yang dapat merangsang pemikiran kreatif. Dibahasikan pula beberapa teori terkait kreativiti seperti Teori Belahan Dua Otak, Teori Six Thinking Hats, dan Teori Kreativiti Paul Torrance. Diakhiri dengan penjelasan mengenai aktiviti yang dapat merangsang pemikiran kreatif kanTEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovNahzatul Akma
油
Dokumen ini membincangkan teori pelaziman klasik oleh Ivan Pavlov dan pelaziman operan oleh B.F. Skinner, yang menekankan pentingnya rangsangan dan gerak balas dalam proses pembelajaran. Melalui eksperimen dengan anjing, Pavlov menunjukkan bagaimana rangsangan boleh dipelajari untuk menghasilkan gerak balas yang diingini, manakala Skinner menyoroti perlunya peneguhan dalam memupuk tingkah laku positif. Teori-teori ini mempunyai implikasi penting bagi pengajaran dan pembelajaran, termasuk keperluan untuk motivasi dan pengukuhan dalam bilik darjah.Pemerhatian terhadap kanak-kanak
Pemerhatian terhadap kanak-kanaknurulirdina halikulanuar
油
Dokumen ini membincangkan penilaian dalam pendidikan awal kanak-kanak. Ia menjelaskan domain perkembangan termasuk motor halus, motor kasar dan fizikal. Dokumen ini juga menyediakan contoh rekod pemerhatian untuk kanak-kanak bernama Muhammad Aniq yang menunjukkan perkembangan sosial dan fizikalnya. Ia menyimpulkan bahawa perubahan fizikal kanak-kanak mempengaruhi tingkah laku mereka dan guruManupulasi alatan ppt
Manupulasi alatan pptNadwah Khalid
油
Manupulasi alatan merupakan kemahiran asas yang melibatkan penggunaan objek untuk membentuk gerakan dan meningkatkan kordinasi anggota badan. Kemahiran ini perlu dibina sejak usia pra sekolah untuk membentuk asas kemahiran sukan. Aktiviti seperti membaling, meleret, melambung dan memukul bola merupakan contoh manupulasi alatan yang diajar oleh guru pendidikan jasmani.Lesson 1.8
Lesson 1.8Nur Suhaidah Sukor
油
Dokumen ini membahas tentang pengangkutan dalam tumbuhan melalui proses translokasi, transpirasi, tekanan akar, dan kapilari. Translokasi mengangkut bahan organik melalui floem, transpirasi menyebarkan air dari daun, dan tekanan akar beserta kapilari berperan dalam mengangkut air dari akar ke bagian atas tumbuhan. rph-pendidikan-jasmani-bola-jaring (salini.k)
rph-pendidikan-jasmani-bola-jaring (salini.k)Kementerian Pelajaran Malaysia
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran untuk permainan bola jaring yang melibatkan teknik hantaran dada. Objektifnya adalah untuk mengajar murid melakukan hantaran tersebut dan memahami perbezaan antara hantaran dada dan hantaran aras bahu. Rancangan ini termasuk aktiviti pemanasan, latihan bertpasangan, dan perlawanan kecil bagi aplikasi teknik yang dipelajari, serta penekanan kepada nilai kerjasama dan disiplin.Konsep sains
Konsep sainsMok Pey Weng
油
Kajian ini mengkaji keberkesanan pembelajaran berbantukan komputer menggunakan perisian PowerPoint interaktif untuk meningkatkan penguasaan konsep sains dalam tajuk sel di kalangan pelajar Tingkatan Satu. Melibatkan 66 pelajar, hasil kajian menunjukkan skor min kumpulan eksperimen yang mendedahkan mereka kepada teknik ini lebih tinggi daripada kumpulan kawalan, menandakan peningkatan pencapaian dan minat pelajar terhadap sains. Kajian ini diharapkan dapat memberi panduan kepada guru dalam menggunakan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Perbezaan individu
Perbezaan individuCt Muna
油
Dokumen ini membincangkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya belajar individu termasuk aspek fizik, mental, emosi, dan kecerdasan. Ia mengkaji kecerdasan berbilang Howard Gardner dan cara mengukur IQ, serta perbezaan individu yang berkaitan dengan latar belakang kehidupan. Juga diterangkan beberapa gaya pembelajaran dan bagaimana rangsangan persekitaran, emosi, sosial, fisiologi, dan psikologi mempengaruhi proses pembelajaran.Bola baling
Bola balingenab dan kesum
油
Dokumen ini membahas sejarah dan perkembangan permainan bola baling dari asal usulnya di Eropah hingga pengenalan di Malaysia dan peraturan peralatan serta kemahiran yang diperlukan. Permainan bola baling dimonopoli oleh beberapa negara di peringkat antarabangsa dengan pelbagai perubahan dalam peraturannya dari waktu ke waktu. Terdapat juga penjelasan mengenai peralatan permainan, tugas pegawai, dan kemahiran asas yang diperlukan oleh pemain dan penjaga gol.Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphtamya65
油
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format penulisan RPH yang standard serta contoh penulisan bagi setiap bahagian RPH seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum dan lain-lain.PERGERAKAN LOKOMOTOR DAN BUKAN LOKOMOTOR
PERGERAKAN LOKOMOTOR DAN BUKAN LOKOMOTORTembuakar Corp
油
Dokumen ini membincangkan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor sebagai asas kepada pergerakan kanak-kanak, menekankan kepentingan kedua-dua jenis pergerakan dalam pendidikan awal kanak-kanak. Pergerakan lokomotor seperti berjalan dan melompat, serta pergerakan bukan lokomotor yang melibatkan keseimbangan dan koordinasi, mempunyai pelbagai manfaat dan objektif untuk memberikan pendedahan kepada guru pelatih. Kesimpulannya, penerapan pergerakan ini dapat meningkatkan kemahiran fizikal dan nilai-nilai positif dalam diri kanak-kanak.Aplikasi 5E dalam PNP
Aplikasi 5E dalam PNP NurSyahirahSyaza
油
Guru menggunakan pendekatan 5E dalam pengajaran konsep benda hidup dan benda bukan hidup. Murid diajak melalui proses engage, explore, explain, elaborate dan evaluate untuk memahami konsep tersebut secara mendalam. Proses ini bertujuan meningkatkan pembelajaran sains murid secara kreatif dan kritis.Ketumpatan
KetumpatanMas Linda
油
Dokumen ini menjelaskan konsep-konsep fisika dasar seperti ketumpatan, graviti tentu, tekanan, prinsip Pascal, dan prinsip Archimedes. Setiap bahagian menerangkan definisi, formula, serta aplikasi praktikalnya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Dokumen ini juga menyertakan contoh dan pertanyaan untuk menguji pemahaman tentang topik-topik tersebut.ISU DALAM PJ DAN SUKAN.pptx
ISU DALAM PJ DAN SUKAN.pptxPJ20621VanshaAPVijay
油
Dokumen tersebut membahas beberapa isu semasa dalam pendidikan jasmani dan sukan di sekolah, termasuk faktor guru, murid, peralatan dan persekitaran yang kurang memadai, serta isu gender dan politik dalam sukan."Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Suhaiza Shuib
油
Dokumen ini membahas perkembangan sosio-emosi anak yang mencakup interaksi sosial dan pengelolaan emosi. Perkembangan ini melibatkan beberapa peringkat yang mengarah kepada identiti kendiri dan kematangan dalam berinteraksi di masyarakat. Teori Erik Erikson mengenai krisis perkembangan juga ditekankan dalam membentuk personaliti anak melalui hubungan sosial.Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosiVennella Sandah
油
Dokumen ini mengulas perkembangan sosio-emosi dan moral kanak-kanak hingga remaja berdasarkan teori psikososial Erik Erikson dan perkembangan moral Jean Piaget. Ia menekankan pentingnya emosi, hubungan sosial, dan pengalaman dalam pembentukan personaliti kanak-kanak serta remaja. Selain itu, dokumen ini juga menerangkan cabaran emosional yang dihadapi remaja dan cara mengendalikan emosi untuk mencapai kematangan.More from Hazlee Gapal (18)
Dskp sains tahun 5 utk sk
Dskp sains tahun 5 utk skHazlee Gapal
油
Dokumen ini merupakan draf dokumen standard kurikulum mata pelajaran sains untuk tahun 5 sekolah rendah. Dokumen ini menyenaraikan matlamat, objektif, kemahiran saintifik, kemahiran berfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang ingin dicapai dalam kurikulum sains. Dokumen ini juga menyenaraikan topik-topik yang akan diajar dalam kurikulum sains tahun 5.3. peta pemikiran
3. peta pemikiranHazlee Gapal
油
Dokumen ini membincangkan program kemahiran berfikir aras tinggi melalui peta pemikiran yang dibangunkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Peta pemikiran digunakan untuk membantu murid memahami konsep dengan cara visual dan mengintegrasi pengetahuan secara efektif. Ditekankan bahawa penerapan peta pemikiran di sekolah mampu memperbaiki proses pembelajaran dan pemahaman konseptual.2. pengenalan program i think
2. pengenalan program i thinkHazlee Gapal
油
Dokumen ini membincangkan program i-think oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk melatih pelajar dan guru dalam kemahiran abad ke-21 melalui pendekatan inovatif dan kolaboratif. Program ini menekankan pentingnya pengambilan risiko yang bertanggungjawab, kemahiran berfikir reflektif, dan penggunaan peta visual untuk membentuk persekitaran pembelajaran yang efektif. Terdapat juga penekanan kepada kolaborasi dan pembentukan kemahiran emosi dalam kalangan pelajar.1. konsep kbat dan i think
1. konsep kbat dan i thinkHazlee Gapal
油
Dokumen ini membincangkan program Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk mempersiapkan murid menghadapi peringkat global melalui kemahiran berfikir dan penyelesaian masalah. Program i-think bertujuan membudayakan kemahiran berfikir kreatif dan kritis di kalangan pelajar dan melibatkan latihan guru serta pemandu untuk menyokong pelaksanaan di sekolah. Ini termasuk penggunaan alat berfikir dan teknik menyoal sebagai sebahagian daripada pengajaran dan pembelajaran.Speed
SpeedHazlee Gapal
油
Kelajuan adalah kadar pergerakan sesuatu objek. Objek yang bergerak lebih laju akan bergerak lebih jauh dalam masa yang sama atau mengambil masa yang lebih singkat untuk bergerak dalam jarak yang sama. Dua eksperimen menunjukkan bahawa objek akan bergerak lebih laju dan jauh serta mengambil masa yang lebih singkat untuk bergerak apabila ketinggian landasan ditambah.Daya
DayaHazlee Gapal
油
Dokumen ini membincangkan tentang daya, iaitu tindakan tolakan dan tarikan yang mempengaruhi pergerakan objek seperti bola. Ia mengandungi contoh-contoh aktiviti harian yang melibatkan konsep daya dan langkah-langkah untuk menyiasat tindakan menolak dan menarik. Kesannya mungkin tidak dapat dilihat tetapi boleh dirasai dan diperhatikan.Pencemaran air
Pencemaran airHazlee Gapal
油
Air adalah sumber penting bagi kehidupan manusia tetapi semakin tercemar akibat tindakan tidak bertanggungjawab, seperti pembuangan sisa oleh industri dan masyarakat. Pencemaran air menjejaskan kesihatan manusia dan hidupan akuatik serta mengancam ekosistem. Meningkatkan kesedaran melalui kempen dan penguatkuasaan undang-undang adalah antara langkah untuk mengatasi masalah ini.Pencemaran udara
Pencemaran udaraHazlee Gapal
油
Dokumen ini membahas punca-punca pencemaran udara di negara, terutama disebabkan oleh pembakaran ladang kelapa sawit di Indonesia dan asap dari kilang-kilang serta kenderaan bermotor. Berbagai langkah diusulkan untuk mengatasi masalah ini, seperti penggunaan penapis asap, penggalakan pengangkutan mesra alam, serta penerapan tenaga alternatif. Selain itu, pemulihan sisa pertanian juga dicadangkan untuk mengurangkan pencemaran udara yang diakibatkan oleh pembakaran terbuka.Tanah runtuh
Tanah runtuhHazlee Gapal
油
Tanah runtuh adalah fenomena bencana alam yang berlaku secara semulajadi atau akibat aktiviti manusia, melibatkan pergerakan tanah yang tidak stabil. Faktor punca termasuk kandungan air tinggi, gempa bumi, dan penebangan pokok, yang menyebabkan kerosakan sosial, infrastruktur, dan ekonomi. Langkah-langkah pencegahan perlu diambil untuk mengurangkan risiko dan kesan tanah runtuh, dengan kerjasama semua pihak untuk memberikan bantuan kepada mangsa.Tanah runtuh
Tanah runtuhHazlee Gapal
油
Tanah runtuh adalah fenomena bencana alam yang sering berlaku di Malaysia, boleh disebabkan oleh faktor semula jadi serta aktiviti manusia seperti pembangunan dan penebangan pokok. Tanda-tanda awal termasuk penjelmaan air, retakan tanah, dan kebocoran paip, manakala kesan tanah runtuh melibatkan kehilangan nyawa, kerosakan infrastruktur, dan perubahan lanskap. Langkah-langkah pencegahan perlu diambil untuk menghadapi bencana ini dan mengurangkan kesan negatif ke atas masyarakat.Hakisan tanah
Hakisan tanahHazlee Gapal
油
Dokumen membincangkan fenomena hakisan tanah yang serius akibat faktor manusia dan semula jadi, serta aktiviti pembangunan yang tidak terurus. Ia menekankan kepentingan pengurusan cerun yang efektif dan sistematik untuk mengatasi risiko tanah runtuh dan hakisan. Selain itu, dokumen menyeru manusia untuk mengambil inisiatif dalam menjaga keseimbangan ekologi demi keselamatan dan keselamatan awam.Kesan banjir
Kesan banjirHazlee Gapal
油
Banjir disebabkan oleh beberapa faktor seperti hujan berterusan, proses pembandaran yang mengurangkan kawasan penyerapan air, pemendapan dan hakisan sungai, pemusnahan hutan, dan sistem perparitan yang tidak mencukupi. Kesan buruk banjir termasuk kerugian pertanian dan harta penduduk, kematian akibat penyakit, dan peningkatan perbelanjaan kerajaan.Kesan aktiviti manusia terhadap alam sekitar
Kesan aktiviti manusia terhadap alam sekitarHazlee Gapal
油
Aktiviti manusia secara signifikan mempengaruhi keseimbangan alam, menyebabkan masalah seperti hakisan tanah, tanah runtuh, banjir kilat, serta pencemaran udara dan air. Penyahutanan, pembuangan bahan toksik, dan pembangunan tidak terancang adalah faktor utama yang menyumbang kepada kemusnahan alam sekitar. Ketiadaan tumbuhan yang dapat mengekalkan tanah mengakibatkan hakisan yang membawa kepada pelbagai bencana alam.Modul pn p sains bm thn 4
Modul pn p sains bm thn 4Hazlee Gapal
油
Dokumen ini merupakan modul pengajaran dan pembelajaran sains bagi tahun empat yang diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Ia merangkumi tujuan, objektif, kandungan kurikulum, serta contoh aktiviti pengajaran untuk membantu pelaksanaan kurikulum sains yang efektif. Penekanan juga diberikan pada nilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran serta cara-cara untuk menerapkan kemahiran saintifik.Modul pembelajaran sains bm thn 4
Modul pembelajaran sains bm thn 4Hazlee Gapal
油
Dokumen ini adalah modul pembelajaran Sains Tahun 4 dari Kementerian Pelajaran Malaysia yang meliputi pelbagai tema, termasuk proses bernafas, fotosintesis, dan sifat bahan. Modul ini mengandungi lembaran kerja dengan arahan untuk aktiviti praktikal yang berkaitan dengan konsep sains, serta latihan untuk memahami proses semula jadi dan eksperimen sains. Dengan penggunaan grafik dan pertanyaan, siswa didorong untuk menyelidiki dan memahami konsep sains dengan lebih mendalam.Dsk sains thn 4 edited dlm ebook 13_mei2013
Dsk sains thn 4 edited dlm ebook 13_mei2013Hazlee Gapal
油
Dokumen ini adalah draf kurikulum standard sains untuk sekolah rendah tahun empat yang disusun oleh Kementerian Pelajaran Malaysia, yang bertujuan untuk mengembangkan potensi pelajar melalui kemahiran saintifik dan berfikir. Penekanan diberikan pada pembelajaran berasaskan inkuiri, kreativiti, dan nilai murni untuk melahirkan warganegara yang berilmu dan bertanggungjawab. Kurikulum ini mengandungi pelbagai tema sains termasuk sains hayat, fizikal, dan teknologi serta penekanan kepada penjagaan alam sekitar.Cover depan dskp tahun 4[1]
Cover depan dskp tahun 4[1]Hazlee Gapal
油
Dokumen ini adalah draf dari Kementerian Pendidikan Malaysia mengenai Kurikulum Standard dan Pentaksiran untuk Mata Pelajaran Sains Tahun Empat. Ia merangkumi standard serta garis panduan pemelajaran untuk pelajar di tahap rendah. Dokumen ini bertujuan untuk membangunkan pengetahuan sains dan kemahiran asas pelajar.Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran sains tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran sains tahun 4Hazlee Gapal
油
Dokumen ini adalah draf 'DSKP Sains Tahun 4' oleh Kementerian Pendidikan Malaysia yang menggariskan kurikulum sains untuk sekolah rendah. Ia merangkumi matlamat pendidikan, kandungan sains, kemahiran saintifik serta kemahiran berfikir aras tinggi yang perlu dikuasai oleh murid. Penekanan diberikan kepada penerapan ilmu sains dalam kehidupan seharian dan pengembangan potensi individu secara menyeluruh.Ad
Geseran 2012
- 1. GESERAN
- 2. GESERAN 1. Geseran ialah daya yang menentang pergerakan. 2. Geseran wujud apabila dua permukaan bersentuhan antara satu sama lain. 3. Arah daya gegeran sentiasa bertentangan dengan arah gerakan objek. 4. Contohnya, bola yang sedang bergolek di atas lantai akhirnya akan berhenti.
- 3. CONTOH BOLA BERHENTI BOLA BERGERAK DAYA GESERAN LANTAI
- 4. 5. Bola seperti yang ditunjukkan di atas bergerak semakin perlahan dan akhirnya berhenti. 6. Ini berlaku kerana wujud geseran antara permukaan bola dan lantai. 7. Geseran menentang pergerakan bola, menyebabkan bola bergerak lebih perlahan dan akhirnya berhenti.
- 5. KESAN GESERAN 1. Apabila kita menggosokkan kedua-dua tapak tangan, tapak tangan kita akan berasa hangat kerana geseran menghasilkan haba. 2. Jika kita cuba mengerakkan objek yang berat, kita akan dapati ianya amat sukar dilakukan. Ini kerana gegaran menentang pergerakan.
- 7. 1. Jika kita menggosokkan pemadam ke atas suatu permukaan, kita akan dapati pemadam menjadi lebih kecil.ini kerana geseran menghauskan permukaan objek. 2. Sekiranya geseran tidak wujud, sesuatu objek tidak akan dapat ditetapkan di suatu tempat. 3. Geseran menstabilkan kedudukan objek di atas sesuatu permukaan ini membolehkan objek menjadi pegun.
- 8. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI GESERAN 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi geseran ialah: a. Keadaan permukaan yang bersentuhan b. Berat objek 2. Permukaan yang kasar menghasilkan geseran yang lebih besar daripada permukaan licin. a. Contohnya,lebih sukar menolak atau menarik kotak yang berat di atas permaidani berbanding di atas lantai marmar.
- 9. CONTOH
- 10. b. Permaidani menghasilkan daya geseran yang lebih besar daripada permukaan marmar. c. Daya geseran yang besar ini menghalang menghalang pergerakan kotak dan menyebabkan kotak sukar digerakkan. 3. Kita lebih mudah tergelincir semasa berjalan di lantai yang basah. Ini kerana lantai yang basah adalah licin dan menghasilkan kurang geseran. 4. Geseran juga bergantung kepada berat objek. a. Objek yang lebih berat mempunyai daya geseran yang lebih besar. b. Oleh itu, kotak yang lebih besar dan lebih berat sukar digerakkan daripada kotak yang lebih kecil dan lebih ringan.
- 11. CONTOH